第6课全球航路的开辟教学设计-高中历史必修中外历史纲要下册

中外历史纲要（下）第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟【教学理念】自主、合作、探究、创新【教学内容】新航路开辟的动因、条件、过程、其他航路的开辟、新航路开辟的历史意义。【学情分析】我班学生是音美体艺术生，学生基础薄弱，学习的能动性较弱，所以本课的小组合作探究需要提前布置任务，课后让历史课代表督促，课堂才能有序进行。【教学目标】通过阅读教材内容和观看相关视频，了解新航路开辟的动因和条件，认识新航路是世界从分散走向整体的重要节点。【素养目标】1.观看相关视频，运用“唯物史观”理解新航路开辟的动因、条件、过程。2.从“时空观念”角度让学生在航海图上找到相对应的航线，运用“唯物史观”和“全球史观”客观评价四位航海家的航海。【教学重点】新航路开辟的动因、条件和过程。【教学难点】新航路开辟的动因和过程。【教学方法】小组合作探究【教学过程】导入：通过视频信息《大国觉醒》中对西班牙和葡萄牙的介绍，导入新课（家国情怀，时空观念）一、新航路开辟的动因和条件（一）观看视频及阅读教材，归纳新航路开辟的动因及条件：动因：经济根源：商品经济的发展和资本主义的萌芽的出现；社会根源：欧洲社会对黄金和香料的需求；商业危机（直接原因）：奥斯曼土耳其帝国控制传统商路，导致商业危机；政治原因：王室扩张的需求；宗教因素：传播基督教；思想基础：人文主义思潮鼓励冒险精神；（二）条件：客观条件：科技条件：造船、航海技术的进步，地理知识的丰富；主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持；人文主义思潮鼓励冒险精神；二、新航路开辟的过程新航路的开辟（要求同学能用笔在ppt上的航海图上画航线，并完成下表。上课期间让学生完成此项任务）时间人物国籍支持者航向航线成就14871488迪亚士葡萄牙葡萄牙向东西欧好望角到达非洲东海岸（好望角）14971498达伽马葡萄牙葡萄牙向东西欧好望角印度开辟欧洲到达美洲的新航路14921493哥伦布意大利西班牙向西西欧美洲到达印度15191522麦哲伦葡萄牙西班牙向西环球航行完成人类历史上第一次环球航行三、其他航线的开辟（要求学生能用笔在ppt上的航海图上画航线，并完成下表，上课期间让学生完成此项任务）区域时间支持国航海家航海活动北线：北冰洋1497年英国卡伯特父子“发现”了纽芬兰岛16世纪法国卡蒂埃到达拉布拉多半岛16世纪荷兰巴伦支航行至北冰洋地区17世纪初荷兰哈得逊经北冰洋通向亚洲航路17世纪初俄罗斯北太平洋到北冰洋航线南线：南太平洋1578年英国德雷克到达美洲南端合恩角16421643荷兰塔斯曼到达新西兰和塔斯马尼亚岛18世纪英国库克“发现”南大西洋、南太平洋岛屿四、意义（全班齐声朗读），教师总结新航路开辟的历史意义新航路的开辟使世界各地开始广泛的直接联系，在人类历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步，是世界历史形成的重要环节。其他航路的开辟进一步丰富了人类的地理知识，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。总之，世界联系的加强，世界市场雏形的出现，文明大交融与碰撞。五、合作探究1.郑和下西洋与新航路开辟的比较（小组合作探究，组织好语言后，找学生代表作答）14051433年间，明朝宦官郑和七次代表政府率船队远航西洋。西洋是指南中国海以西的地区，包括南海、印度洋一带。2.中国新时期的海防建设出示2组图片展示：eq\o\ac(○,1)中国航空母舰辽宁号eq\o\ac(○,2)习近平总书记在2018年南海海上阅兵时的讲话：建设一支强大的人民海军，寄托着中华民族向海图强的世代夙愿，是实现中华民族伟大复兴的重要保障。在中国共产党坚强领导下，人民海军一路劈波斩浪，纵横万里海疆，勇闯远海大洋，大踏步赶上时代发展潮流，取得了举世瞩目的伟大成就。结合以上材料，谈谈你对新时期我国大力发展建设现代化海防的认识。（结合当今世界形势，找同学作答）当前,世界形势虽然日趋缓和,但战争根源并没有消除,缓和中仍充满着对抗和冲突,我国的国防建设一刻也不能削弱。特别是我国改革开放深入发展的客观形势,对海防建设提出了更新更高的要求。习近平总书记要求边海防战线的全体同志要强化忧患意识、使命意识、大局意识，勇于作为，敢于担当，努力建设强大稳固的现代边海防。六、随堂练习1.下列关于新航路开辟的经济根源的解释，最完整的是（B）A.自然经济瓦解——商品经济发展——黄金梦B.商品经济发展——资本主义萌芽——货币需求增加C.商业危机——东西方通商要道断绝——商品价格猛涨D.黄金梦——航海技术进步——资本主义萌芽2.1494年6月7日，在罗马教皇的主持下，葡萄牙和西班牙在里斯本郊外的这个小镇签署条约:在地球上划一条线，然后像切西瓜一样把地球分两半。葡萄牙拿走了东方，西班牙把美洲抱在了怀里。“西班牙把美洲抱在了怀里”与下列哪位航海家有关（D）A.麦哲伦B.迪亚士C.达·伽马D.哥伦布七、板书设计第6课全球航路的开辟1.新航路开辟的动因和条件2.新航路的开辟的过程3.其他航路的开辟4.新航路开辟的探究八、教学设计评价优点：核心素养落到实处，尤其是时空观念体现出来了，同学们亲自画线，比死记硬背要直观高效的多，分组合作，对学生的自主学习能力和合作意识关注到位。缺点：分组设计只能说明各组完成的情况，全班整合方面效果不得而知。九、教学反思本节课主要采用小组合作方式进行教学，力图把历史核心素养运用到实际教学中，从整个课堂的推进过程看，基本还是成功的，主要体现在以下几个方面：1.学生参与度比较高，小组分工合作，有的放矢，同学基本能把本组的所有学习成果展示出来。2.核心素养之时空观念方面落实到位，在讲航行过程时充分利用航海图，不仅增强了学生的时空概念，更有助于学生对基本知识点的记忆。3.讲练结合，师生互动较好。尽管这节课总体上比较成功，但还是有诸多不足，比如小