A级第四期教学流程讲解

第五节口部操：终极挑战——耐力新授课教学流程1.讲解：老师讲解第五节口部操“饶舌运动”的动作要领，并讲解耐力挑战规则，比耐力，就是大家都做某一节口部操，一直不停，看谁坚持的时间最长。2.示范：老师示范第五节口部操耐力挑战3.带领练习：老师带领学员练习第五节口部操耐力挑战4.自由练习：学员自由第五节口部操耐力5.比赛：单独比赛，两队分别请一名学员上台做第五节口部操，老师喊拍，学生做，看谁动作标准，坚持到最后的学员，最多升上2级。第一节口部操：终极挑战——速度新授课教学流程1.讲解：老师讲解第一节口部操“双唇前后运动”的动作要领，并讲解速度挑战规则，比速度，就是在规定的时间内，看谁做口部操的拍数多。2.示范：老师示范第一节口部操耐力挑战3.带领练习：老师带领学员练习第一节口部操速度挑战4.自由练习：学员自由第一节口部操速度挑战5.比赛：单独比赛，两队分别请一名学员上台做第一节口部操，老师喊拍，学生做，看谁动作标准，在规定的时间内，做的拍数越多，最多升上2级。耐力训练：第六课趣味数数新授教学流程本课具体教授内容和授课流程：先练习正确的呼吸方法再教授今天的趣味练习内容先练习正确的呼吸方法教学流程：1.老师依然要强调正确呼吸方法应该如何进行：自然直立，全身放松，先吐气，吸气缓慢而均匀，肚子慢慢的瘪下去；再吸气，吸气缓慢而均匀，肚子慢慢的鼓起来。（随着练习的次数增加，这里讲解内容老师可以适当进行提问，比如提问：是先吐气还是先吸气？吐气的时候肚子是鼓起来还是瘪下去的？吐气和吸气的时候气息是快一点还是缓慢均匀一些？吸气的时候肩膀和胸部能不能耸起？……目的是为了加强孩子对正确的呼吸方法的掌握和运用。）

2.老师带领学员练习：带领时老师要口令明确“吐气”“吸气”“放松”重复练习2次即可。新授今天的趣味练习内容教学流程为：教、练、赛1.老师讲解：今天的趣味练习内容为：一个小明一个家，一个爸爸一个妈；两个小明两个家，两个爸爸两个妈……2.老师示范：先吐气再吸气，开始从一个小明一个家，一个爸爸一个妈开始数……（老师要求数到15）3.老师带领学员练习：老师喊口令吐气（全体学员吐气）吸气（全体学员吸气）开始（全体学员从一个小明一个家，一个爸爸一个妈开始数）4.学员自由练习：老师可以走下去单独辅导掌握不好的学员。5.比赛：老师宣布比赛规则，形式为单独比赛。6.老师评价升级力度训练：多音“嘿哈吼”趣味练习教学流程1．老师讲解多音“嘿哈吼”趣味练习方法：老师喊口令，学员听到口令以后快速发出和口令相对应的音，并作出相应的动作。老师口令为：孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧，四个。当老师喊“孙悟空”时，学员发“嘿”的音，并同时作出“左手攥拳横放在胸前，右手攥拳竖于胸前”的动作；当老师喊“猪八戒”时，学员发“哈”的音，并同时作出“双手手掌捂肚子，手掌离肚子一定距离”的动作；当老师喊“沙和尚”时，学员发“吼”的音，并同时作出“双手手掌打开，拢嘴”的动作；当老师喊“唐僧”时，学员发“嘿哈吼”三个音，并按顺序作出动作。

老师的口令还可以是：喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊和灰太狼。分别对应孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧。2．老师示范多音“嘿哈吼”趣味练习法。3．老师带领学员集体练习多音“嘿哈吼”趣味练习法。4．老师带领学员单独练习多音“嘿哈吼”趣味练习法。5．组织多音“嘿哈吼”趣味练习法的比赛，可以组织单独比赛，也可以组织集体比赛。（1）单独比赛，比赛规则，每个队派一位队员上台，根据老师的口令发出对应的声音、作出对应的动作，看谁更快，更准确。（2）集体比赛，比赛规则，老师带领各队进行趣味练习，看哪个队的动作更整齐，声音更响亮，而且不出现错误。（3）前期由老师带领，后期由学员领队带领。（4）带领形式，以“孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧”口令为例：领队：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。领队：力度训练嘿哈吼。学员：腰腹肌肉加加油。领队：孙悟空学员：“嘿”（左手攥拳横放在胸前，右手攥拳竖于胸前）领队：猪八戒学员：“哈”（双手手掌捂肚子，手掌离肚子一定距离）领队：沙和尚学员：“吼”（双手手掌打开，拢嘴）领队：唐僧学员：“嘿哈吼”（三个动作连起来）领队：全体请坐。学员：我坐下，安安静静不说话。5．孙悟空、猪八戒、沙和尚的顺序可以打乱。6．喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊和灰太狼带领形式同上。听说习惯：我说你猜新授课教学流程1．教师提前准备好词语，不同级别的词语要区分难易程度。词语可以写在小纸条上。2．我说你猜有两种形式：一是一位同学说词一位同学猜；另一种是一位同学解释，所有同学抢答。3．不管哪种形式，教师只把词语交给解释词语的一位学员，然后由猜词的一位或多位学员回答。4．我说你猜有两种比赛规则。第一种比赛规则是：固定时间，词语数量不限，在规定时间内猜到的词语越多，得分越高。第二种比赛规则是：固定词语数量，猜定量的词语用时越少，得分越高。5．规则和要求：（1）学员在解释词语时，解释的语言不能出现词语中的任何一个字。（2）学员在解释词语时，不能说反义词或者英语。（3）一个词语给三次机会，三次全都猜错了，该词语作废。6．词语不出现在教材中，老师们可以自己准备或者参考下面的词语。例：第四课我说你猜“天地之间”教学流程1.老师对本课“我说你猜”环节出现的词语类型进行讲解，今天我们所猜的词语存在在天地之间。天地之间这个范围特别大，所以几乎所有的东西都是存在于天地之间的。比如：太阳、月亮、星星、银河……（老师也可以在此环节引导学生展开想象，说出天地之间的相关的词语）2.老师告诉学员今天一共给大家准备了4组词语，这些词语都是属于天地之间存在的。3.老师说明今天的“我说你猜”比赛规则：每组词分别从每队选两名学员上台进行搭档猜词，形式是一位同学说词，另一位同学猜。每组词老师给出1分钟的时间，说词人在讲解的过程中不能说到词语当中的任意一个字，并且不可以做动作。猜词人在听了说词人的解说之后迅速做出回答，有权利喊过，猜下一个词语。每组共6个词语，猜对一个词语可以升上1级，最多六级，猜错或放弃均会扣掉相应分值。4.比赛：选一名队员到台前来讲解卡片上显示的东西，下面的同学来抢答。最后为讲解的同学和回答正确的同学都升上相应的级数。（注意两个队伍要机会相等）第一组词：空气大海月亮高楼汽车人群第二组词：太阳超市动物园花朵灰尘黄河第三组词：自行车桌子房子医院森林卫星第四组词：银河银行马路学校白云蓝天5.老师组织比赛。（老师注意观察时间以及学员是否遵守我说你猜的比赛规则，确保公平公正，台上学员比赛时台下学员保持安静，老师可以制定灵活的升级规则，如遇台下不遵守纪律和规则的学员可以扣掉所在队伍的分值）6.老师评价升级。听说习惯：妙语连珠新授课教学流程教师给出孩子几个不相关联的词语，简单解释，然后由学员利用词语创编故事。1．妙语连珠有两种形式。第一种形式是独立讲述，由一位学员使用所有词语创编故事。第二种形式是接龙讲述，一位学员讲一段，然后其他学员接着讲，直到使用所有词语，故事创编完整。2．创编故事时，要求故事要包含所有给出词语，但并不要求故事中的词语按照给出的顺序出现。3．故事创编一定要新颖、精彩，最好能够表达出一定的道理。4．讲述故事时要求声音清晰、响亮，语言完整、流畅。5．老师根据学员创编的故事内容以及讲述情况为学员打分。6．课下把故事写在教材中。例：第六课妙语连珠“蚂蚁”“赛跑”“哭泣”教学流程1.老师说今天这课我们要进行妙语连珠的几个不相关联的词语分别是什么并对每个词语进行简单解释。今天的词语分别是：

“蚂蚁”“赛跑”“哭泣”2.妙语连珠的创编规则是：首先每位学员要进行独立创编，老师给大家每人发一张纸和一支笔(也可以让学员提前准备，这个环节拿出来使用)。创编故事时，要求故事要包含所有给出词语，但并不要求故事中的词语按照给出的顺序出现，故事创编一定要新颖、精彩，最好能够表达出一定的道理。3.老师给出学员5分钟时间，安静创编。（老师说明：学员在创编时不会写的字用拼音代替，老师在学员创编的过程中可以走到学员身边单独辅导，小声的尽量不打扰其他学员，为学员的创编拓展思路，激发想象，给与鼓励。）4.老师请学员上台进行单独讲述。并说明比赛规则：单独上台讲述，学员大胆大方上台，并能够顺利的对本课妙语连珠所创编的故事进行讲述，内容丰富有趣，最多老师可以为所在队伍升上8级（这里级数根据自己实际课堂的升级进度来定，不要太低。）5.例文参考：“蚂蚁”“赛跑”“哭泣”

蚂蚁家族，要选新一任的国王，可是来竞选的人特别多，于是现任的老公王就说我们来举行一场比赛吧，咱们就比赛跑，谁得了第一，谁就来当新一任的国王。这场比赛请来了乌龟和白兔当裁判。比赛开始了，一声枪响之后，所有的蚂蚁都从起跑线上奋力的向前跑啊跑啊，就在刚跑出不远的地方时有一只蚂蚁受伤了，他的腿流血了。看到他很痛苦的样子，很多蚂蚁理都没理就走了，但是有一只蚂蚁，看到了这只受伤的小蚂蚁之后，决定帮助她，原来这只受伤的蚂蚁叫佳佳，而想帮助他的这只蚂蚁叫欢欢。有的蚂蚁看到欢欢去帮佳佳了之后就对欢欢说：“别管他，如果你帮他的话你就得不了冠军了，你就没有机会当国王了，跑啊，继续往前跑吧！可是欢欢没有听其他小蚂蚁的劝告，坚持留下来帮助受伤的佳佳，就这样欢欢为了帮助受伤的佳佳放弃了比赛，扶着佳佳一步一步的向前走着，

最后欢欢得了倒数第一名，可是这一切被现任的老公王知道了，老国王对大家说，我决定新一任的国王就是欢欢。大家都不明白，欢欢明明得了倒数第一怎么还成为了新一任的国王呢，老国王对大家说：“我想选的国王，是善良的，团结的，知道关心和爱护别人的人，只有这样的国王才能够治理好国家，爱护他的子民。大家听了都连连点头，最后都为新一任国王欢欢欢呼起来。听说习惯：故事AB剧新授课教学流程教师给出学员一段不完整的故事，学员根据故事内容进行续说或续演。教学流程如下：1．教师给出学员一段不完整的故事。（故事内容在教材中）2．学员根据已知故事情节进行续说或续演。3．教师根据学员表现评分升级。例：第九课故事AB剧“讲诚信的盼盼”教学流程教师给出学员一段不完整的故事，学员根据故事内容进行续说或续演。教学流程如下：1．教师给出学员一段不完整的故事。（故事内容在教材中），老师直接读就可以。内容如下：今天是星期天，小白兔和小熊猫盼盼约好了一起去公园玩。可是小熊猫盼盼正要出门时，电话铃响了。原来是姑姑打来电话，邀请盼盼和爸爸妈妈去她的新家做客。妈妈对盼盼说：“快去告诉爸爸，咱们一会儿去你姑姑家做客！”盼盼听了以后，想了想，对妈妈说……2．老师引导学员根据已知故事情节进行续说或续演。引导话术参考：如果你是故事中的盼盼，听了妈妈的建议后，你会有怎样的选择呢？是去？还是不去？如果去你会怎么说怎么做？如果不去你又会怎么说怎么做？展开你的想象，大胆去想。3.本节课的创编规则为：首先每位学员要进行独立创编，老师给大家每人发一张纸和一支笔(也可以让学员提前准备，这个环节拿出来使用)。创编故事时，要求故事创编一定要新颖、精彩，最好能够表达出一定的道理。4.老师给出学员5分钟时间，安静创编。（老师说明：学员在创编时不会写的字用拼音代替，老师在学员创编的过程中可以走到学员身边单独辅导，小声的尽量不打扰其他学员，为学员的创编拓展思路，激发想象，给与鼓励。）5.老师请学员上台进行单独讲述。并说明比赛规则：单独上台讲述，学员大胆大方上台，并能够顺利的对本课故事AB剧所创编的故事进行讲述，内容丰富有趣，最多老师可以为所在队伍升上8级（这里级数根据自己实际课堂的升级进度来定，不要太低。）6.教师根据学员表现评分升级。7.范文参考：今天是星期天，小白兔和小熊猫盼盼约好了一起去公园玩。可是小熊猫盼盼正要出门时，电话铃响了。原来是姑姑打来电话，邀请盼盼和爸爸妈妈去她的新家做客。妈妈对盼盼说：“快去告诉爸爸，咱们一会儿去你姑姑家做客！”盼盼听了以后，想了想，对妈妈说：“好的妈妈，我这就去叫爸爸回来”。不一会小熊猫盼盼和爸爸就回来了，回来了之后，小熊猫盼盼对爸爸妈妈说“爸爸妈妈，我很想跟你们一起去姑姑家，可是今天我去不了了，因为我之前和小白兔约好今天一起去逛公园，答应了小白兔的事情，我应该做到。希望你们能支持我”熊猫妈妈听了小熊猫的解释之后，高兴的笑了，同意了小熊猫的请求还夸小熊猫是个诚实守信的好孩子。公众表演：儿童剧新授课教学流程给学员排练儿童剧，四个级别都出现，只是根据孩子的接受水平，剧本难易程度不一。教学流程为：1．教师剧本朗诵：把整个儿童剧的情节告诉孩子。（剧本在教材中）2．学生角色分配：老师根据儿童剧角色和班上孩子的情况进行角色分配。3．教师带领学员练习：一幕一幕，一个情节一个情节的教授。就像教故事表演一样。在教授的过程中，老师可以根据孩子的表现进行评分升级，以调动孩子的积极性。教的时候，老师要讲解与示范并重，也可以发挥孩子的主动性，让他们先自我表演老师再规范。4．儿童剧表演：教授完毕业后，老师选拔角色完整表演儿童剧。并根据学员的表现评分升级。5．教学建议：在教授儿童剧的过程中，老师可以根据剧本角色数量给孩子分成固定的几组，让孩子分组练习，相互比赛。6．教学说明：第四期配套了儿童剧头饰，但需要孩子自制，自己剪下头饰，用绳子穿好，系在头上就可以了。例：儿童剧“两只小鸟”教学流程1．教师剧本朗诵：音乐童话剧《两只小鸟》（一）

人物：豆豆、猎人、小鸟丁丁、小鸟东东。环境：公园里，大树下。道具：人物头饰，猎枪。

旁白：晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友们上学校，高高兴兴起得早！

豆豆：真是个好天气，反正离上学还早，我先在大树下，背背古诗吧。丁丁：唧唧，谁那么早就起床啦？东东，快起来，看，有个红领巾在背书呢，

听，他背得多好听啊。东东：是呀是呀。来，丁丁，我们和他一起背吧。丁东：白日依山近，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。旁白：两只小鸟正背得入迷，猎人却寻声而来了。猎人：哈哈，两只傻鸟，看我不把你们一个一个打下来。旁白：嘭——一声，丁丁受伤了。东东：丁丁，丁丁……丁丁：你快走，不要管我，小心猎人。东东：我们是朋友，我不会丢下你的。

求求你，救救我们吧！豆豆：不要害怕，我会帮助你们的，你们赶快躲到我身后！猎人：喂，小朋友，有没有看到两只小鸟？豆豆：没有，有小鸟也早被你吓跑了。猎人：你为什么脸红，是不是你在说谎？豆豆：反正，我不允许你伤害小鸟。猎人：原来你们都在这里，这回看你们还往哪里逃？东东：丁丁，不要放弃，我们一起飞走……

旁白：只听到“嘭”的一声，天空里只飘下几片羽毛，猎人没打中，小鸟逃走了。于是猎人也只好走了。强强看看大树，东东和丁丁都飞走了，大树上再也听不到小鸟快乐的歌声了。

……2．学生角色分配：老师根据儿童剧角色和班上孩子的情况，将孩子分成了四组分别表演豆豆、猎人、小鸟丁丁、小鸟东东。3．教师带领学员练习每个角色具体的表演内容，争取让每个角色的学员都能掌握索要表演的内容。4．儿童剧表演：学员掌握具体的表演内容之后，老师从每组选一名学员上台表演儿童剧，要求每个角色带上自制的儿童剧头饰，学员表演时，老师做旁白。公众表演：小快板新授课教学流程1．教师讲解快板词。什么主题，大概什么内容等。2．教师示范打快板：一定要精彩。3．教师教授学员基本的打快板技巧：小快板怎样拿，打的时候是什么节奏等。4．教师带领学员练习。（一句一教，两句一练，一段一复习。练习时要调控好节奏。）5．学员自由练习打快板，老师重点辅导。6．学员表演，教师根据学员的表现评分升级。可以集体，也可以单独。例：小快板“神墨口才一生精彩”教学流程1．教师讲解快板词：一共有三段，第一段是赞美口才学员的，也就是赞美我们自己的；第二段是赞美咱们的口才课的；第三段是告诉我们学习口才很重要的。2．教师示范打快板：小快板，打起来，口才学员走上台大舞台，脚下踩，小小少年展风采自信满满装在怀，潇洒翩翩真叫帅胆怯抛到九霄外，美丽之花朵朵开口才课，我最爱，堂堂精彩堂堂赛三大关，走豪迈，闯关宣言好气概比赛有成也有败，挑战自我永不改一分辛苦一分才，步步为营走过来新时期，新时代，社会发展脚步快竞争激烈不奇怪，迎难而上不等待虎生双翼鱼入海，成功需要好口才学口才，练口才，我们一起和口才，飞起来！3．教师教授学员基本的打快板技巧：A：打板时，大拇指在前，按住长板中下部位，大拇指和短板之间留下一指距离，不要离得太近；其余四指按在后面；打板时，用手腕的力量甩动快板，打出节奏。B：我们一般都是用右手打板，左手背后，当然打熟练了以后，左手也可以简单配加动作，一边打板，一边做动作，效果会更好。C:打板节奏有正常、稍快、稍慢三种，老师可用简单的一到八的数字让孩子感受打板节奏。D:打板时为了增加效果，可以跟着快板节奏晃动身体，或者右手手臂左右摆动。E:打板时，一定要用力，这样板的声音才清脆，否则声音可能会比较乱。4．教师带领学员练习。（一句一教，两句一练，一段一复习。练习时要调控好节奏。）5．学员自由练习打快板，老师重点辅导。6．学员表演，教师根据学员的表现评分升级。可以集体，也可以单独。备注：1.我们的小快板后面的绳子容易松，可以让家长把绳子系死，或者缝上，以免松动。2.为了增加视觉效果，我们还可以在快板后面系一条红丝带，打起来会更漂亮。3.打板前一般都会先空打以调整节奏，空打可以打八拍，上上下下左左右右，手臂也随着摆动。4.打快板也可以使用背景音乐，背景音乐下载地址：公众表演：相声新授课教学流程1．教师讲解相声稿。什么主题，大概什么内容等。2．教师示范相声稿：可以简单地给学员读一遍，但是声音要有感