【冀教版】语文八年级下册：第18课《傅雷家书》教学课件

18傅雷家书18傅雷家书1傅雷夫妇傅聪傅敏傅雷夫妇傅聪傅敏2作者简介傅雷，1908-1966，著名文学翻译家、文艺评论家以及美术评论家。

1957年，为人坦荡、禀性刚毅的傅雷被打成“右派”。“文革”期间，在1966年9月3日凌晨，58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小时后，他的夫人朱梅馥从一块浦东土布做成的被单上撕下两条长结，打圈，系在铁窗横框上，尾随夫君而去。夫妻双方双双自杀身亡，悲壮地走完了一生。作者简介傅雷，1908-1966，著名文学翻译家、文艺评论家3《傅雷家书》《傅雷家书》最早出版于1981年，是当时轰动性的文化事件，三十多年来一直畅销不衰。它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏傅雷夫妇非常细心，儿子的信都妥善收藏，重点内容则分类抄录成册。《傅雷家书》字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。《傅雷家书》《傅雷家书》最早出版于1981年，是当时轰动性的4傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。

傅雷与傅聪傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：傅雷与傅聪5检查字词翻来覆去深思熟虑

抚躬自问

胸襟

琐事

旁敲侧击

荒诞

唠叨

咎由自取冬烘fǔgōngjīnsuǒdànláo

daojiùhōng检查字词fǔgōngjīnsuǒdànláodaoj6这两封家书分别写于什么时候？这两封家书的内容有什么不同？说说作者希望儿子成为什么样的人，从课文中你感受到作者怎样的人格魅力？问题研究这两封家书分别写于什么时候？这两封家书的内容有什么不同？说说7

第一则（1954、1、30）

第二则（1960、8、29）感情的交流和儿子谈怎样对待爱情和人生感受到作者爱子之情和他与儿子平等真诚的交流第一则第二则感情的交流和儿子8思考1：第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话“指什么？答：儿子二三岁到六七岁间的小故事。课文分析第一封信思考1：第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这9课文分析思考2：“孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。”中令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？答：指回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。课文分析思考2：“孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的10思考3：第2段中作者说：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”作者说这话的原因是什么？答：儿子变成了朋友。课文分析思考3：第2段中作者说：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉11思考3：如何理解“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！”答：作者认为把儿子当成朋友是一件非常幸福的事情，这不仅表现了他对儿子的挚爱，也表现了他对儿子的交流是平等的、真诚的。课文分析思考3：如何理解“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友12思考4：家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。（1）傅雷认为在两代人的相处中，长辈应克服自身的哪些弱点？（2）傅雷认为在两代人的相处中，青年人应持有怎样的态度？（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？答：（1）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。（2）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（3）建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。课文分析思考4：家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。答：课文13择偶标准：善良、温厚、开朗。1、择偶的标准

“对终身伴侣的要求，正如对人生一切的要求一样不能太苛”。何谓“太苛”？明确的交友方向，使儿子在爱情这条道路上避免走上歧路，找到适合自己的终生伴侣。相处原则：尊重、谅解、宽容。第二封信

课文分析择偶标准：善良、温厚、开朗。1、择偶的标准“对142、如何认识爱情无论男女，只有把兴趣集中在事业上，学问上，艺术上，尽量抛开渺小的自我(ego),才有快活的可能，才觉得活得有意义。未经世事的少女往往会存一个荒诞的梦想，以为恋爱时期的感情的高潮也能在婚后维持下去。这是违反自然规律的妄想……只有平静、含蓄、温和的感情方能持久。课文分析2、如何认识爱情课文分析15思考5：如何理解“总的来说,尽管指点别人,可不要给人‘好为人师’的感觉。”答:做人要真诚，要谦虚，要懂得如何指点别人，而不能骄傲自大。课文分析思考5：如何理解“总的来说,尽管指点别人,可不要给人‘好为人16思考6:在第二封信中，傅雷提醒儿子注意两个的问题，你怎样看待父亲对儿子的这番提醒?课文分析答：在自己的成长过程中离不开父母的教导，他们是自己的人生导师。对父母的教育要认真思考，不要认为自己什么都懂，可以倾听父母的意见。思考6:在第二封信中，傅雷提醒儿子注意两个的问题，你怎样看待17

思考题你同意傅雷的爱情观吗，为什么？学习本文对你的恋爱、婚姻观有什么启示？思考题18小结

这两封家书不仅是真挚情感的流露，也表现了作者富有理性的、积极的人生态度。从文中我们能感受到道德是高尚、正直、智慧的灵魂，感受到一个学者对待人生的严肃态度。这也是孩子成长中最需要的精神营养。傅雷既是儿子人生的导师，也是值得信赖的人生朋友，值得尊敬的严父。他的家书是成功教育的范本。小结这两封家书不仅是真挚情感的流露，也表现19体验反思，情同家书

傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？体验反思，情同家书傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。201954年10月2日聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。扩展：读一读傅雷的另一封家书1954年10月2日扩展：读一读傅雷的另一封家书21克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地