幼儿园中班综合教学设计《好玩的沙子》含反思

PAGEPAGE6幼儿园中班教案?好玩的沙子?含反思中班教案?好玩的沙子?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用正确的方法测量同样多的沙子，结果是一样的，积极参加量沙活动，探索用量器测量沙子的多少并记录，合作发现问题、解决问题，快来看看幼儿园中班?好玩的沙子?含反思教案吧。活动目标：1、积极参加量沙活动，探索用量器测量沙子的多少并记录。2、学习用正确的方法测量同样多的沙子，结果是一样的。3、合作发现问题、解决问题。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、培养幼儿比拟和判断的能力。活动准备：沙、桶、图片、直尺等。活动过程：一、图片引出活动内容，引起幼儿学习兴趣。1、今天老师带来了一张图片，我们来看一下吧！是什么呀〔幼儿A：城堡。幼儿B：是XX小朋友堆的城堡。〕对，这是XX小朋友昨天堆的城堡，那你们知道堆这个城堡要用到多少沙子吗〔幼儿：不知道〕评析：幼儿自己的作品，能引起孩子的共鸣，激发了孩子学习的热情。2、出示沙子：老师把他堆的城堡的沙子铲在了这个盆里，现在我们就来测量一下，好吗〔幼儿：好〕3、你们有什么方法知道桶里的沙子有多少〔幼儿：铲子、小桶、钉耙〕4、老师这里有三种测量工具，请你们看看这里哪一种更适合今天的量沙子活动〔铲子、勺子、小桶〕5、今天我们就用小桶来量一量沙子的多少。评析：用问题引导幼儿感知怎样测量，鼓励幼儿表达自己的感受。如：铲子、小桶、钉耙二、幼儿自己探索测量的方法1、两两合作量沙子并记录师：老师给每个组都准备了这么多的沙子，待会儿你们用小桶来盛一盛、量一量，把盆里的沙子全部盛完，看看你们盛了几桶。两人合作，一人盛，一人记录。因为这是第一次操作，所以请你们把结果记录在记录单上1后面的里。2、幼儿操作，教师巡视指导。3、交流测量结果。mdash;mdash;谁来说说记录结果你们盛了几桶mdash;mdash;都是这一盆沙子，用的桶又是一样大，怎么你们的结果不一样呢教师总结：这是怎么回事呢原来有的人盛的沙子多，有的人盛的沙子少。看来大家要盛的一样多才行，怎样才能盛的一样多呢评析：为了凸显集体活动中分享交流的价值，教师重点引导幼儿清晰表达自己的玩法，梳理多重测量方法，从而使孩子清晰的感受到可用不同的方法测量。同时教师用鼓励的方式让孩子感受到测量的乐趣，提供参与探索的积极性。这一环节主要是让幼儿学会测量的方法：尺竖直沿着桶边刷平，也是活动的重点。当幼儿观察不仔细时，教师设疑：怎么你们的结果不一样呢怎样才能盛的一样多为接下来的探索打下根底。三、幼儿用正确的方法进行测量1、讨论、示范用桶盛沙子的方法。师：每一次都要盛满，没盛满就再添一点，太多了就把尺竖直沿着碗边轻轻刮平，注意要把沙子刮到原来的盆里。评析：生活经验是幼儿学习、理解、内化有关测量知识的最重要的根底，在正确了解了测量方法后，教师继续激发幼儿对测量的兴趣，并以任务、问题呈现的方式递进的引导幼儿探索，不断激发幼儿观察、探索的主动性。教师在幼儿已有经验上提出挑战。2、请一幼儿上来示范量沙子的正确方法。3、因为这是第二次操作，所以请你们把结果记录在记录单上2后面的里。现在请你和原来的朋友回到原来的位置再来量沙子，可以交换记录。4、交流测量结果，你们盛了几桶教师总结：当我们方法正确时，用同样的桶量同样多的沙子，结果是一样的。小朋友，现在你们知道堆这样的城堡要用到多少桶沙子吗〔幼儿：知道了〕评析：该环节引发幼儿已掌握的测量经验，教师提取幼儿的操作结果，展示成功测量的方法：尺竖直沿着碗边轻轻刮平。孩子们通常的情况是刮不平，但基于幼儿的个体差异和已有经验，不同的孩子也有不同的情况。在这一环节中教师用投影仪清楚演示了正确的操作方法，引导幼儿看懂操作方法和记录方式，复述探索任务，帮助幼儿有目的地探索，防止无目的地操作。四、活动延伸如果用三种不同大小的桶来量沙子，会有怎样的结果呢我们下次再来实验一下，好吗〔幼儿：好〕评析：这一环节主要是分享与尝试幼儿介绍的新方法，鼓励能力强的幼儿继续接受新的挑战。活动反思：该活动教具利用巧妙，教师使用身边的实物，让幼儿做做、玩玩、学学。这样做表达了做中学的新理念，在活动中教师通过清晰的环节，简练的语言，帮助幼儿逐层梳理操作经验，把如何测量这个核心概念演绎的清楚到位，使重难点突出，有利于幼儿形成严谨的思维方式。小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?好玩的沙子?含反思

中班教案?好玩的沙子?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用正确的方法测量同样多的沙子，结果是一样的，积极参加量沙活动，