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语文人教·五年级（上册）语文人教·五年级（上册）1珍珠鸟珍珠鸟2会认生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。能用比较快的速度默读课文，提高默读能力；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。能联系上下文和生活实际理解课文最后一句话的含义，想象课文所描写的画面，把握课文的主要内容，体会作者的思想感情。通过对课文内容的理解，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养爱鸟、护鸟的意识以及爱护动物、善待生命的情感。学习目标部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1会认生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。学习3冯骥才，祖籍浙江宁波，1942年生于天津。当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作，创作了大量优秀散文、小说和绘画作品。部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1冯骥才，祖籍浙江宁波，1942年生于天津。当代著名作家、文学4【珍珠鸟】珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟体长大约10厘米左右，全体羽色呈青蓝灰色，栖息于干燥的稀疏林带、灌丛、开阔的农田、草地、盐沼、种植园、公园、庭院等，多成对或集群活动。成年雌雄鸟，经常形影不离，相互理羽，接吻，点头，大有夫唱妇随之浓厚情谊。部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1【珍珠鸟】部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部5【垂蔓】màn我会认【悉】【睑】jiǎnzā【咂】【幽】yōuxī部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1【垂蔓】màn我会认【悉】【睑】jiǎnzā【咂】【幽】yō6【柜】gùichú我会认【雏】部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1【柜】gùichú我会认【雏】部编教材五年级上册语文《珍珠鸟7我会认【哟】yōxiǎng【享受】【陪】péipā【趴】【眸】móu部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1我会认【哟】yōxiǎng【享受】【陪】péipā【趴】【眸8多音字待dài

（对待）dāi

（待会）部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1多音字待dài（对待）dāi（待会）部编教材五年级上册语9舒适：异常：隐约：好奇：舒服安逸。非常；特别。看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1舒适：舒服安逸。非常；特别。看起来或听起来不很清楚，感觉不很10神气十足：文豪：不动声色：形容十分得意或傲慢的神态。杰出的、伟大的作家。不让感情、想法从说话的声音、语气和脸色上流露出来，形容态度镇静。部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1神气十足：形容十分得意或傲慢的神态。杰出的、伟大的作家。不让11索性：细腻：信赖：境界：直截了当，干脆。细致光滑。信任并依靠。事物达到的程度或表现的情况。部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1索性：直截了当，干脆。细致光滑。信任并依靠。事物达到的程度或12第一部分(第1自然段)：写“我”把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼，为珍珠鸟营造了舒适温暖的巢。段落大意部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1第一部分(第1自然段)：段落大意部编教材五年级上册语文《珍珠13第三部分(第13～14自然段)：写“我”发自内心的感受。第二部分(第2～12自然段)：写可爱的雏鸟出生了，在“我”的呵护下成长，“我”得到了它的信赖，人和鸟之间建立了亲密无间的关系。部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1第三部分(第13～14自然段)：第二部分(第2～12自然段)14你觉得这是一窝怎样的珍珠鸟?(

)的珍珠鸟部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1你觉得这是一窝怎样的珍珠鸟?()的珍珠鸟部编教材五年级15时间的先后顺序我和珍珠鸟之间的信赖进程起先——渐渐的白天——天色入暮珍珠鸟的动作飞——落——蹦——俯——瞧——啄——趴活动范围的变化笼子四周——屋里——小桌上——杯子上——肩上部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1时间的先后顺序我和珍珠鸟之间的信赖进程起先——渐渐的16赏析：作者把小鸟的身子比作蓬松的球，生动形象地写出了小珍珠鸟肥而可爱的特点。作者具体描写了小珍珠鸟的外形，用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的一张照片，字里行间尽显作者对珍珠鸟的喜爱之情。句段精析瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1赏析：作者把小鸟的身子比作蓬松的球，生动形象地写17赏析：作者非常看重小珍珠鸟的这份“情意”，因此，他要“不动声色地写”“默默享受”，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多点，再多一点。这是文中第三次出现“小家伙”，进一步表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。句段精析我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1赏析：作者非常看重小珍珠鸟的这份“情意”，因此，18赏析：珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，可是作者书屋里的珍珠鸟却并不怕它的主人。作者在文末道出了其中的要旨——信赖。这正是文章的立意所在，闪耀着动人的思想光彩，把文章蕴含的感情升华到了很高的境界——人鸟相亲相依的情境，这是信赖创造的美好境界。这种信赖是无价的，也是最感人的。作者向往与追求的正是这种互相信赖、和谐美好的境界。句段精析我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》ppt优品课件1赏析：珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，可是作者书屋里19本文记叙了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人、信赖人的变化过程。告诉我们：只要彼此信赖，人与动物是能够和谐相处的。部编教材五年级上册语文《珍珠鸟》