(三下)语文教学课件-素材-5-守株待兔-人教部编版1

点击图片播放视频点击图片播放视频5

守株待兔5守株待兔守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。zhūshǒudàisònɡɡēnɡchùjǐnɡshìqílěijì/////////守株待兔守株待兔zhūshǒud识记方法形近字比较未末经劲呆耒颈宋熟字换偏旁诗待耒讲耕识记方法形近字比较未末经劲呆耒颈宋熟字换偏旁诗待耒讲耕结合图片或生活经验耒株颈守结合图片或生活经验耒株颈守吃萝卜宋耕释冀吃萝卜宋耕释冀守株待宋耕触颈释其株木朱耕耒井触角虫守株待宋耕触颈释其株木朱耕耒井触角虫守株待兔守候，蹲点树桩等待守着树桩等待兔子守株待兔守候，蹲点树桩等待守着树桩等待兔探究起因宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。者折颈句意：宋国有个农夫。他的田里有个树桩。一天，一只奔跑的兔子撞在树桩上，折断脖子死了。跑……的人，表示人物身份碰撞折断脖子探究起因宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。者说一说农夫此时会怎么做，怎么想？农夫喜出望外，捡起兔子，跑到集市上，用卖兔子换来的钱饱餐了一顿。

农夫心想：要是天天都能捡到兔子就好了，何必辛辛苦苦种田呢？说一说农夫此时会怎么做，怎么想？农夫喜出望外，捡起兔了解经过因释其耒而守株，冀复得兔。冀复句意：于是放下他的农具守在树桩旁，希望再次收获撞死的兔子。于是放下代词，代指农夫耕田的一种工具希望又，再了解经过因释其耒而守株，冀复得兔。冀复句意：说一说农夫在等待的过程中可能会遇到什么，想些什么？风吹、日晒、雨淋，家人、邻居的劝阻……

兔子啊兔子，快点儿撞到树桩上来吧！这样我就不用辛苦干活啦，等着捡现成的多好！说一说农夫在等待的过程中可能会遇到什么，想些什么？风感知结局兔不可复得，而身为宋国笑。被……嘲笑为笑句意：他再也没能得到兔子，而自己却被宋国人嘲笑。感知结局兔不可复得，而身为宋国笑。被……嘲笑为笑句意：他再也农夫愚蠢可笑。兔子撞死在树桩上，被农

夫捡到，只是一次偶然事件。农夫懒惰。他捡到一只兔子就妄图不劳而获，最终一无所获。探究：你觉得这个农夫怎么样？你想对他说什么？农夫愚蠢可笑。兔子撞死在树桩上，被农农夫懒惰。他捡到说一说你从这则寓言故事中明白了什么道理？不主动努力而心存侥幸，希望得到意外收获死守狭隘的经验，不知变通守株待兔

不要存有不劳而获的侥幸心理

不要死守狭隘的经验，不知变通说一说你从这则寓言故事中明白了什么道理？不主动努力而守株待兔不能寄希望于意外结果——不复得兔，为宋国笑起因——兔触株而死经过——守株待兔守株待兔不能寄希望于意外结果——不复得兔，为宋国笑起因——兔本则寓言讲述了一个农夫偶然捡到一只触桩而死的兔子后就守在树桩旁边等待再有兔子撞死，结果一只兔子也没有得到的故事，告诉我们不要存有不劳而获的心理，也不要死守狭隘的经验，不知变通。本则寓言讲述了一个农夫偶然捡到一只触桩而死的兔子后就推荐阅读：《中国古代寓言》本书精选多则经典寓言故事，文字活泼清新、内容简练精要、故事短小精悍、风格轻松幽默。许多寓言读起来令人捧腹之余，也常常引人深思，给人以深刻的启迪。推荐阅读：《中国古代寓言》本书精选多则经典寓言故事，一、比一比，再组词。株（）珠（）待（）诗（）耕（）讲（）颈（）须（）植株珠宝等待诗歌耕地讲话脖颈胡须一、比一比，再组词。株（）珠（）待（二、给加点字选择恰当的解释。

走：①人或鸟兽的脚交互向前移动。②跑。1.兔走触株（）

释：①说明；解说。②放下。2.因释其耒而守株（）

复：①重复。②回答；答复。③又，再。3.冀复得兔（）②②③···（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1二、给加点字选择恰当的解释。走：①人或鸟兽的脚交互向前移把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。

背诵指导：要在充分疏通课文大意、理解课文内容的基础上背诵，可以按照事情发生的起因、经过、结果这一顺序来记忆。（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

因为兔子被树桩撞死本就是一个偶然事件，不可能天天有兔子被树桩撞死，但是农夫却将这个事件看作必然事件，心存侥幸，不再耕种田地，任田地荒芜也要守在树桩旁等兔子撞死好不劳而获，结果却一只兔子也没有得到，所以他被宋国人笑话。（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。坐车人要去南边的楚国，但却往北走，朋友提醒他楚国在南边，他却认为只要马跑得快、车夫是个好把式、带的盘缠多，就一定能抵达。他没有意识到，一旦方向错误，再好的条件也无济于事，最终只能事与愿违。读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？（“阅读链接”见教材第17面）（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1坐车人要去南边的楚国，但却往北走，朋友提醒他楚国在南1.理解课文内容，背诵课文；正确书写

本课生字。2.搜集其他寓言故事，分享给同学们，

再说说你从中明白了哪些道理。（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版11.理解课文内容，背诵课文；正确书写2.搜集其他寓言故事，分（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版1（三下）语文教学课件PPT素材5守株待兔人教部编版11.命题者暗中将两个概念调换，造成选项中表述概念的属性、本质特征、作用、发展趋势等概念内涵的改变，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。2.从理论上说，宗教是中国文化的整体结构中不可或缺的组成部分，宗教与中国文化的各种形态构成了具有内在统一性的完整的文化共同体。这是一种动态互补结构，宗教与中国文化整体之间在长期的历史行程中彼此认同，相互影响，共同发展。3.命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。在阅读文章或选项句时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。4.文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。5.心态强起来应增强自尊自信。中华民族是一个自尊自信的民族，自尊自信是中华民族精气神的集中体现。新时代，自尊自信源于深入了解“我们从哪里来”“我们走向何方”6.心态强起来应更加理性平和。理性平和就是冷静全面看待事物，不为不良情绪所左右；就是辩证客观分析问题，不偏激也不片面；就是实事求是解决问题，不扣帽子不打棍子。7.只有清醒认识我国历史走向、准确定位我国历史方位，才能更加自尊自信。只有不断增强自尊自信，才能更加敢于正视自身不足、敢于承认别人长处，进而取长补短，更好迈向伟大复兴。8.一个国家的社会心态与其发展实际密切相关，是时代的“晴雨表”“风向标”