《动物游戏之谜》教学-课件

动物游戏之迷1动物游戏之迷1仔细看，我可盯着你哪！2仔细看，我可盯着你哪！2精品资料3精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”44不嘛，我就要和你一起玩。——自己去玩吧！5不嘛，我就要和你一起玩。——自己去玩吧！5想和我掰手腕？哈哈哈，试试！6想和我掰手腕？6起来，不许耍赖！7起来，不许耍赖！7让开！就不，怎么样！8让开！就不，怎么样！8象我一样,脚抬高,别东张西望!9象我一样,脚抬高,别东张西望!9《动物游戏之谜》教学不许掐脖子！你先掐的！10《动物游戏之谜》教学不许掐脖子！你先掐的！10挤下去了，还挤！哼！就挤，看你敢怎样！11挤下去了，还挤！哼！就挤，看你敢11这么大的一只鹰追我！老天，吓死了!12这么大的一只鹰追我！老天，吓死了!12泰山压顶！13泰山压顶！13瞧!我的猴拳我不怕14瞧!我的猴拳我不怕141515魔镜，魔镜谁最美丽?16魔镜，魔镜谁16《动物游戏之谜》教学哥三一起来17《动物游戏之谜》教学哥三一起来17《动物游戏之谜》教学诶！下去吧18《动物游戏之谜》教学诶！下去吧18《动物游戏之谜》教学你好乖哦！19《动物游戏之谜》教学你好乖哦！19动物游戏之谜周立明

国际行为分析协会会员曾任少年儿童出版社副总编辑20动物游戏之谜周立明国际行为分析协会会员20科普说明文介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。文学常识21科普说明文介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确《动物游戏之谜》教学

把握对象—把握说明对象的特征和本质.

理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序.时间顺序,空间顺序,逻辑顺序

说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等

体会语言说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性

说明文结构—总分式

并列式

递进式

22《动物游戏之谜》教学

把握对象—把握说明对象的特征和本质.21．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2、学习培养筛选概括、信息的能力。3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵。学习目标231．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方嬉闹聒噪尾鳍

相似

厮打

默契嚼烂汲取坎坷反馈

陡峭

检查预习Xī

guōqíSìsīqìjiáojíkǎnkěkuìdǒuqiào聒噪：声音杂乱；吵闹。24嬉闹聒噪尾鳍检查预原因总结特征现象叶猴渡鸦露脊鲸逻辑顺序这篇科普说明文写了哪些主要内容？整体感知（１－４）（５－８）（９－１４）（１５）25原因总结特征现象叶猴渡鸦露脊鲸逻辑顺序这叶猴嬉闹渡鸦滑雪露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏一、各用一个词语分别概述前3段中列举的动物游戏事例。品读探究26叶猴嬉闹渡鸦滑雪露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏一、各用一个词语分二.这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？说说这样开头的作用。（1）三个例子不是简单罗列，而是注意了取材区域的不同，突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对此研究的意义。

（2）运用生动典型的事例引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。27二.这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？说说这样开头的作单独游戏操纵游戏战斗游戏三、读5-8段,指出动物游戏有哪些不同特征动物无需伙伴，个体独自游戏，动物显得自由自在。两个以上个体参加，是社会行为，看似战斗激烈，但双方的攻击有分寸，不会引起伤害。支配环境，操纵周围事物。28单独游戏操纵游戏战斗游戏三、读5-8段,指出动物游戏有哪假说根据结论

你组的认同度演习说自娱说学习说锻炼说四、动物为什么游戏，9-14段中作者列出了几种假说。找出四种假说的依据和结论，并谈谈你组的认同理由。你还有什么其它看法？合作交流29假说根据结论你组的认同度演习说自娱说学习说锻炼说四、动物

假说演习说自娱说学习说锻炼说

根据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力30假说演习说自娱说学习说锻炼说根据猩猩掌中戏水的河

根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说说你的理由。31根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说说你的理由课文为什么没有确定的结论？

第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二,科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

第三,包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种学说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

32课文为什么没有确定的结论？第一，动物游戏行为是非常复科学探究越深入，未知的东西就会越多。但探究的步伐是不能停止的。

《动物游戏之谜》教学33科学探究越深入，《动物游戏之谜》教学33

了解了动物游戏的四种假说，你有什么启发？你想对我们人类和整个自然界说些什么？思维拓展34了解了动物游戏的四种假说，你有什么启发？你想对我

我们可以想到，游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们一直视为“低等”的动物也会游戏，这不能不引起人类的深思。动物不只是具有条件反射生理反应的简单生命，也是具有智慧的生命体。地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。我们需要重新审视动物、重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。人文内涵35我们可以想到，游戏历来被当做人类的专利，但科学却

请同学们拟写一则“保护动物”的公益广告词。要求：1.简洁明了。2.新颖别致。3.给人印象深刻。（4）语言简洁，20字以内。①“保护动物就是保护我们的家园”②“动物和人类共有一个家”③“保护动物，人人有责”④“动物也有灵魂”36请同学们拟写一则“保护动物”的公益广告词。《死海不死》《向沙漠进军》《动物的游戏之谜》思路顺序由传说引出现象为什么要进军？（危害）为什么要游戏？怎样游戏？不死的原因怎样进军游戏的原因（演习、自娱、学习、锻炼）开发利用前景还有待于深入研究说明顺序逻辑顺序现象本质展望提出问题分析问题解决问题37《死海不死》《向沙漠进军》《动物的游戏之谜》思路顺序说明方法1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。比喻，描摹拟人，比喻，描摹分类别举例下定义38说明方法1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而１、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。（这五个词语可以删去吗？为什么？）

不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。

语言特色平实简明39１、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度2、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？）不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。3、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成各种关系。（如果将“结成”换成“形成”好不好？为什么？）因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”。

语言特色准确全面402、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等表估计：大约、可能、左右等；表数量：多、有余等；表范围：全、都等；表频率：屡次、常常等。语言特色分析具有修饰、限制性作用的词语如何鉴赏说明文准确、严密的语言呢？41表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等语言特色分析具有

注意下面划线的词语，体会本文语言的准确性、严密性。1.它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……

这三个都是副词，“好像”表现了叶猴在战斗时的认真和分寸感，“总是”表现叶猴一贯的方法，“绝不会”表示一种肯定，三个词语表现出了叶猴游戏的特点。42注意下面划线的词语，体会本文语言的准确性、严密性。42

2.动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏！“也许”，即或许，表示一种推测。科学家的解释可能会使一些人吃惊，另一些人可能没什么感觉，用“也许”体现了语言的准确性。3.有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。“一些”是大致数目，因为对持这种意见的科学家也无法统计一个确定的数目。“不限于”表示不是只有一类事物具有，还有其它事物也同样具有这种特征。“不少”也是约数，因为没有办法进行具体的量化。432.动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。（1）他们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。形象