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文档简介
1小蝌蚪找妈妈
1小蝌蚪找妈妈1塘脑袋灰哇捕教迎阿tángnǎodàihuīwajiāobǔyíngā
我爱学字词塘脑袋灰哇捕教迎阿tángnǎodàihuījiāobǔyí2yí姨宽kuān龟guī顶dǐng披pī鼓gǔyí姨宽kuān龟guī顶dǐng披pī鼓gǔ3两(liǎng)宽(kuān)眼(yǎn)肚(dù)孩(hái)哪(nǎ)顶(dǐng)睛(jīng)皮(pí)跳(tiào)我会写两(liǎng)哪(nǎ)我会写4学习目标:1、理解动词“迎、追”,知道表示颜色的词语“碧绿、雪白”的意思。2、通过朗读知道青蛙的生长过程。学习目标:5科普小知识
蝌蚪是蛙、蟾蜍、蝾螈等两栖类动物的幼体。与蝾螈幼体相比,其体短、卵形、尾宽、口小、无外鳃。内鳃被鳃盖覆盖。大多数蝌蚪为草食,有些为肉食,甚或食其同类。其变态顺序是︰前后肢发育→尾消失→肠缩短→鳃消灭→肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。科普小知识蝌蚪是蛙、蟾蜍、蝾螈等两栖类动物的幼体。与6
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子7
长出了两条后腿。
迎问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!”《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1长出了两条后腿。《小蝌蚪找妈妈》ppt公开8鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。到那边去找吧!《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。到那边9长出了两条前腿。
追乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈10叫着:“妈妈,妈妈!”笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1叫着:“妈妈,妈妈!”笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈11
尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1尾巴变短了。《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文12
青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长13
不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,14
小蝌蚪先长出(),接着又长出(),然后尾巴(),最后尾巴(),终于变成青蛙。青蛙四条腿,()嘴巴,()一对大眼睛,披着(),露着()。两条前腿两条后腿变短了不见了鼓着碧绿的衣裳雪白的肚皮宽随堂练习《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1小蝌蚪先长出(),接着又长出15照样子,说一说。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。看见在。《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1照样子,说一说。《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语16读一读,用加横线的字各说一句话。披着绿色的衣裳鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴
shang《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1读一读,用加横线的字各说一句话。披着绿色的衣裳鼓着大大的17读一读,记一记。脑袋口袋
袋子袋鼠欢迎
迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘shǔ《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1《小蝌蚪找妈妈》ppt公开课课件部编版小学语文1读一读,记一记。脑袋口袋袋子181.训练创新思维能力,培养他们的写作能力。写文章表达感情时,不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情,只要我们的情感是真实的,是浓厚的,那么从小处着手,涓涓细流同样也能打动人心,所以,我们平时在写作时也可以学以致用,努力做到“情到自然最为真”.2.同学们,相信你们大多数同学都有旅游的经历,请大家交流一下,到过哪些名山大川,有什么感受?大自然中的山水,不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感,今天让我们从诸子大家对山水的体悟中,学习为人为事的道理。3.说起胡同,我们并不陌生,有的甚至熟视无睹了,不论是农村还是城镇,往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念,和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标,以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节,都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念
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