第六单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）一年级语文上册（部编有答案）

部编一年级第六单元学问盘点部编一年级第六单元学问盘点一、单元语文要素想象。本单元主题是“想象”。编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文，布满儿童情趣，能激发学生对大自然、对生活的热爱。二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题影子运用多种方法识记生字。借助生活阅历，理解影子与人形影不离的特点。借助情境，辨别方位。(重点是正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。)认识有关“影子”的一些现象。比尾巴朗读课文，仿照课文一问一答的形式做问答嬉戏，读好问句的语气。(重点是正确朗读、背诵课文；读好问句。)了解一些动物尾巴的特点。青蛙写诗通过合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、一串水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号。(重点是正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。)感受诗歌的生动好玩。借助具体事物认识逗号和句号。雨点儿分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。(重点是分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。)懂得雨水与植物生长有着密切的关系。用多大的声音：

口语交际能乐观主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。知道说话时有时要大声，有时要小声，能依据具体的语言环境推断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。（重点是依据场合，用合适的音量与他人交流。）逐步养成良好的说话习惯。语文园地认识方位词，学会认识招牌上的字，理解积累古诗《古朗月行》，正确阅读《谁会飞》。（重点是把字按结构进行归类；巩固方位词，培育自主识字的习惯，背诵理解古诗，正确阅读短文。）先读词，再依据要求分类连一连。鼓舞学生多种形式识记汉字。采用多种形式的朗读和背诵。借助拼音自主阅读。三、字词盘点1.读准字音影（yǐng√yǐn）子黑（hēi√hēn）狗前（qián√qán）面串（chuàn√cuàn）门谁（shuí√suí）的诗（shī√sī）人成（chéng√chén）果空（kōng√kōn）中绿（lǜ√lù）色长（cháng√cáng）短没（méi√mén）有出（chū√cū）现题例：给加点的字选择正确的读音。答案：péngyǐgèngméilǜ解析：此题考查字音。这些字都是本单元易读错的字,在平常学习中留意读准字音。2.写对字形有：“月”里是两横，不要多写。下：“下”最终一笔是一点。比：左边是短横，右边是短撇。我：斜钩弧度不宜过大。

题例：拼一拼，写一写。小动物们在bǐ尾bā。有的cháng，有的短，有的犹如一bǎ伞……答案：比巴长把解析：这道题考查本课会写的字把握的情况。书写时留意生字的笔顺,“比”的第一笔是“一”。3.写好偏旁。它：宀宝盖好：女女字旁朋：月月字旁把：扌提手旁兔：⺈斜刀头公：八八字头写：冖秃宝盖点：灬四点底彩：彡三撇空：穴宝盖题例：用红笔描出下列字的偏旁，再写出偏旁的名称。它好把彩（）（）（）（）答案：宀（宝盖）女（女字旁）扌（提手旁）彡（三撇）解析：这道题考查的是汉字的偏旁,以及偏旁的名。答题时,先看一看给出的汉字是什么结构,偏旁称是什么,然后用红笔描出来,再依据偏旁写出名称。4.生字扩词。hòu后：以后后来后门先后hǎo好：美好只好好人友好bā巴：下巴大巴巴结嘴巴yǔ雨：下雨风雨雨点雨伞men们：你们他们它们她们bàn半：半天半夜半边半价cóng从：从此从来从前从小4.形近字

下（下面）比（比较）我（我的）问（问好）上（上面）北（北门）找（找到）间（一间）后（后面）有（没有）雨（下雨）个（一个）石（石头）友（朋友）两（两个）人（一人）长（长出）在（现在）后（后面）我（我们）衣（衣服）左（左边）右（左右）找（找到）比（对比）把（一把）好（犹如）从（从来）以（可以）巴（尾巴）仔（认真）丛（花丛）你（你们）下（下雨）有（没有）们（我们）您（您好）个（个人）友（朋友）门（大门）题例：帮小鸟找家。（1）壁虎的尾（）断了还能长出来。（2）我有一（）漂亮的雨伞。答案：（1）巴（2）把解析：这道题考查的是形近字辨析。答题时,先认一认给出的两组形近字分别读什么,然后再读一读给出的句子,选择合适的字填空即可。5.多音字。好hǎo（好人）hào（好学）)长zhǎng（长大）题例：用“√”给下列多音字选择正确的读音。shǔshù（1）这次数（）学考试成果提高的不在少数（）。（2）数（）不清的星星在夜空里一闪一闪地眨着眼睛。chángzhǎng（3）这孩子从小就好学，长（）大确定有出息。（4）这条公路就像一条长长（）的飘带始终伸向天涯。答案：（1）shù（2）shǔ（3）zhǎng（4）cháng

解析：本题考查对多音字的把握。我们可以依据多音字在语境中的意思来选择正确的读音。6.汉字结构。左右结构：明从你们把地叶上下结构：星只尘要点早是去色题例：给下面的字按结构分类。答案：左右结构:课歌校上下结构:色尘苹条杏解析：这道题考查汉字的结构。左右结构的字可以成左右两部分,上下结构的字可以分成上下两部分。依据这个规律连线即可。7.方位词。前后左右东南西北早晨起来，面对太阳。前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。题例：以下说法中,正确的画“√”,错误的画“x”。①太阳从东边升起,从西边落下。（）②太阳在我的东边,影子就在我的南边。（）答案：①√②x解析：本题考查方位学问的综合运用能力。我们可以结合生活常识来解答本题。如太阳从东边升起,面对太阳,前面的方向是东方,与东方相反的方向是西方。8.近义词。弯—曲说—讲里—内常常—时常就像—犹如回答—答复好看—美丽题例：写出下列词语的近义词。犹如（）好看（）飘落（）

答案：仿佛漂亮降落解析：此题是对近义词的考查。解答此题首先要理解词语的意思,然后结合意思写出词语的近义词，如“好看”的意思是“仿佛”。8.反义词。前—后黑—白左—右上—下是—否长—短好—坏有—无里—外落—升成—败弯—直上来—下去朋友—敌人题例：照样子，写出加点词语的反义词。这把椅子坏了,要去换一把(好)的。（1）妈妈的头发(),我的头发短。（2）这边的桃子多,那边的桃子()。（3）我的前面是明明,()面是亮亮。答案：（1）长（2）少（3）后解析：这道题考查的是反义词。答题时,先读懂题目要求然后细读每一个句子,看清每一题中给出的加点字是什么,依据平常的语言积累,填出加点字的反义词即可。9.词语积累。在家后天我们好人你们问好尾巴从来下雨没有把手个人题例：你认识下面的哪些字，请圈出来。答案：略解析：这道题考查生字认读能力。图片中的场所都是人们日常生活中常去的地方,联系生活实际认读生字,并将自己认识的字圈出来。10.词语仿写。（1）一把伞一把韭菜一把小刀一把大火

（2）一串水珠一串葡萄一串珍宝一串脚印（3）数不清的雨点儿数不清的星星数不清的雪花（4）更红了更亮了更好了更绿了（5）淅沥沥沙啦啦（拟声词）咕咚咚轰隆隆哗啦啦（6）有花有草的地方有山有水的地方四季如春的地方（7）花更红了（天）更（蓝了）（水）更（清了）（8）描写声音的ABB式词语：沙啦啦丁零零哗啦啦（9）“有……有……”式词语：有花有草有说有笑有头有尾题例：下面是谁发出的声音？选一选。（填序号）答案：④①③②解析：这道题考查对本课拟声词的把握。拟声词是模拟声音的词。依据生活阅历我们知道,“轰隆隆”是打雷的声音,“呱呱呱”是青蛙的叫声,“喵喵喵”是小猫的叫声,“淅沥沥”是下雨的声音。再把对应的序号填入括号里即可。四、佳句积累。1.运用修辞的句子。(1)影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。(比方)(2)松鼠的尾巴犹如一把伞。(比方)(3)青蛙说:“我要写诗啦!”(拟人)(4)荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。”(拟人)(5)小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”(拟人)2特殊     句式(1)谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴犹如一把伞?(疑问句)(2)谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?(疑问句)(3)半空中,大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”(疑问句)(4)谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扇扇翅膀去又回。(设问句)

3.仿写句子例：谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的声音最好听?黄鹂的声音最好听。例：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。刮风了，风儿呼呼呼，呼呼呼。题例：照样子,你也来说一说。小明:除了鸟会飞,我还知道蝴蝶会飞,蜜蜂也会飞。我:除了马会跑,我还知道。答案：狗会跑，羊也会跑。解析：这道题考查仿写句子的能力。要仿写句子，首先必需认真研究原句，也就是要求你去仿写的那个句子，再弄清楚它的基本机构之后就可以仿照它的样子进行再造句了。本题例句的关键词是“会飞”；基本结构是：……会飞……会飞……也会飞……，要求写的句子是关键词是“会跑”，所以结构应当是：……会跑……会跑……也会跑……明白了这些造句就可以。五、含义深刻的句子。（1）影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。“左、右”是方位词，说明影子的位置不断变化。“它是我的好朋友”用拟人的说法，表达“我”和影子的亲热关系。（2）数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数不清”写出了雨点儿许多。“飘落”给人一种轻快的感觉。（3）半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”这句话运用拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的,这里把它们当作人来写,使它们具有人的情感,把雨点儿写活了,使文章更生动,事物特点更突出,富有情趣。（4）不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。“更红”“更绿”说明这里的环境比以前更美了,可见小雨点儿对花草的滋润作用。（5）没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

这句话写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与植物的生长有着密切的关系,进一步感受到:雨水滋润万物,对人类的贡献很大。题例：读句子，完成填空。小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”这句话是。“有花有草的地方”,既点明小雨点儿要去的是一个,也暗含的关系。答案：语言描写美丽的地方雨点儿与花草解析：这道题考査对句子的理解。这是小雨点说一句话，所以这是语言描写。“有花有草的地方”,既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地方,也暗含雨点儿与花草的关系。六、标点符号。标点符号逗号（，）句号（。）省略号（……）逗号的停顿要比句号的停顿短。题例：给句子加上合适的标点符号。(1)青蛙说:“我要写诗啦（）”(2)水泡泡说:“我可以给你当个小句号吗（）”(3)动物园里有长颈鹿、老虎、狮子、羊（）答案：（1）！（2）？（3）……解析：本题考查对标点符号的运用。表示疑问语气时要用问号,表示列举省略时要用省略号,表示感叹语气时要用感叹号。七、整体把握课文内容。

八、主题思想。《影子》写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。《比尾巴》这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。感受到动物尾巴的可爱，从而对动物布满喜爱之情。《青蛙写诗》在青蛙写诗时，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都来帮忙。“呱呱呱”表达了青蛙对生活的热爱。《雨点儿》这是一篇科学童话。课文用拟人化得手法,通过大雨点儿与小雨点儿得对话,告诉学生丽点儿就是从云彩里飘落下来得以及雨点给大地上得植物带来得巨大变化。题例：用学过的学问填空。①短②弯③好看④扁⑤长猴子的尾巴(),兔子的尾巴(),公鸡的尾巴(),鸭子的尾巴(),孔雀的尾巴最()。答案：⑤①②④③

解析：此题考査课文背诵和理解。一边读题目,一边回忆课文的插图和内容,就能轻松地完成练习。九、考试热点。1.《影子》一课要求学会推断方位,常以问答形式考查。2《比尾巴》要求背诵全文,学会比方的修辞方法,常以仿写句子的形式考查。3《青蛙写诗》常考查标点符号的运用,常以段落填空形式考査。4.《雨点儿》一文要求把握拟人的修辞手法,常以仿写句子的形式考查。5《古朗月行(节选)》要求背诵,常考古诗默写。考试点睛认识逗号、句号、问号的不同停顿，学会数句子是本单元的考点，常见的考查形式：（1）数一数这篇短文有几个自然段。（2）给下面的句子加标点。小窍门1.《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。2.《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，读好角色说话的语气，体会标点符号的用法。3.初步建立句子的概念，读出逗号和句号的不同停顿，促进对句子的理解。十、读一读，背一背。1.早晨起来，面对太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。2.日积月累古朗月行（节选）[唐]李绅小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。十一、口语交际（用多大的声音）。

题例：在下列哪些场合应当大声说话？在哪些场合应当小声说话？（填序号）（1）应当大声说话的有（2）应当小声说话的有答案：（1）②④（2）①③解析：这道题考查不同场合，该用多大的声音说话的能力。（1）阅览室里,一个小女孩在看书,一个小男孩走过来,问:“请问,这里有人吗?”从墙上贴着的“静”字我们可以知道,在阅览室里,声音要轻轻的,只要对方能听到就行了,避开打扰其他人。（2）一个小男孩在讲台上给大家讲故事。小男孩是面对大家讲故事,因此声音要低沉,让老师和同学们都能听清楚。（3）老师请同学来回答问题，应当大声说，避开别人听不清楚。（4）飞机上，一个小女孩请服务员拿一杯水，声音要轻轻的,只要服务员能听到就行了,避开打扰其他人。十二、单元达标测试（50—45分为A；44—40分为B；39分一下为C）1.给加点的字选择正确的读音,在下面画“”。(8分)2.按要求写字。(6分)（1）本单元中,按从左到右规章书写的汉字有等。

（2）本单元中,按从上到下规章书写的汉字有等。3.读拼音,写词语。(8分)búzàihěnhǎoxiàyǔwǒmenyígèyíbànbànyuèbǎfēng4.汉字加减法。(4分)（1）加一笔成新字,再组词。问()云()（2）部件相加再组词。门+口=()扌+巴=()5.看图,把句子补充完整。(8分)（1）松鼠的尾巴犹如。（2）树上的柿子犹如。（3）孔雀的尾巴犹如一把