20-曹刿论战-讲练教研课件-部编版九年级语文下册

课内文言文阅读军队

攻打

参与

浅陋。这里指目光短浅

指安身

不

独自享有

课内文言文阅读军队攻打参与浅陋。这里指目光短浅指安身1回答

恩惠

遍及，普遍

顺从

虚夸，夸大

实情

信用

使信服

赐福，保佑

指诉讼事件

明察

诚，诚实。这

里指诚心

类

跟随

回答恩惠遍及，普遍顺从虚夸，夸大实情信用使信服220-曹刿论战-讲练教研课件-部编版九年级语文下册320-曹刿论战-讲练教研课件-部编版九年级语文下册4击鼓进军

驱车追赶

击鼓进军驱车追赶520-曹刿论战-讲练教研课件-部编版九年级语文下册6已经

战胜

原因，缘故

鼓起

第二次

穷尽

充满。这里指士气正旺盛

所以

推测，估计

害怕

埋伏

倒下

已经战胜原因，缘故鼓起第二次穷尽充满。这里指士气720-曹刿论战-讲练教研课件-部编版九年级语文下册8D

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而衰，三而竭。

彼竭我盈

一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈17C

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B19课外文言文阅读课外文言文阅读2020-曹刿论战-讲练教研课件-部编版九年级语文下册21B

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从整体到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因为人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。3.从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因

首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。4.赏析主要人物形象的作用，主要是赏析人物形象的社会意义

首

先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示。5.根据材料一中孩子们的自述，可见他们偏爱自然界中的某一方面，没有接受完整的自然教育，他们在自然界的行为比较自我随性，可能会妨害生物。6.这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中拉近了作品和读者之间的心理距离，易于取得感人的艺术效果。7.《散步》是一篇叙事抒情的散文。本文从一件小事入手，表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留出了想象空间，同时也充分地表达了主题思想。日常生活中，你可曾见过一些小事蕴藏着哲理和内涵。试着写一段文字，从生活中的“小”发掘出“大”。8.如果我们囫囵吞枣地看待我们的人生，那么我们只会看到人生中的不幸与灾难，而把一些幸福快乐的事忽略了。只有静下心来，慢慢地品，慢慢地赏，也许不幸的背后就有幸福的嫩芽。9.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下