2022年-2023年教师资格之小学综合素质考试题库

2022年-2023年教师资格之小学综合素质考试题库

单选题（共40题）

1、（）定期对学校校舍安全进行检查，对需要维修、改造的，及时予以维

修、改造。

A.县级以上地方人民政府

B.学校

C.国家

D.市级以上地方人民政府

【答案】A

2、历史上第一个两次获得诺贝尔奖的是（）。

A.李政道

B.居里夫人

C.杨振宁

D.爱迪生

【答案】B

3、备案号是“国妆备进字JXXXXXXXX”的是

A.国产非特殊用途化妆品

B.国产特殊用途化妆品

C.进口特殊用途化妆品

D.进口非特殊用途化妆品

【答案】D

4、关于我国的节气，以下说法不正确的是（）。

A.公元前104年，由等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，

明确了二十四节气的天文位置

B.“杨花落尽子规啼”反映的是四川盆地谷雨时节的景象

C.节气反映了月球围绕地球运动的过程

D.二十四节气的命名反应了季节、物候现象、气候变化三种，其中，反映物候

现象的有惊蛰、清明

【答案】C

5、下列对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标说法错误的是

（）。

A.实现更高水平的普及教育

B.提供更加丰富的优质教育

C.把育人为本作为教育工作的根本要求

D.形成惠及全民的公平教育

【答案】C

6、韩国人爱吃酸菜，罗艺爱吃酸菜，所以，罗艺是韩国人。能证明上述推理荒

谬的是（）»

A.所有的阿肯特的人都说谎，汤姆是阿肯特人，所以，汤姆说谎

B.会走路的动物都有腿，桌子有腿，所以，桌子是会走路的

C.雪村爱翠花，翠花爱吃酸菜，所以，雪村爱吃酸菜

D.所有的金子都闪光，所以，有些闪光的是金子

【答案】B

7、抗生紊的发现为人类抵抗细菌感染提供了有力武器，但抗生素的滥用也会造

成危害。下列选项中,发现第一种抗生素一一青霉素的科学家是（）

A.朱既明

B.屠呦呦

C.巴斯德

D.弗莱明

【答案】D

8、小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她在某次数学

考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的，并在课堂上公开讲：

“你的成绩不属实。”这位老师的行为（）。

A.违背了尊重学生的要求

B.违背了爱岗敬业的要求

C.有益于对学生进行因材施教

D.有益于客观公正的评价学生

【答案】A

9、教育从本质上来说，是通过（）来构成的。

A.情感关系

B.师生关系

C.伦理关系

D.教学关系

【答案】B

10、下列选项中，与“奋斗：成功”逻辑关系相同的是（）。

A.大雪：封山

B.学习：理解

C.财富：贫困

D.考试：成绩

【答案】B

11、在Word的编辑状态下，当前输入的文字显示在（）。

A.鼠标光标处

B.插入点

C.文件尾

D.当前行尾

【答案】B

12、某小学数学教师在教《如何用字母表示数》时，设计了一个游戏：让学生

轮流口述“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八

条腿，三只青蛙……”数字越来越大，越来越数不清，同学们沉浸在欢乐的游

戏中，轮到老师时，老师脱口而出“n只青蛙n张嘴，2n只眼睛，4n条腿”，

全班学生都好奇地看着，等着老师做下面讲解，该老师的做法（）。

A.体现了教学关注学科

B.体现了教学注重过程

C.体现了教学以教育者为中心

D.体现了教会学生知识

【答案】B

13、（）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发

展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。

A.人的完整发展

B.人的全面发展

C.人的和谐发展

D.人的自由发展

【答案】B

14、张、王、李三人是某小学英语教师。他们对甲、乙两个班学生的学习英语

状况作出如下判断（）。

A.甲班所有学生都爱学英语，乙班所有学生都爱学英语

B.甲班有的学生不爱学英语，乙班有的学生不爱学英语

C.甲班有的学生不爱学英语，乙班所有学生都爱学英语

D.甲班所有学生都爱学英语，乙班有的学生不爱学英语

【答案】D

15、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪个学派的思想（）

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.道教

【答案】A

16、国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（），维护自己的合

法权益。

A.法律手段

B.强制手段

C.自力救济手段

D.上访

【答案】A

17、《中华人民共和国教育法》第二十九条规定了聘任教师及奖励、处分权，

说明（）

A.学校是法律、法规的授权组织

B.学校可以制定法规政策

C.学校也是权力机关，有许多行政权力

D.学校不是行政相对人

【答案】A

18、郑老师的学生学习完《蜗牛》时，在课堂上提出了很多问题：蜗牛吃什么

蜗牛怎样过冬蜗牛的触角有什么用蜗牛的天敌是谁郑老师并没有直接告诉学生

答案，而是建议学生成立研究小组展开研究。关于郑老师的做法，下列说法不

正确的是（）。

A.看到了学生有自我教育的可能性

B.看到了每个学生都有自身的独特性

C.看到了学生是具有独立意义的人

D.看到了学生在学习过程中的主体地位

【答案】B

19、近年来，我国以前所未有的力度扩大投资规模，启动和加快建设一批国家

级重点工程。其中，投资额为千亿元级的四大工程是（）。

A.青藏铁路、南水北调、西气东输、西电东送

B.月球探测二期、西部路网、阳江核电站、北京地铁新线

C.西气东输二线、京沪高铁、核电工程、南水北调

D.田湾核电站、人造卫星发射、上海磁悬浮铁路、城际轨道交通

【答案】C

20、与宗气生成密切相关的脏是

A.脾

B.肝

C.心

D.肺

E.肾

【答案】A

21、（2022上半年真题）下列京剧折子戏不是出自《三国演义》的是（）。

A.《失空斩》

B.《定军山》

C.《宇宙峰》

D.《长坂坡》

【答案】C

22、标志着中国进入航天时代的事件是（）。

A.第一颗原子弹爆炸成功

B.“东方红”1号发射成功

C.“神舟”5号飞船进太空

D.“远望”1号航天测量船建成使用

【答案】B

23、“一桌子苹果，别人通常挑一两个，挑三四个。毕加索最可气，每个都咬

上一口，每个苹果上都有他的牙印儿。”一位中国画家如此评价毕加索。毕加

索一生搞过素描、油画、雕塑、版画，担任过舞台设计，还写过小说、剧本和

无标点散文诗。

A.毕加索吃苹果，每个都只咬一口。中国作家对这种做法不以为然

B.很多人都像毕加索一样参与过许多艺术类型的创作

C.毕加索在艺术领域的许多方面进行过创作的尝试

D.毕加索是个天才式的人物，没有他不涉及的艺术领域

【答案】C

24、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的

试金石。

A.育人为本

B.以德兴教

C.面向全体

D.精英教育

【答案】A

25、心与肾的关系主要表现在

A.消化方面

B.阴阳相互依存方面

C.血液运行方面

D.精血互化方面

E.精神情志方面

【答案】B

26、在PowerPoint中，取消幻灯片中的对象的动画效果可通过执行以下哪个

命令来实现（）

A.幻灯片放映中的自定义动画

B.幻灯片放映中的预设动画

C.幻灯片放映中的动作设置

D.幻灯片放映中的动作按钮

【答案】A

27、（）,正在使大批教师成为教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为

简单的体力劳动。

A.课堂教学的模式化

B.坚持教学多方评价

C.教学目的多元化

D.选拔制度的唯一性

【答案】A

28、（2022上半年真题）如Excel所示，C3:C8区域内每个单元格都保存着一

个数值，则C9单元格函数“=C0UNT（C3:C8）”的数值为（）。

A.33

B.32

C.8

D.6

【答案】D

29、兰兰年满6周岁，因小儿麻痹症，至今走路一痛一拐。其父母打算送兰兰

到附近的小学就读，但是学校以兰兰不能正常走路为由拒绝接收其入学，该校

的做法（）。

A.正确，有利于保持学校的整体水平

B.正确，有利于维护其他学生的权益

C.不正确，侵犯了兰兰的受教育权

D.不正确，违背了因材施教

【答案】C

30、“杂交水稻之父”是（）。

A.王澄昌

B.袁隆平

C.钱学森

D.杨振宁

【答案】B

31、教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。

A.“生存关注”

B.“虚拟关注”

C.“自我更新关注”

D.“任务关注”

【答案】C

32、阅读下面文段，回答问题

A.说明学习的重要性

B.比喻人不经过培养、锻炼，不能成材

C.玉石不经雕琢.就不能变成好的器物;人不经过学习，就不会明白道理

D.说明磨难的重要作用

【答案】D

33、童话通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造艺术形象,反映生活,对•自然物的描

写常用拟人化手法。下列选项中，作者与作品对应不正确的是0

A.科洛迪一一《木偶奇遇记》

B.圣爱克苏佩里一《夏洛的网》

C.拉格勒夫---《骆驼旅行记》

D.卡罗尔一一《爱丽丝漫游奇境记》

【答案】B

34、.第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益

的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）。

A.创造性

B.示范性

C.复杂性

D.专业性

【答案】B

35、我国古典文学作品中，思想性和艺术性结合最好的是（）o

A.《西游记》

B.《三国演义》

C.《水浒传》

D.《红楼梦》

【答案】D

36、某市一些小学周围，有很多以小学生为服务对象的牙齿护理工作室。为了

招揽更多学生，老板将做过牙齿护理的学生实例张贴在学校附近建筑物上。这

种行为()。

A.侵犯了学生的生命健康权

B.侵犯了学生的隐私权

C.有违商业道德，应处以行政拘留

D.司法部门应依法对老板店铺进行查封

【答案】B

37、无菌医用手套是

A.第一类医疗器械

B.第二类医疗器械

C.第三类医疗器械

D.特殊用途医疗器械

【答案】B

38、小明面对某饭店大楼惊叹：“啊，真高真漂亮啊！"爷爷说：“只有学习

好，才能住这样的高楼。你可要好好学习啊！”小咀调皮地说：“那爷爷上学时

一定没好好学习。”下列推导中，小明所使用的是()。

A.好好学习，就能住进漂亮的高楼；爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼

B.不好好学习，就住不进漂亮高楼；爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高

楼

C.只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学

习

D.不好好学习，就住不进漂亮的高楼；爷爷住的是平房，所以他没有好好学习

【答案】C

39、以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是（）o

A.丝竹

B.墨宝

C.丹青

D.金石

【答案】C

40、童话通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造艺术形象,反映生活,对自然物的描

写常用拟人化手法。下列选项中，作者与作品对应不正确的是（）

A.科洛迪一一《木偶奇遇记》

B.圣爱克苏佩里一《夏洛的网》

C.拉格勒夫---《骆驼旅行记》

D.卡罗尔一一《爱丽丝漫游奇境记》

【答案】B

大题（共10题）

一、阅读下面材料，根据要求作文。有一位做母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛

商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色

的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲

下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的

全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子

去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。请从教育角度立意，不要脱离材料内

容及含义的范围。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选

文体，不少于800字。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，

【答案】

二、近期一项网站调查显示，有七成网民不知道自己姓氏的由来，有八成网民

家庭起名不再按照辈分，有九成网民家庭改用家训，还有一部分网民不知道自

己的祖籍和家族历史，很少跟家族其他成员交往与交流。有人认为，家庭观念

的淡薄反映了延续几千年的家族文化正在消失。也有人认为，家族观念是农耕

文化的产物，其日益淡薄折射出了社会的进步，还有人认为，家族文化是传统

文化的重要组成部分。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要

求：用规范的现代汉语，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于600字。

【答案】立意解析:传统文化，民俗文化，家庭文化的传承。

三、小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他

是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同

学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还

是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好、特长以及爱上什么

课……并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给他，并让他做了

班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好

窗，锁好门后才离开教室，做事情井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，

并在学习上不断帮助他，小文也在不断进步。请你运用现代教育理论，对该教

师的行为进行评析。

【答案】“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师要关

注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会

张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。该教师的行为体现了素质教育的理

念。该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解

学生的个人情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学

生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的

动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光

看待小文，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。

四、材料：周末我带学生去郊游.在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢

的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆

棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出

美丽的花儿呢！”他的话遭到了一些同学的反驳。“你们就看到他的刺了！你

们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的“调

皮大王”，见到同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！小强的

话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到小强身

边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是

它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待

其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身

上闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着，我拍了拍

小强的肩。我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。活动结束后，

我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，同

时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。问

题：

【题干】

请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。

【答案】“我”的教育行为遵循了以人为本的学生观的相关要求，值得肯定。

首先。我的教育行为符合学生是独特的人这一要求。学生是独特的人。强调每

个学生都是独特的个体，有其自身的独特性，有着与成人和其他学生不同的思

维方式和观念。材料中，当小强提出与其他学生不一样的观点时，老师没有反

驳这句话，而是予以接受，应加以肯定，这是对小强独特思维的肯定，尊重了

学生的差异性。其次。我的教育行为符合学生是发展的这一要求。学生是发展

的人强调学生是处于发展过程中的人。具有巨大的发展潜能。材料中。老师并

没因为小强是调皮大王就对小强置之不理，而是从小强的答案出发加以引导。

最终帮助小强改掉了缺点，获得了进步。综上所述，作为一名教师应当秉承以

人为本的学生观，尊重学生个体，促进学生发展。

五、一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教

育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中

怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别

人干活，不主动积极地帮忙。请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以

评析。

【答案】（1）劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点

和习惯的教育。劳动技术教育的任务包括：①培养学生的劳动观点、劳动习惯

和学习生产技术的兴趣；②使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技

能，学会使用一般的生产工具；③掌握组织生产和管理生产的初步知识和技

能。（2）劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育

的具体运用与实施。马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面

发展的根本途径。，如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实

现。

六、一天，富有的父亲带看儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎

样生活的。在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父

亲问儿子：“旅行怎样”“好极了！”“这回你应该知道穷人是什么样了吧”儿

子回答：“是的，我知道了。”“你能描述一下富人和穷人的区别吗”儿子想

了想说：“我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗;咱家仅有一个水池

通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河;夜里我们的花园里只能看见几

盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星;还有，我们院子里只能停几辆小汽

车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。”儿子说完，父亲哑口无言。接着

儿子又说：“等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活。”孩子心中富有

和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同。自

选角度，进行作文，文体不限，800字左右。

【答案】教育要从孩子的视角换位思考，教育要倾听立意一：教育中需要换位

思考立意一：关注学生的个性发展立意一：学生是独立意义的主体以上立意及

意思相近的立意均可得分。

七、材料：冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”“手绘小

报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示

学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成

长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。小华的爸爸是维边军人，常

年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档

案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、精心培

养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感

激！您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意！”冯老师读着小

华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸

的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。问题：请结合材料，从教师

职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。

【答案】材料中冯老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为

人师表的教师职业道德规范。（1）《中小学教师职业道德规范（2008年修

订）》中“爱岗敬业”要求教师：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬

业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，

认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中冯老师开设各种专栏来展示学生作品、

激励学生，建立学生成长档案等，都体现了她勤恳敬业、对工作高度负责，体

现了爱岗敬业的职业道德。（2）《中小学教师职业道德规范（2008年修

订）》中“关爱学生”要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公

正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健

康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料

中冯老师为学生建立成长档案，记录学生的成长过程，并且将小华的成长档案

整理后寄给常年不在家的小华爸爸，体现了关爱学生的职业道德。（3）《中小

学教师职业道德规范（2008年修订）》中“教书育人”要求教师：遵循教育规

律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激

发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材

料中冯老师针对学生的个体差异在班内开设“读书小报”“手绘小报”等各种

专栏，展示学生作品，激励学生，并且将学生的成长档案作为评优的参考，体

现了冯老师诲人不倦、因材施教、不以分数作为评价学生的唯一标准，体现了

教书育人的职业道德。（4）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中

“为人师表”要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣

着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中

冯老师将小华爸爸寄来的土特产寄给了小华的奶奶，体现了冯老师作风正派、

廉洁奉公、不利用职务之便谋取私利，体现了为人师表的职业道德。

八、材料：就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它到底是属于美

学还是伦理学的问题。比如，诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于

审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学

家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本。与此一致，

礼主要涉及道德伦理问题，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为

的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的：乐是中国社会早期对诗、乐、舞等

艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天

地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然按照现代学科

划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述

中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性。但是，在中国文化传统

中，美与善或美与德之间仍然存在差异。比如在《论语.八僧》中，孔子评价上

古乐舞《武》“尽美矣，未尽善也”，《韶》则“尽美矣，又尽善也”。这一

方面说明美与善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然

是从美出发的善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性。正是因此，自孔

子以降，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。像在《论

语•泰伯》中，孔子将人的成长分为三个阶段，即“兴于诗，立于礼，成于

乐”。其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间

的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好

就是善。此后对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和增置于美的浸润

和环绕之中。据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为

道德的容器和存在境城。中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用同时也强

调善向美的二次生成。人们相信，人的内在道德品质与外在形貌具有一体关

系，良善的本性总会以美的形象向外显现。孟子曾讲，观察一个人，最好的办

法就是看他的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之

忍，也不能抑制他的道德之善。一个有德的人，只要“仁义礼智根于心”，就

会“见于面，盎于背，施于四体”，使人的形貌成为道德的表象形式。基于这

种看法，孟子认为涵养内在的“浩然之气”是培有君了之德的要务，被这种道

德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高。

据此可以看到，对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生

成的内部动因，而且也是道德外化的形式。在中国古代，美一方面涵养道德，

另一方面引领道德：它在个体层面涉及以美立人问题，在国家层面涉及以美立

国问题。一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。在美与德的

关系上，中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段，原

因无非在于美深化了道德的人性基础。如《礼记•乐记》讲：“德者，性之端

也;乐者，德之华也;金石丝竹，乐之器也。诗，言其志也歌，咏其声也;舞，动

其容也。三者本于心，然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神，和顺积

中而英华发外，唯乐不可以为伪。也就是说，人生在世，天然地追求快乐，

诗、歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的

道德。在中国历史上，儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐

教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。这是

一种以“情深”为基础的文明，是由“和顺积中”而自然达成的“英华外

发”。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。比

如，美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可

以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂

或异化的风险。从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所以

具有纵贯数千年的生命力，关键在于它借助美和艺术深化了道德的人性基础，

活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和

人情。或者说，种审美化和艺术化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也

必然是人更乐于认同并能够恒久持守的道德。认清这一点，有助于更深刻地体

认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建

设开启出一条更趋行稳致远的道路。（1）

【题干】

在传统儒家看来，“美”与“德”的一体性体现在哪?根据文章简要概括。（4

分）⑵

【题干】

以美有德的方式有何特点和效果?概括文章。（10分）

【答案】

九、逼真和如画是艺术批评的两个标准。看到一幅画，一个雕塑品，赞美它

好，说逼真。用现代话来说，就是画得活像，雕塑得像真的一样，这是说“逼

真”好。我们游览风景，赞美风景好，说风景如画，就是“如画”好。究竟作

品像真的事物好呢，还是真的事物像作品好呢?再说“逼真”又有什么好？“如

画”又有什么好呢?用到文学批评上来，作品描写一个人，写得活像，是好的。

作品描写风景，诗中有画也是好的。就作品说，究竟“逼真”好呢，还是“如

画”好呢?还是两者都好呢?弄清这些问题，对掌握这两个批评标准是有帮助

的。先说逼真，《水经注?沔水》：“有白马山，山石似马，望之逼真。”山石

像真的白马又有什么好呢?朱自清《论逼真与如画》里说：“这就牵连到这个

‘真’字的意义了。这个‘真‘固然指实物，可是一方面也是《老子》《庄

子》里说的那个‘真'，就是自然，另一方面又包含谢赫的六法的第一项‘气

韵生动’的意思，惟其‘气韵生动'，才能自然，才是活的不是死的。死的山

石像活的白马，有生气，有生意，所以好。‘逼真’等于俗语说的‘活脱’或

‘活像'，不但像是真的，并且活像是真的。"（《朱自清文集》三）逼真的好

处是有生气，有生意，是活的，所以光求外形相似是不够的。苏轼《书鄢陵王

主簿所画折枝》：“论画以形似，见与儿童邻。……边鸾雀写生，赵昌花传

神。”就是光求外形相像，只是儿童的见识;好的画，要把东西写活，要传神，

这才是逼真的要求。再说如画，风景如画，或作品中所写的景物如画又有什么

好呢？画是艺术品，艺术品是从生活中来的，但它又和生活不一样，它比普通的

实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。

那末说风景如画，就是说这里的风景像艺术作品中所反映出来的，比起普通的

风景来具有典型性，那自然是好的。如苏轼的《念奴娇》：“乱石崩云，惊涛

拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”这里写的景物极雄伟壮观，

能表现出长江的壮阔景象，并反映作者的阔大胸襟，具有典型性，所以说如画

是好的。文学作品是语言的艺术，因此就文学作品来说，写得逼真，同真的一

样，把人和物写活，写得有生气，或写得如画，写得形象，有画意，而这形象

要具有典型性，这都不容易。能做到这样，都成为好作品。问题：（1）就艺术批

评的“逼真”和“如画”这两个标准，文章强调的侧重点各是什么？请简要概

括。（4分）（2）下面是鲁迅《祝福》中祥林嫂的描写：五年前的花白的头发，即

今已经全白，会不像四十上下的人;脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前

悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活

物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的;一手技着一支比她更长的竹竿，下

端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。请用文章论及的“逼真”和“如

画”这两个艺术批评标准，简要分析。

【答案】（1）“逼真”类似于我