七年级语文下册-11《陌上桑》课件2-长春版

七年级语文下册-11陌上桑《汉乐府》陌上桑《汉乐府》2乐府及《乐府诗集》简介

乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。乐府及《乐府诗集》简介乐府是古代掌管音乐的机构，后人3学习目标1、熟悉诗歌内容，能理解课文所叙述的故事。2、学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。3、探讨诗歌主题，归结人物形象。学习目标1、熟悉诗歌内容，能理解课文所叙述的故事。4听读课文圈出自己读不准的字词。听读课文圈出自己读不准的字词。5读准下面字的音。隅（）敷（）笼系（)倭（）堕（）髻（）缃（）绮（）襦（）捋（）髭（）须著（）帩（）头踟蹰（）姝（）宁可（）千余骑（）骊（）鬑鬑（）yúfūxìwōduòjìxiāngqǐrúlǚzīzhuóchíchúshūjìnìnglíliánqiào读准下面字的音。yúfūxìwōduòjìxiāngqǐrú6译读——理解句意自名为罗敷青丝为笼系但坐观罗敷

宁可共载否何用识夫婿来归相怨怒四十专城居

使君谢罗敷只名叫独占“用何”，凭什么愿意黑色问，请问一方对另一方译读——理解句意自名为罗敷青丝为笼系只名7疑难句来归相怨怒，但坐观罗敷。使君谢罗敷：“宁可共载不？”疑难句来归相怨怒，但坐观罗敷。使君谢罗敷：“宁可共载不？”8参照注释借助工具书处理生字词试着翻译课文，感知课文内容。参照注释借助工具书处理生字词9思考每节的层意

从各个方面渲染罗敷的美丽刻画使君的无耻罗敷夸夫，巧斗使君第一层第二层第三层朗读——品析课文思考每节的层意从各个方面渲染罗敷的美丽刻画使君的无耻罗敷夸101段作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美的？正面描写

美好景物的渲染精美器物的陪衬美丽服饰的描绘侧面烘托行者、少年、耕者、锄者“来归相怨怒”问题11段作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美的？正面描写美好景11作者又是如何表现罗敷的聪明机智的？问题2表现在她拒绝使君求爱的巧妙上：（1）、先说“使君一何愚”“罗敷自有夫”，斥责其愚蠢贪婪。（2）、然后夸夫婿，对比使君。使君自然听得扫兴，自感狼狈。作者又是如何表现罗敷的聪明机智的？问题2表现在她拒绝使君求爱12罗敷如何夸耀自己的夫婿的？⑴夸耀夫婿官高位显：“东方千余骑，夫婿居上头。”⑵夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿？白马从骊驹。”⑶夸耀夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。”罗敷如何夸耀自己的夫婿的？⑴夸耀夫婿官高位显：“东方13⑷夸耀夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏……四十专城居。”⑸夸耀夫婿仪表堂堂：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须。”⑹夸耀夫婿风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。”⑺众多官员盛赞夫婿：“坐中数千人，皆言夫婿殊。”⑷夸耀夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏……四十专14罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？

无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿，压倒对方，使他自惭形秽。这是“以其人之道还治其人之身”的策略。罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？无耻的使君依仗权势戏诱15

罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？表现她机智勇敢，善于斗争、忠贞不二、不畏权势。罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？表现她机智勇敢16罗敷：勤劳美丽、机智善辩、不慕权贵使君：荒淫无耻、巧取豪夺、自取其辱。

评价人物：罗敷：勤劳美丽、机智善辩、不慕权贵评价人物：17描写罗敷采桑时的器物的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿描写罗敷装饰和衣着的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿别人对罗敷的美的反应的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿罗敷夸耀夫婿官高位显的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿罗敷夸耀夫婿赫赫威势的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿罗敷夸耀夫婿仪表堂堂的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿罗敷夸耀夫婿风度翩翩的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿课堂检测--抢答青丝为笼系，桂枝为笼钩耳中明月珠……紫绮为上襦行者见罗敷……但坐观罗敷白马从骊驹……可值千万余为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。东方千余骑，夫婿居上头。课堂检测--抢答青丝为笼系，桂枝为笼钩耳中明月珠……紫绮为上18一解释下列划线的词。⒈秦氏有好女（）⒉但坐观罗敷（）⒊问是谁家姝（）⒋何用识夫婿（）⒌罗敷年几何（）⒍宁可共载不（）⒎使君一何愚（）⒏使君谢罗敷（）美因为美女凭请问愿意多少多么美因为美女凭请问愿意多少多么19

二判断下列各句的正误。⒈汉乐府，指的是汉朝的乐府诗。汉乐府是汉朝诗苑中的奇葩，在思想性和艺术性方面都有较高的成就，对后世的诗歌创作影响很大。（）⒉“五马立踟蹰”一句，是为了突出使君的马多权势大。（）⒊“使君谢罗敷：‘宁可共载不？’”写的是使君感谢罗敷的回答，希望