2024年大班下雨了教案

第页2024年大班下雨了教案大班下雨了教案1

活动目标：

1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。

2、体验唱唱跳跳的欢乐。

3、体验歌颂活动带来的愉悦。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的'乐趣。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。

活动过程：

1、听听说说：

1)播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响？生活中，什么时候有雷声？

2)用动作和表情沟通对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉？

3)找寻各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来仿照打雷的声音？

2、学唱歌曲：

1)老师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的？（轰隆隆、轰隆隆）它还跟我们说什么？

2)老师再次示范演唱。

3)幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的八分休止符。

3、唱唱跳跳：

1)幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最终两句歌词内容。

2)沟通即兴创编的动作。

3)引起改编歌词的爱好：想一想，雷声还会告知我们小挚友什么？

活动反思：

这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去视察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

大班下雨了教案2

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、相识词组：蘑菇树叶荷叶手帕。

3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的'内容

难点：激励幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。

活动打算：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一．引入主题

1．老师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

2．下雨拉，我们小挚友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲解并描述）

3．老师简洁小结：小挚友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。

二．出示图加文图片，初步了解故事内容。

1．师生一起观赏故事。

2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？

3．老师小结：以前，我们小挚友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日老师给我们小挚友看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4．老师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

（2）指引图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指引图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指引图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

（3）用相同的方法相识：树叶、荷叶、手帕。

5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三．嬉戏：哪个字宝宝不见了

1．复习今日所学的词组。

2．老师总结，引起幼儿下次学习的爱好。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学打算工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的主动性较高，师生间的互动效果特别好。

大班下雨了教案3

活动目标：

1、激发小挚友关注和探究天气现象的爱好。

2、培育小挚友的视察力和较连贯的讲解并描述实力。

3、进一步明确有哪些动物有预料天气的本事。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。

活动打算：

课件（动物下雨前的活动状况），幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜），录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小挚友人数一样。

活动过程：

一、起先部分：

1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

2、猜谜语导入课题，引起小挚友的学习爱好。

谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。（谜底：雨）

二、基本部分：

1、出示幻灯片：

引导小挚友视察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在视察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预料天气改变的相关学问。并回答：小挚友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的'蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（小挚友探讨）嗯，小挚友们真聪慧，因为要下雨了，所以它们都在打算下雨前的工作啊。

2、幼师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。（燕子低飞要下雨）要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。（鱼跳水，要下雨）要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。（蚂蚁成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很劳碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。（蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。）

3、让小挚友说自己知道的其它的动物有预料天气的本事。

那小挚友们，在我们平常的生活中，你见过哪些小动物跟平常不一样吗？

（老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们相互探讨）

4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小挚友进一步扩展学问。

重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”；“狗咬青草晴，猫咬青草雨”；“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到；”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5、请小挚友选择动物头饰，进行下雨前的打算活动状态。引导小挚友在嬉戏中加深印象。

小挚友自由表演，老师刚好视察表演到位的小挚友。

让表演好的小挚友做示范动作，全体小挚友一起跟学。

老师说出动物名称，小挚友学下雨前的动态。

6、分角色表演故事。

三、结束部分：

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，视察今日的天气有什么改变？。

四、活动延长：

1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起共享。

2、用已经驾驭的学问，视察天气的改变，让家人帮助记录下来。

活动反思：

天气与我们的生活休戚相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解将来的天气状况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感爱好，主动参加探讨并主动发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是许多，这说明他们搜集资料的实力还有待提高。最终的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参加活动的爱好。通过这节课，我更加相识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主子，这样才能让学生更主动自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的爱好，易于理解和驾驭。

大班下雨了教案4

活动目标

1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后四周的环境会发生怎样的改变。

2、幼儿能在享受雨水带来的快乐，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴。

3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避开雨水带来的不便。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

雨水的形成缘由对幼儿来说过于深邃。因为被家长爱护的太好，许多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。

活动打算

脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图（下雨前动物带来的征兆）雨伞一把雨衣一个

活动过程

起先环节：谜语引出话题，激发幼儿的爱好

基本环节：

1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的.状态及效果，让幼儿感受其大小，形态，声音以及触感的不同。

2、幼儿在感受到雨水的奇妙时，提问让幼儿思索雨是从哪儿来的，怎么来的？（老师详解，利用图花花的方式详细讲解）

3、让幼儿思索雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些好处。（幼儿本方法大胆发散思维，提出种种可能）

4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，接着思索如何爱护自己受雨淋，怎样尽自己的力气削减雨水带来的不便，利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。

5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。

结束环节：老师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。

延长环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。

大班下雨了教案5

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教化幼儿同伴间要相互团结。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。

活动打算：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程：

一、出示雨伞，引起幼儿的爱好

提问：1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着个问题宁静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。

4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么方法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

三、教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

教学反思：

由于去年始终以来我们语言课题组的'探讨目标就是“培育孩子们质疑问难的实力”，因此这学期他们的问题质量有了明显的提高，如今日我班开展了故事教学活动——《下雨的时候》，在听故事前，我先给孩子们观赏了其次幅图片，然后激励他们提出心中的怀疑，孩子们提问的主动性出乎我的意料：“小兔子为什么要（用手）蒙着头呀？”“小蘑菇怎么飞到天上去了呀？”“小兔子为什么闭着眼睛呢？”“小兔子为什么要张着嘴巴？”“小兔子的耳朵为什么没有竖起来呀？”“天上怎么下雨了呀？”“路上的花怎么开得这么大呢？”……对于孩子们的疑问我没有立刻赐予解答，而是让他们带着这些疑问来听故事，自己寻求答案。

因为有了肯定的目的性，孩子们听得也特殊仔细，并且老师在讲故事的过程中设置了一些悬念，让他们来预猜结果，最终让孩子们在理解故事情节的基础上进行了表演，把活动推向了高潮，这样他们在活动中始终保持着深厚的爱好。

本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最终演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的视察实力、思维实力、语言实力和想象实力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

大班下雨了教案6

活动目标：

1、了解下雨前动物的特别表现。

2、能在集风光 前大胆讲解并描述自己收集的资料，并与同伴进行共享。

活动打算：

课件、音乐;幼儿预先收集此类资料。

活动过程：

一、出示PPT，引出主题。

师："瞧，谁来了呀?""天气怎么样呀?"

师："真的要下雨了吗?接下来会发生什么事情呢?我们往下看。"

二、了解三个动物在下雨前的表现。

播放课件后老师提问："小兔遇到了谁?燕子为什么飞的那么低?""小鱼怎么回答的?(幼儿单独回答)接着播放课件

老师提问："蚂蚁在干什么呢?(搬东西)为什么要搬东西，搬家?"(幼儿揣测商议后回答)

老师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特殊表现呀?有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪慧。"

三、共享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。

师："那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特别的表现?这么多小挚友知道呢，看来小挚友回家都仔细的收集资料了，现在先请你跟自己的好挚友说一说，讲一讲。一会再来告知其他小挚友。(幼儿相互沟通探讨)

师："现在哪个小挚友情愿把自己收集的资料和我们大家一起共享的?"(幼儿在集风光 前共享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述……)

老师补充介绍："你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。

老师小结："小动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们真是奇妙的气象员!

四、结束活动

师："今日我们玩得真欢乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些学问教给其他班的`小挚友好吗?"

活动反思：

孩子们天玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去视察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

大班下雨了教案7

活动目标：

1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的学问，知道动物也会预报天气。

2、使幼儿学会视察四周事物的改变，知道天气预报的学问阅历在生活加以运用。

3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿酷爱自然、酷爱科学的爱好。

活动打算：PPT、《下雨的前兆》

活动过程：

1、谈话导入：

师：今日查老师把小挚友们带到这里来看电影，你们兴奋吗？我还邀请了很多客人老师，大家打个招呼吧！

师：有时候，天空中会突然的下雨，假如我们没带雨伞的话，就有可能会被淋湿，那样我们就会生病。唉，要是我们在之前就知道要下雨就好了，是吧？

2、小挚友想想看，我们可以从哪些地方知道天快下雨了呢？

幼：（电视机里、报纸上、新闻里、电话里、广播里、手机上）哪个幼儿说对了就说表扬的话。

师：除了从这些地方了解快要下雨了，我们还可以从什么地方了解呢？

请幼儿探讨一下，老师走进幼儿身边问问。（幼儿说，不知道的话也没关系）

师：其实老师有一种很特殊的方法也能了解到，你们想知道吗？（幼：想）

3、倾听故事，“下雨前的故事”

师：那我就告知你们,其实小动物也可以预报天气，想不想知道他们是怎样预料的？我们先来听一个故事吧。（播放一段故事）

师：你听到了些什么？哪些小动物会给我们预报天气？

老师出示小动物PPT，让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。

4、播放CD，了解动物预报天气的缘由：

师：我们知道，很多的小动物都能预报天气。你们想不想知道为什么这些动物能预报天气呢？那现在我们来看看小.电.影里是怎么说的。（接着播放CD）

总结：电影看完了，你们也知道了，动物预报天气是空气中有水蒸气的缘由。其实，在我们日常生活中有许多现象都能预报天气，比如冰箱滴水、干墙面变潮湿，还有一些植物也有这样的本事！只要我们平常用眼睛多看、多视察，就可以做一名小小的气象员，来预报天气了，多神气，多棒啊！

4、迁移阅历，活动的延长：

师：下雨前，天空中有改变吗？（天变黑、会打雷、刮风、会闪电……等等。）

假如知道今日要下雨，我们还能到户外活动玩吗（不能）？

爸爸妈妈能上班吗？怎么去呢？（能，带雨伞、雨衣）

设计意图：

“下雨”现象在我们的生活中无处不在，《纲要》指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，在这次教研中，我们选择了《下雨的前兆》这个活动作为研讨内容。大班幼儿对科学的探究欲望更强，对于科学内容更具有探究性，为了提高幼儿的主动性，我将本次活动的.重点放在“了解一些常见的下雨前兆的学问，知道动物也会预报天气”难点放在“水蒸气蒸发的现象”上，旨在通过这个小小的活动，激发幼儿情愿视察事物，发觉四周生活中不同现象，尝试去探究科学，酷爱自然。

活动目标是对活动有着导向作用，依据我对本节活动内容的理解，我从学问、实力、情感三个方面将活动的目标拟定为：

1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的学问，知道动物也会预报天气。（学问）

2、使幼儿学会视察四周事物的改变，知道天气预报的学问阅历在生活加以运用。（实力）

3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿酷爱自然、酷爱科学的爱好。（情感）

大班下雨了教案8

教学目标：

1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出好玩的下雨天。

2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过好玩的玩色嬉戏，学习色调的明度，冷暖，色相对比。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学打算：

1.色调大拼盘图一张，

2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。

教学过程：

一.相识色调明度对比探讨。(出示色调大拼盘)

1.你们看到了这色调大拼盘有什么感觉?

2.上面有那些颜色?(有了这些颜色产生强力对比)

3.那些颜色最亮?那些颜色最暗?那些颜色最深?那些颜色最浅?

4.怎样使颜色变浅呢?(一种原色加白)

二.讲解玩色方法

今日，我们来玩色调冷暖对比，明度改变的嬉戏。

1、色调冷暖对比:如画雨点，我们可用五彩缤纷的.颜色来画。比如色调画彩雨时首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如(深蓝、色、黑色)等。

(试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用签点画。)

2.色调明度改变：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透亮度的水花。(请幼儿试画)

你们看这样玩色好玩吗?你们想玩吗?

三、幼儿操作、探究

1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的很多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等好玩的玩色嬉戏

2.激励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜爱的颜色去画，去感觉色调的对比，画出好玩的下雨天。

四、观赏、沟通

1、让幼儿相互观赏玩色中又发觉了什么?

2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些“趣事”?

教学反思：

充分的为幼儿供应了玩的机会，满意了幼儿对玩雨的愿望，用一种嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去视察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象，最终满怀主动的心态心情进行艺术创作。

大班下雨了教案9

活动目标：

1、培育幼儿主动思索，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的视察力、想象力。

活动打算：

1、视察过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件

活动过程：

1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事?

你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)

为什么怕雨?为什么不怕雨?

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?

怕雨的'话应当怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表看法)

2、观赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?

4、观赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么?

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班下雨了教案10

设计意图：

自从班内开展视察天气、画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动呢?我想到了孩子们最喜爱的动物。因为有些动物在天气改变前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本次活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的新奇心和表现欲，提高探究天气奇妙的爱好和实力，萌发爱科学的情感。

活动目标：

1.激发幼儿关注和探究天气现象的爱好。

2.培育幼儿的视察力和较连贯的讲解并描述实力。

3.让幼儿了解哪些动物有预料天气的本事。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动打算：

课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

活动过程：

一、起先部分

1.幼儿视察并探讨今日是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

2.老师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的爱好。

二、基本部分

1.出示幻灯片：

引导幼儿视察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在视察过程中，老师引导孩子们了解一些动物预料天气改变的相关学问。并提问：小挚友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿探讨)嗯，小挚友们真聪慧，因为要下雨了，所以它们都在打算下雨前的工作啊。

2.老师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)

要下雨了，空气里有很多水气，凝成了很多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)

要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)

3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预料天气的`本事。

那小挚友们，在我们平常的生活中，你见过哪些小动物跟平常不一样吗?(孩子们相互探讨)

4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

6.请小挚友选择动物头饰，进行下雨前的打算活动状态。引导幼儿在嬉戏中加深印象。

幼儿自由表演，老师刚好视察表演到位的幼儿。

让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。

老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。

三、结束部分

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，视察今日的天气有什么改变?。

活动反思：

《要下雨了》是一个特别好听的科学童话故事，故事通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的缘由。这个故事生动好玩，在生动好玩的故事中，有机地渗透身边的自然科学学问。不仅能引导幼儿留心身边事物，注意视察，而且激发了幼儿探究身边自然科学现象的爱好，从而在幼儿幼小的心灵里萌发酷爱大自然的思想感情，使他们初步受到酷爱科学的思想教化。

在活动一起先，我利用让幼儿从多方面了解天气的形式导入课题，激发幼儿探究天气的爱好。教学活动中利用生动形象的多媒体课件和幼儿宠爱的小动物，用故事的形式让幼儿了解动物与气象之间的关系，最终的角色表演更为本节活动增加了不少的情趣，孩子们都主动踊跃地参加到嬉戏中来，每个孩子在嬉戏中都表现的无比欢乐和愉悦，在活动随音乐结束的时候孩子们都还是恋恋不舍。

本次活动虽然有胜利的一面，但也从中发觉了一些不足之处，动物与气象的关系是与生活紧密相关的，这一课题取材于生活，在教学活动中也应与生活紧密联系，并引导幼儿在生活中运用这一学问。可以在最终加一延长活动：“在生活中细致视察动物，留意他们的一些异样反应，并运用本次所学的学问，分析一下这些反应预示着什么天气，并告知爸爸妈妈你的发觉!”

大班下雨了教案11

活动目标：

1、能理解故事《下雨之前》。

2、知道有很多动物都有预料气象本事。

3、了解气象与动植物的行为反应之间有肯定联系。

4、在活动中教化幼儿从日常生活中留意视察动、植物在下雨之前的改变，了解天气状况。

活动重难点：

1、重点：听讲故事，了解动植物气象预报天气的方式。

2、难点：说说还有哪些动、植物能够预报天气，怎样预报的？

活动打算：

1、教学挂图《下雨之前》。

2、幼儿用书《找不同》。

3、含羞草、南瓜苗图片。

活动过程：

一、活动导入谈话引入课题：小挚友，你们想知道一些动物有预报天气的本事吗？（如：蜻蜓、小鱼、蚂蚁），它们是怎样预报天气的呢？请听故事《下雨之前》。

二、活动指导（一）听讲故事《下雨之前》。

1、老师出示挂图，讲解并描述故事内容。

2、探讨：

（1）故事中谈到哪些小动物？（小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁）。

（2）下雨之前，小公鸡感到怎样？（又闷又热）（3）小公鸡走着走着，看到谁飞得很低？（小蜻蜓飞得很低）小蜻蜓为什么飞不高呀？（天快下雨，空气里有很多水汽、小飞虫的翅膀沾满了水气、飞不高）。

（4）小公鸡又看到了谁游到水面上？（小鱼）小鱼为什么要游到水面上？（小鱼在水里觉得很闷到水面汲取簇新空气）（5）小公鸡又看到谁在往高处上搬运东西？（小蚂蚁）小蚂蚁为什么要往高处搬运东西呀？（小蚂蚁说：天快下雨了，我们家原来住的地方太低会被水沉没的）。

3、老师小结：小公鸡走出家门想去玩一会儿，看到小蜻蜓飞不高，小鱼游到水里，小蚂蚁排着长长的队伍，正往高坡上搬运东西，打听到天快要下雨了，就赶忙跑回家了。当我们看到这些小动物有这种动态时，就知道天气要改变了对吗？

（二）探讨1、老师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？

启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。

2、老师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？（有含羞草、南瓜苗儿）边讲边出示图片，让幼儿视察。

3、老师：这些植物在天气改变的时候，会有什么的反应呢？老师告知幼儿，含羞草的反应是半开半含，南瓜苗儿往下垂。

（三）德育教化。

在日常生活中，我们要留意，视察这些动物或植物的'动态，从小学会视察、探究，做个气象员，为人民服务好吗？

（四）比一比。

幼儿翻开幼儿用书《找不同》，老师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来，比一比谁找得快？谁找到的不同多？（老师评讲幼儿练习）三、活动结束简要小结：通过学习《下雨之前》，知道有很多动、植物有预料气象的本事，我们要学会视察、探究，了解天气的改变状况好吗？

大班下雨了教案12

活动目标

1.感受下雨带来的美丽意境，体验想象的美妙。

2.能关注画面细微环节，并用连贯、清楚的语言描述视察到的内容。

3.自主阅读画面，尝试用“假如下起XX的雨，……”来讲解并描述绘本内容。

活动打算

《七彩下雨天》20本、PPT图片。

活动重点

关注画面细微环节，能用连贯、清楚的语言描述视察到的内容。

活动难点

能用“假如下起XX的雨，……”的句型来讲解并描述画面内容。

活动过程

(一)出示PPT图片，描述自己对雨的感觉

师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?假如下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?

2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，究竟是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。

(二)视察封面，尝试用“假如下起XX的雨，……”来进行猜想

师：细致视察封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，假如下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)

师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!

(三)自主阅读，尝试用连贯、清楚的.语言描述画面内容。

师：说一说你最喜爱书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(共享三个幼儿最喜爱的画面)

(四)集体阅读，感受书中的美丽意境

师：我们一起来阅读一下这本美丽的图画书《七彩下雨天》吧!

师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?

小结：当太阳光照耀到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形态弯曲，通常为半圆状，而且色调明丽。

活动延长：

户外活动：制造彩虹。

大班下雨了教案13

1、观赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。

2、运用多种色调表现雨景，接着学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。

3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

1、幼儿细致视察过下雨的场景；相识橡皮。

2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。

1、引导幼儿回忆下雨的情景。

老师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。

2、出示操作材料，与幼儿一起探讨表现雨滴的方法。

（1）与幼儿探讨天空的表现方法。

老师：下雨的天空怎么表现？上次在运用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？

（2）老师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上干脆勾画雨点，引导幼儿学习。

要点提示：

1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，留意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。

2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感爱好，可以在玻璃板上勾画许多自己喜爱的`事物。

3、幼儿创作，老师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。

（1）引导幼儿正确运用水粉笔，有序地刷底色。

（2）提示幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。

（3）提示幼儿刚好印制自己的玻璃版画。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

老师：你勾画雨滴的时候有什么发觉？

☆活动延长相互观赏用橡皮制作的玻璃版画作品，沟通各自的阅历。

☆区角活动美术区：接着尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。

☆家园共育帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。

1、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：

为了在最短的时间内调动学生学习的主动性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。轻松、惊慌、活泼、好玩的接力赛一下子使沉闷的课堂忽然活跃起来。

2、教学设计合理，符合学生认知规律：

这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。第一部分（一至三自然段）扶──默读思索，教给学法；其次部分（四至六自然段）半扶半放──自学思索，放中有辅；第三部分（第七至九自然段）放──探讨思索，提高实力。并在文中三个难点，更是重点的地方进行动画演示，使困难的学问简洁化形象化。

3、面对全体学生，让每名学生都有展示自我的机会，促进每个学生的发展：

学生能说的老师不说，学生能做的老师不做。为每名学生创建每一个学习展示的机会，关注不擅长发表见解的学生。板书，电脑操作我都尽量让学生来完成，让学生感到他是学习的主子，把课堂真正还给学生。

4、教学思路清，语言精：

学生学得主动主动。老师只起到点、帮、辅的作用。真正体现学生是主体，老师是主导的原则。

5、存在不足：

教学方法还很传统，教学设计创新不够。

课堂上给学生创建读的机会还不够多。

大班下雨了教案14

1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态

2、能用冷色、灰色表现下雨天的色调。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

1、在下雨天有意识地带领幼儿视察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

3、国画工具材料。

1、幼儿表演避雨的情景。

老师：下雨天，你会怎么办？

2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

(1)老师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能望见的是哪些部位？

(2)老师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）