议论文的论证思路和语言亮化

议论文的论证思路和语言亮化河南省漯河市实验高中语文组魏松根邮编462600议论文是高考作文的主打体裁，因为它的训练具有现实的可操作性，方法性强且效果明显，所以是高三作文训练的重头戏，而议论文训练的重中之重是作文的论证思路和语言。高考作文讲究创新和文采.创新要求角度新，说理深。要在角度上出新，实属不易且具有一定的风险，而在层次上写深，则是一个有效的突破口。它既可让文章富于条理，层层深入，有可显示文章的梯度和材料丰富。这里推荐北京教育名家曹阳提出的论证思路：为什么？......提出论点根据是什么？......根据何种理论原理规律意思是什么？......引用成语格言警句并加以解说这如同什么......打开联想，化抽象为形象这说明什么......列举事例并点题假如这样会怎样？假如不这样会怎样？.....运用假设，大胆推理总而言之.....收束全文并再次点题在头脑中多问些为什么，并沿着这条线索逐层深入，文章便如同源源活水水到渠成。

语言是高考作文的重要评分标准，它要求准确鲜明，形象生动。记叙文的语言要注意形象性，有感染力；议论文的语言要注意严谨，有气势。比喻，对偶，排比，设问，反问，引用或化用名句这些修辞是增强文采，亮化语言的好方法。下面从议论文的开头，中间论证，结尾呼应三个方面谈议论文的语言“亮化工程”。一、开头：捧出心香一瓣。起头要美丽。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用设疑、比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。关键是，通过开头，呈现出你的核心，即中心论点。1、设疑入题。于无疑处设疑，自问自答，提醒注意，引导思考；于有疑处生花妙笔，让论点在疑问中展露端倪，还可以突出文中论点，使文章有变化，起波澜。又如：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬??是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱??是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄??是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想??哲人对着蓝天微笑:“是时间。”?孩童握着风筝拍手:“是风。”?流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”?(《拥有答案的幸福》)?

作者采用排比句式设疑，借形象包孕抽象，意蕴深刻，令人回味悠长，有借助不同人的回答，揭示内蕴，点出话题。2、类比、比喻展开论题。论点是抽象的，如果借助大量鲜活的意象来说理，自然说理的时候不沦于单调，而有理趣，而议论的时候则更见生动，富于理趣。古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”正是对这种表现技巧的形象化说明。例如：美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……?(《美是什么》)?3、引用或化用名句说理。这种形式，浓缩论点。言简意赅，片言局要。例如：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是一种自信，豪迈且气势磅礴。“青山遮不住，毕竟东流去。”是一种自信，果敢而执着。“行到水穷处，坐看云起时。”是一种自信，淡泊而从容。（《自信和倾听》）再如：阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”?我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”?(《给灵魂一个支点》)?引经据典，是为了增强议论文论证的科学性、准确度、可信度和说服力；化用经典，是为了显示作者的思想深度，文笔灵活自由，思维的张力活力，还可以需显示出作者厚实的历史积淀，丰富的想象力，浓郁的书卷气息，这些更具有打动阅卷者的魅力。毕竟：运用之妙，存乎一心。二、行文：云想衣裳花想容。古语：士为知己者用，女为悦己者容。考生就要为阅卷者打扮自己的文章，要让自己的作文“三千宠爱聚一身”,“万绿丛中一点红”，让阅卷者眼前一亮，耳目一新，必要建立自己的“亮化工程”。只有开头的靓丽还不够，还必须自始至终与大处或细微处建立“配套工程”。1.巧用关联词。例如：没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。(《生活的位置》)此外，象“也许”、“或许”、“恐怕”、“要不然”、“说到底”“不过话又说回来”、“其实”、“诚如……那样”、“追古思今”、“请记住”之类的关联过渡词都是启动我们语言阐门的“触点”。文章节与节之间，话与话之间这些细微处用上了这些词语，你的语言就会如泉涌出，水到渠成。2.反复关键词（中心句）。“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。反复关键词（中心句），主要是指的间隔反复，就是把能体现中心论点的句子或词在文中或段中间隔出现。在内容上，句句紧扣中心论点，可使中心论点突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏。例如：但有些习惯却实在是了不得的。工厂里的下脚料，废旧物资，他顺手牵羊，或用或卖，占为已有，有人问起，答曰：“别人也这样，习惯了。”于是，在这些人的“习惯”下，国家的财产就象黄土高原上的土一样，一点点的流失了；还有一些领导干部，工作上凭自己的主观臆断，靠老经验办事，别人指出他的不当之处时，他会大声地说：“多年来我都是这样，习惯了。”他这一“习惯”非同小可，国家的几千万，几个亿，以至于党在人民