【西师大版】二年级语文上册：《值日生》课件

积累与运用（五）西南师大版

四年级下册积累与运用（五）西南师大版四年级下册心急如焚

口若悬河

归心似箭身轻如燕

了若指掌

情深似海料事如神

冷若冰霜

前程似锦

心急如焚口若悬河归心似箭我发现这些词语都是带有比喻义的成语，带点的字就是每个成语的比喻词，表示“好像”的意思。像这样的词语还有：挥金如土、铁证如山、呆若木鸡、判若两人、繁花似锦、侯门似海等。我发现这些词语都是带有比喻义的成语，带点的字就是每个知而弗（fú）为，莫如勿（wù）知。——《孔子家语》知道而不去做，比不知道更糟。告诉我们要把知道的道理落实到行动中。知而弗（fú）为，莫如勿（wù）知。知道而不去做，比最真诚的慷慨就是欣赏。——歌德如果想给予别人什么，最真诚的给予就是欣赏他。最真诚的慷慨就是欣赏。如果想给予别人什么，最真诚的给世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果人的胸怀是无限宽阔的，而且也应该这样宽阔。世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是口若悬河（原文略，见教材115页）口若悬河成语释义【口若悬河】形容能言善辩，说话滔滔不绝。学会应用他生性木讷，并不是一个口若悬河、能言善辩的人。成语释义【口若悬河】形容能言善辩，说话滔滔不绝。学会应用交际内容本次口语交际的话题是“有效的劝阻”。讲讲自己家里发生过的“纠纷”，以及自己的处理方法。认真倾听别人的发言，联系生活实际，与同学交流，找出解决问题的方法。有效的劝（quàn）阻交际内容本次口语交际的话题是“有效的劝阻”。讲讲自己交际指导1.联系自己的生活实际，想想劝阻纠纷的方法。2.和同学交流，看看有没有更好的方法，要学会倾听。3.劝阻时要注意礼貌，注意说话的分寸，做到以理服人，大事化小，小事化了。交际指导1.联系自己的生活实际，想想劝阻纠纷的方法。交际示范王明：我家要添置一台电视机，爸爸要买进口的，妈妈要买国产的，两人争得不可开交。我是这样劝阻他们的：爸爸，国产的电视不比进口的差，况且电子产品更新也快，我觉得妈妈说的有道理，我们没有必要去花那个冤枉钱。过不了几年，我们又会买新的电视机的。交际示范王明：我家要添置一台电视机，爸爸要买进口的，妈妈要买张洁：我觉得你说的话很有道理，我家以前就是买了一台进口电视机，比别人家的国产电视机贵了好几千，也不觉得有什么特殊的效果。你还可以多了解几家使用进口电视的情况，把它与国产电视比较，让你爸爸接受你的建议，化解爸爸妈妈的分歧。张洁：我觉得你说的话很有道理，我家以前就是买了一台进口电视机李军：这两天我爷爷奶奶也发生了争执。爷爷觉得在城里孤单，想回乡下住，奶奶则想要留下帮忙照顾我。我是这样劝阻他们的：爷爷奶奶，我已经长大了，能照顾自己了。你们要是觉得回老家生活好就回去住，现在交通这么便利，我去看你们，或你们来看我都很方便。李军：这两天我爷爷奶奶也发生了争执。爷爷觉得在城里孤单，想回刘静怡：你做得很好。奶奶肯定是考虑到你家的实际情况，觉得你们家还需要他们的帮助。特别是你的一番话，让爷爷觉得你乖巧可爱，不忍心离开。我觉得你还应该抽时间多和爷爷奶奶谈谈心，陪他们散散步，鼓励他们多参加社区的活动，让老人不会感觉孤单寂寞。刘静怡：你做得很好。奶奶肯定是考虑到你家的实际情况，觉得你们习作内容童年生活五彩缤纷，选择你童年生活中印象最深的一个人写下来，向大家介绍他（她）。习作内容童年生活五彩缤纷，选择你童年生活中印象最深的习作要求第一步：审题写一篇想象作文，表达自己的美好愿望。选择自己印象最深的一个人来写。第二步：立意

写清楚他（她）帮助你的过程，突出他（她）美好的心灵。写出他（她）突出的特点，表现个性。习作要求第一步：审题写一篇想象作文，表达自己的第三步：选材

生病了，同学帮你记笔记；走在路上遇到下雨，同行的陌生人帮你打伞；同学误会你考试作弊，只有班长相信你的成绩是真实的；你因为思念妈妈而泪流满面时，老师来到了你的身边……第三步：选材生病了，同学帮你记笔记；走在路上点明要写的人物，引出下文。写“我”的书丢了，同桌将自己的书给“我”，自己却用旧书。写“我”为有这样一个朋友而感到高兴。第四步：立意思路（以范文为例）同桌第五步：方法

概括叙述和具体叙述相结合，在记叙的基础上议论；语言、动作、心理描写；对比手法；倒叙开头；首尾照应等。点明要写的人物，引出下文。第四步：立意思路（以范文为例）同桌佳作引路同桌她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。①她就是我的同桌——李艳。记得那天早读课，我翻遍书包和课桌也没找到语文书，想着可能是昨天放学在操场上玩时弄丢了。我呆呆地望着黑板出神。②李艳看见了，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个男子汉，丢脸！不说吧？又没书。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”①对比手法，巧设悬念，吸引读者。②神态描写，写出了“我”陷入困难时的无助。佳作引路同桌①对比手法，巧设悬念，吸引读者。李艳愣了愣，她拿起课本又放下，反反复复。过了一会儿，她将书递给我说：“书给你。以后可别丢三落四的。”“什……什么，给我，那你怎么办？”我惊讶地问。“不要紧，我家还有一本。”“那今天怎么办？”“那就合着看。”于是我俩便认真地开始早读。③上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里。③对话描写，表现人物的性格，推动情节的发展。李艳愣了愣，她拿起课本又放下，反反复复。过了一会儿，她将书递第二天早读，我看到了她拿着的那本旧书缺了两页，我想拿新书和她换，但她不同意。④她在纸上抄那两篇缺失的课文。我想去复印那两页给她，但她拒绝了。她笑着对我说：“没事，我就当是在练字了，而且这可以加深我对课文的理解呢！”⑤④新书给同桌，旧书自己用，通过对比，表现同桌为他人着想的美好心灵。⑤运用语言描写，表现了同桌帮助“我”的真诚，描写细腻，富有感染力。第二天早读，我看到了她拿着的那本旧书缺了两页，我想拿看着李艳灿烂的笑容，听着她安慰的话语，我觉得内心一阵温暖，我为有这么一个善良的同桌、真挚的朋友而感到高兴！⑥⑥抒发自己的感受，从侧面突出同桌的精神可贵，突出中心。看着李艳灿烂的笑容，听着她安慰的话语，我觉得内心一阵【总评】

文章按照事情发展顺序，记叙了同桌帮助“我”渡过难关的故事，表现了同桌善良美好的心灵。开头巧设悬念，吸引读者。结尾意味深长，深化中心。描写同桌的语言、行为，使人物形象丰满，给读者留下了深刻的印象。【总评】毛遂（suì）自荐（jiàn）（原文略，见教材117页）毛遂（suì）自荐（jiàn）【有勇有谋】既有胆量又有计谋。【毛遂自荐】比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。【一无所长】没有一点儿专长。【联盟】为共同利益而缔结盟约。