卷3-高考语文考前信息必刷卷（新高考地区专用）（原卷+解析）

新高考地区专用要的基地。

（摘编自葛剑雄《河流与人类文明》）

材料二：

一、现代文阅读（35分）

自古以来，文学与河流之间就存在着天然而紧密的关系。中国文学的最初形态如远古神话传说、巫术活

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

动等均有不少与河流相关，河流因其独特优越的自然地理环境培育了一代又一代的文学家。如中国古代文学

阅读下面的文字，完成1〜5小题。

中的大家名家大多出自于长江流域、黄河流域等大江大河流经之地。不同的河流自然环境又生发、积淀了不

材料一：

同的河流文化，形成不同的文学风格。更重要的是，河流触发文学家的创作灵感，成就了不少优秀作品。在

河流是人类文明起源与发展过程中不可或缺的重要影响因素。它不仅为人类提供了生活和生产所必需的

中国文学中，存在着大量的河流文学文本，如《诗经》《楚辞》，以及众多诗词文赋。

水源和物资，其交通运榆功能也支撑着文明的生存和发展。一个大的文明区域内部必定需要大量的人流和物

文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景现。迈克•克朗认为：''文学作品中的诗歌、小说、故事和

流，而一条大河所能提供的水运方式是最便捷和廉价的。直到今天，水运的优势还是难以替代。在工业化以

传奇都对空间现象进行了描写，并试着做出了解释和说明”，“文学作品不能被视为地理景观的简单描述，许

前，内河运输往往是一个国家、一个地区唯一有效的运输手段。古埃及建造金字塔、神庙的材料，是产于阿

多时候是文学作品帮助塑造了这些景观工文学作为一种艺术的呈现与创造，通过虚构、想象，以创作主体

斯旺一带的花岗岩，要是没有顺流而下的尼罗河水运，这一切就都不可能发生。中国的长江及其支流更加优

的情感审美，富于诗性地重塑河流景观，积淀、丰富了河流文化，赋予"河流'’这一地理空间以文化表征的意

越的水运条件，也是长江流域的经济逐渐超过黄河流域的重要原因之一。

义。中华大地上的诸多河流，如长江、黄河、湘江、秦淮河等正是因为历代文人骚客的反复书写吟咏而成为

同一条河流水系冋的便捷水运，也为区域内的人员来往提供了条件。中国自秦汉以降实行中央集权制度，

质感厚重的文化之河，它们奔涌流淌在那些光华璀璨的文学作品之中。

政令的上通下达，公务人员的南来北往，军队和重要物资的调度，重要信息的传递，都是维持国家统一、政

在古代社会，河流是重要的乡土空间，在交通运输、经济发展、文化文明、文学创作等方面都起着至关

府正常运作和社会狭序的根本措施，所以要■以很大的人力物力来设置和维护庞大的驿递、调度和运输系统。

重要的作用。近现代以来，由于各地交往日益密切，物质往来、人员流动更加频繁，人与河流更为亲近。在

其中依托水运，特别是依托同一条河流或水系的水运部分，都是最廉价和高效的。以尼罗河谷地为基础的上

现代工业文明的挤压下，具有流动性、诗意性、媒介性的“河流”这一地理空间也成为文学叙事的更要场景或

埃及与以尼罗河三角洲为基础的下埃及并不连接，上埃及和下埃及的统一，也完全依靠尼罗河这根纽带。

主要描写对象。文学家的群体流动，如离乡归乡、抗战流亡、上山下乡等都使他们的人生经历、生存体脸与

河流对文明的作用不仅表现在物质方面，也显示于精神方面。所谓“同饮一江水”，就是一个人类群体长

河流更为密切。从童年记忆、家园意识、乡愁情怀到生命哲思、文化意识等都牵涉河流，涌现出一大批河流

期生活在同一条河畔，同一个流域，形成了相同的生活方式、协调的生产方式与和谐的生存方式，也会彫成

文学作家，他们以不同的书写方式展示了形形色色的河流景观与河流话语，达到前所未有的广度和深度。

诸多共同的文化要索，进而形成共同的文化心态。语言是人际交流最重要的工具。在人口迁移或再分布的过

（摘编自蒋林欣《“河流文学”：一个新的论域》）

程中，受地理障碍的影响，原来使用同一种语言的人，由于分散在不同的小区域，失去了交流和共同生活的

I.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

机会，原来语言上的微小差别演变为不同的方言。但在同一个流域，甚至在一条大河或其支流的不同流域，

A.在工业化以前，内河运输最便捷廉价，通常是一个国家或地区唯一有效的运输手段。

由于人除交流相对密切，即使相隔距离较远，也能保持同一种方言。早在公元前2世纪，人们就注意到了“百

B.“百里”大小的“风”区一般位于缺少河流的丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地。

里不同风，千里不同俗”的现象，即一种“风”（流行、时尚）一般只存在于一个较小的范围，多变，差异性大；

C.如果没有文学的艺术呈现与创造，"河流''就只是•个缺乏文化表征意义的地理空间。

而“俗（稳定的习惯、传统）可以在一个大得多的范围内出现、形成、积淀、传承。在丘陵山区、高原山谷、

D.从广度和深度两方面进行衡量，现代作家对“河流”的文学展示都已经超越r前人。

零散的平原和盆地，一般只能形成“百里”尺度的“风”区，大河流域则不难构成',千里''尺度的“俗”区。在秦汉

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

统一以后，黄河中下游地区就以其“天下之冲”核心地位形成华夏文化圈中公认的“中原”，成为中华文明最需

A.与庞大的驿递、调度和运输系统相比，便捷的水运在维护古代中央集权制度方面发挥了重要作用。

B.方言的形成会受地理条件的影响，因为地理条件既能够阻碍人际交流，也能够使人际交流相对密切。我们打蒙阴，我在那儿看见一房子，硬山搁顶，两进院，那檐子底下，能住五窝燕子。咱家世世代代，在这

C.以共同的居民生活生产方式和文化心态为基础，秦汉以后的黄河中下游地区成为中华文明最重要的基地。水上漂着，等把那房子盖起来，看这十里八乡咋看咱家！（说完数钱，给母亲）妈，这是我津贴，咱明年二

D.长江流域与黄河流域虽然自然环境不同，形成的河流文化不同，但是都成就了不少优秀的文学作品。月二开工，立冬就能完活。等我再回来，给老三好好说个媳妇e

3.材料二认为：“文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景观。”下列选项中，不适合作为论据来支撑这伍妈：（哽咽）你还要走啊？还要打仗？

一观点的一项是（）（3分）千里：（安慰）妈，不打仗了，没仗打了！

A.君不见黄河之水天上來，奔流到海不复回。（晚上，伍千里鯛在船上。）

B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。万里：（极皴伍千里）拿枪给我看看，看看！

C.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。千里：（把枪卸了弹夹递给万里）别拿枪指人（抢回枭）！叫你别拿枪指人。

D.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（岸上有骑兵高喊：第九兵团司令部命令！全体都有。连长伍千里，有紧急军令，停止探家，天亮归队！

4.两则材料在论证方面有哪些异同点？请简要概括。（4分）伍千里大声回答“是！”转身）

万里：哥——哥——

千里：（看到父母无言的脸）……立春就回来。

父母：好。

5.某城市曾经是京杭大运河上的繁华之地,而今为了顺应新时代发展，如何发挥运河在现代文明建设中的千里：回来给你们盖房子。（转向万里笑笑，回头走了）

作用？请结合材料谈谈你的看法。（4分）万里：（跟上）我要跟你打仗去。

千里：（转头看看他）大哥说，我们俩把该打的仗都打了，不让你打。（捏万里的脸）包子，等我回来。

回头见。

【伍万里偷偷入伍，入七连。去往朝鲜火车上。】

（二）现代文阅读H（本题共4小题，17分）千里：（对雷睢生）那个新兵归炮排，待会儿登记入册。

阅读下面的文字，完成6〜9題。雷睢生：（收刀）不要，我这儿不缺人。

电影剧本《长津湖》（有删减）千里：（耳语）他叫伍万里。……您教教他。

【浙江湖州，渔火点点，格声咿呀，一片宁静祥和。水乡船上，伍千里抱伍百里骨灰上】雷睢生：这仗就要打起来了，我怎么教啊？

千里：（下跪磕头）爹，妈，我没有把老大照顾好。千里：您怎么教我的就怎么教他，（低声）教他怎么活下去，哥。（看万里）你跟着雷班长。

伍妈：（祭奠）老大，吃吧。（夹菜给千里）老二，你也吃。（抹泪）万里：（车厢里，对老兵）看什么看啊？

伍爸：你在队伍，给人家弄啥？（答：当连长）管多少人？余从戎：（吐出瓜子皮，喷笑）大闺女啊？还怕看？

千里：150多号人。雷睢生：为啥要当兵啊？

伍爸：那是大官啊！万里：为了让我哥瞧得起我。

千里：嗯，大官，大官！（端一碗酒敬酒）我听下河滩的陈跛子说，政府给咱分了两亩三分地？四七年,雷唯生：（嗤之以鼻）这是什么话？让你的敌人瞧得起你，那才叫硬气！

万里：（思考一下）——什么时候发我的枪啊？千里：懂了吗？你现在是第七穿插连第677名战士。你会说，哪有那么多人啊，这个车厢不就是100来

雷睢生：想要枪啊？战场上自己缴去。（问大家）是不是？（众人齐答：是）人吗？我们是把七连一直以来括牲的、退伍的战士，全加在一起。

（余从戎捏着万里的领口推擦，挑坤地笑，看到万里生气，“哟”的一声转身就跑，万里追打他）梅生：为了记住他们，我再说一遍……

千里：（打断）不用再说！该记得住的时候一定记得住！伍万里，你害怕老兵们不接受你，我给你说，

雷睢生：他不识逗，差不多就行了。到了战场上，一个蛋被从外面破开，注定被吃掉。你要是能从里面自己啄开，（顿一顿）没准是只冏！（环顾

余从戎：来呀，瓜娃子，我给你介绍一下，我叫余从戎，第七穿插连一排长。（抽个空扑到万里身上）四方）我宣布，伍万里同志，无组织无纪律，原定投枪仪式，取消，解散！

服不服？万里：（恨恨地）老子不干了！你从头就不想让我当兵！行，老子走！（拉开车厢门，车厢门打开，长城

雷睢生：（万里甩掉他，去抢地上的枪，寄一脚踩着）不行！不许抄家伙！自己丢的人，自己挣回来，逵迤，山河壮丽，众人仰望）

啊？千里：（深情地）就罚你站在这，站到天亮。

余从戎：再介绍一下这位，炮排排长。（伍万里似有所动，不再提退伍之事，笔直站立，直到深夜）

雷睢生：（抱着手）我姓雷。雷睢生：（递枪给万里）拿着吧，记住啊，枪口永远不要对着自己人。你睡我上铺，走！

余从戎：你大哥你二哥，都是他带出来的兵。（扶起伍万里）记住了，在七连，他就是雷爸，就是雷爹。万里：（接过枪，乐）连长让我站到天亮，还没到时间呢。

（捏万里脸蛋，众人齐呼：叫雷爹）雷睢生：你们哥俩，没一个是让人省心的！

（车厢一侧，依千里和最后一刻从上海赶回部队的梅生聊天）（本剧本根据电影《长津湖》情节整理而成）

千里：又要打仗了，你怎么想？6.下列対文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的•项是（）（3分）

梅生：你呢？战场的二次恐惧。A.剧本中有很精彩的矛盾冲突，如火车上伍万里和老兵们产生了冲突，戏谑打闹间也体现出战士们的革命

千里：书上说的，像当新兵的时候害怕，那感觉，一模一样。乐观主义精神。

（战友拉住伍万里，打不过，就别打了。）B.剧木中伍千里离家时，父母表现得木讷迟钝，是因为失去大儿子让他们备受打击，面对儿子伍千里归队

万里：放开我。我干死他。也麻木认命了。

千里：（进入乱成一团的车廂）我走错车厢了吗？C.雷睢生拒绝伍千里“我这儿不缺人”，千里耳语“他叫伍万里”，潜台词是“他是我和百里的弟弟，拜托了“，

雷唯生：是我让余从戎试试他的性子。语含请求。

万里：（委屈地）哥，他们欺负我！D.电影开篇展示了湖州宁静祥和的水乡美景，与下文“长城透迤，山河壮丽”相呼应，暗合守卫家乡、保卫

千里：欺负你？你打回去啊！祖国的主题。

万里；（不服气）他们人多！7.关于文中老兵们惹逗伍万里的部分，下列说法不正确的一项是（）（3分）

千里：（大声地）七连每一次遇到的敌人，都比我们多好几倍。你也去和敌人说，你们人多！（走过去，A.雷睢生的台词意蕴丰富，舞台说明补充了不少的戏剧动作，塑造出一位爽直硬气、善于带兵、经验丰富

正正伍万里的帽子）现在举行伍万里的入连仪式，（长声喊）敬礼！礼毕！现在报数！……的老兵形象。

雷唯生：敌人的后方，就是我军的前沿。七连用自己的大伤亡，换来了我军的小伤亡。伤亡不值得夸銀，B.方言“瓜娃子”暗示余从戎来自四川，伍千里来自浙江湖州，梅生来自上海，说明抗美援朝这场战争汇聚

挺住就是一切。了全民之力。

c.伍千里与梅生谈论“战场的二次恐惧”，呈现出真实的人性，营造出战争即将到来的紧张氛围，穿插在此“吾已，无为为善矣，唯夫子知我。”

处显得突兀。（节选自《左传》）

D.伍万里追随哥哥们的步伐参军，是“为了让我哥瞧得起我“，可见他还充满孩子气，还不能真正理解当兵［注）①子皮：罕氏，郑国执政的卿大夫；他与文中的子暂（驷）和伯有（丰）是兄弟关系；子产：复姓公孙，

打仗的意义。名侨，郑国大夫。

8.文中多次提到“枪”，分别体现了人物不同的心理，请结合文本画线部分加以分析。（6分）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.伯有耆酒/为窟室/而夜饮酒/击钟焉/朝至未已/朝者曰/公焉在/其人曰/吾公在望谷皆罢/

B.伯有耆酒/为窟室/而夜饮酒/击钟焉/朝至/未已朝者曰/公焉在/其人日/吾公在壑谷皆罢/

C.伯有耆酒/为窟室/而夜饮酒/击钟焉/朝至/未已朝者曰/公焉在/其人曰/吾公在壑谷/皆罢/

9.陈凯歌（《长津湖》导演）说：“（电影开篇）回到家乡与为国出征，连接起来就是家国。”请结合文本分D.伯有耆酒/为窟室/而夜饮酒/击钟焉/朝至未已/朝者曰/公焉在/其人曰/吾公在壑谷/皆罢/

析“家国情怀”体现在哪些方面。（6分）11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.襄公，指鲁襄公，《左传》以《春秋》为本，按照鲁国十二公的顺序记述历史。

B.“户一钟”的“钟”，与《鱼我所欲也》中“万钟于我何加焉”的“钟”含义不同。

C.庚子，文中指庚子年，我国古代以天干与地支配合记录时间，包括年月日时。

二、古代诗文阅读（35分）D.驷氏之甲的“甲”指军队，与《诗经・无衣》中“修我甲兵啲“甲”不同。

（一）文言文阅读（本题共5小題，20分）12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。A.子皮在郑国遭遇饥荒的时候，开仓赈济百姓，措施得当，赢得民心：宋国的司城子罕效仿他的做法，帮

臺公二十九年，子展卒，子皮①即位。于是郑饥而未及凌，民病。子皮以子展之命，代国人粟，户一钟，

助百姓顺利的渡过饥荒。

是以得郑国之民。宋司城子罕闻之，日：“邻于善，民之望也。”宋亦饥，请于平公，出公粟以贷。使大夫B.伯有失德，子皙带兵攻伐伯有，伯有败逃：子皮认为他和子皙、伯有为兄弟，应顺应天道，子产也这样

皆贷。宋无饥人。叔向闻之，曰：“二者其皆得国乎！民之归也。”鱼邕晝遒国旗笺西奏速迪上生叠峨长认为，故没有救援伯有。

已潮者曰公禽在其人日吾公在壑谷皆罢庚子，子皙以驷氏之甲伐而焚之。伯有奔许。子皮日，“拉亡固存，

wwxzwxzwwww\zwwwwwwwxz\zwww^....C.伯有败亡后，子产悲伤痛哭，敛葬了伯有的尸体；子皙听说后想发兵讨伐子产，子皮对此很生气，认为

国之利也。罕、驷、丰同生。伯有汰侈，故不免。”驷带伐之。皆召子产汽子产曰：“兄弟而及此，吾从不合礼制，制止了子哲。

天所与。”伯有死于羊肆，子产枕之股而哭之，敛而殡。子驷氏欲攻子产，子皮怒之曰：“礼，国之干也，D.子皮执政时冋虽然不长，但是展现出了非凡的政治才干，他在百姓民生、尊崇礼义等方面都做出了正确

杀有礼，祸英大焉。”乃止。三十年，子皮授子产政，辞曰：“国小而逼，族大宠多，不可为也。“子皮日：的决断，并得到了认可。

“子善相之，国无小，小能事大，国乃宽。”三十一年，子皮欲使尹何为邑。子产日：“少，未知可否？”13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

子皮日：“愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。"子产曰：“不可。人之爱人，求利之（1）叔向闻之，曰：“二者其皆得国乎！民之归也。”

也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。侨闻学而后入政，未闻以政学者也；若果行此，

必有所害。”子皮曰:“善哉！微子之言，吾不知也。今而后知不足。自今，听子而行。”子产曰：“抑心

所谓危，亦以告也。”子皮以为忠，故委政焉。子产是以能为郑国。昭公十三年，子产闻子皮卒，哭，且日：（2）侨闻学而后入政，未闻以政学者也：若果行此，必有所害。

14.为什么子皮认为子产“忠”？请简要说明。（3分）（3）古诗词中常以成双入对之物反衬作者或抒情主人公孤寂之情，如“,L

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成18〜20题。

阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。中国画需要題跋。题与画每每①，好画还须有好题。题得好，对于画不啻是②°但反过来，假

济州过赵叟家宴（节选）使题得不好，那其我是佛头着粪，整个的画面都要为它破坏。

王维抱石肯把他辛苦的劳作拿来让我题，他必然相信我至少不至于题得怎么坏。以前我曾替他题过一张《瞿

深巷斜晖静，闭门高柳疏。塘图》，题得特别拙劣，至今优③。目前经验虽然又多了一些，但也不敢说有十分的把握。

荷価修药圃，散帙眼农书。辞要好.字要好,款式要好,要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画的一个有机的部分，

上客摇芳输，中厨情野蔬。这实在不是容易的事。而且据我自己的经驗，好的画确实是比较好题。教打仝丕士爱检娄曳匹登场工_或或健

夫君第高饮，景晏出林间。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）