在线网课《护理学导论(山盟-齐医)》单元测试考核答案

第一章单元测试1【单选题】(2分)以“人的健康为中心”阶段的护理特点是()A.以护理理论指导护理实践B.对病人实施责任制护理C.护理人员的工作场所在医院D.服务对象主要为病人2【单选题】(2分)对服务对象病情的观察的护理措施及护理服务，属于()A.依赖性护理功能B.指导性护理功能C.合作性护理功能D.独立性护理功能3【单选题】(2分)社区护士为居民开设有关糖尿病的讲座，此时护士的角色是()A.决策者B.促进康复者C.教育者D.沟通者4【单选题】(2分)王某，神经内科一名护士，能及时发现病人病情变化并正确地给予处理，说明该护士（）A.具有钻研业务的能力B.具有扎实的理论基础C.具有较强的实践能力D.具有较高的慎独修养第二章单元测试1.【多选题】正确答案：ACD按照护理人员在执行这些护理措施时的自主程度可以将护理功能分为()A.依赖性护理功能B.指导性护理功能C.独立性的护理功能D.合作性护理功能2【单选题】(2分)一个患过敏性哮喘的病人痊愈后不想出院，病人出现得角色适应问题是（）A.角色消退B.角色冲突C.角色强化D.角色缺如3【单选题】(2分)在新的医学模式下对健康的认识包括:（）。A.健康和疾病是一个连续的过程B.健康是身体、心理、社会适应能力处于良好状态，这一状态在一个阶段里是静止不动的C.没有疾病就是健康D.健康与疾病有明显分界4.【多选题】正确答案：ABCD影响健康的因素有（）等。A.心理因素B.行为与生活方式C.环境因素D.生物因素5【判断题】如果用一条坐标轴来表示健康和疾病，亚健康则是健康和疾病或者死亡之间的中间状态。（）A.错B.对6【判断题】健康与疾病是一个动态的过程，可相互转化，但是不可在同一个体上并存。（）A.错B.对第三章单元测试1【单选题】(2分)按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，则应满足（）。A.安全的需要B.爱与归属感的需要C.尊重的需要D.刺激的需要2【单选题】(2分)某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑到其（）。A.尊重的需要B.爱与归属感的需要C.安全的需要D.生理的需要3【单选题】(2分)护士鼓励病人的亲属和朋友参与对病人的护理，这属于满足病人的（）。A.生理需要B.尊重的需要C.爱与归属的需要D.安全的需要4【判断题】文化习俗和宗教信仰会影响个体对需要的认识和满足方式。（）A.对B.错5【判断题】人们满足各层次需要的活动基本相同。（）A.错B.对第四章单元测试1【单选题】(2分)当一个人进入陌生的文化环境，开始学习、适应新环境的文化模式，解决文化冲突问题时，表明他已进入（）。A.恢复调整阶段B.蜜月阶段C.沮丧或敌意阶段D.适应阶段2.【多选题】正确答案：ABCD影响文化休克的因素包括（）等。A.日常生活活动差异B.沟通交流C.风俗习惯D.孤独3【单选题】(2分)通过专业文化行为和决策帮助服务对象改变其生活方式，或塑造一个全新的有利于健康的生活行为，属于跨文化护理方法中的（）。A.文化关怀调适B.与文化相匹配的护理关怀C.文化关怀重建D.文化关怀保存4【判断题】莱宁格人类可以与其所处的文化背景和社会结构相分离。（）A.错B.对5【判断题】莱宁格的跨文化护理理论中明确提出了护理评价的内容。（）A.错B.对第五章单元测试1【单选题】(2分)下列关于成长发展规律的叙述，错误的是（）。A.顺序性B.连续性和阶段性C.不平衡性D.不可预测性2【单选题】(2分)根据弗洛伊德的性心理发展理论，产生各种心理活动的原动力是（）。A.意识B.潜意识C.无意识D.前意识3【单选题】(2分)患儿亮亮，男，4岁，根据艾瑞克森的心理社会发展理论，目前该患儿面临的主要发展危机是（）。A.自主对羞怯B.主动性对内疚C.勤奋对自卑D.亲密对孤独4【单选题】(2分)瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出（）。A.认知发展学说B.心理、社会发展学说C.性心理发展学说D.道德发展理论5【单选题】(2分)婴儿先会抬头，后抬胸，再会坐、立、走，体现了人的成长发展顺序性中的（）A.由近到远B.由简单到复杂C.由上到下D.由低级到高级第六章单元测试1【单选题】(2分)以下关于压力的描述，正确的是（）。A.有些人日常生活中没有压力B.压力越大越有利于提高适应能力C.压力越小越有利于身心健康D.适当的压力可促进身心健康2【单选题】(2分)张先生因公出差美国，由于语言、风俗习惯、信仰等方面的不同对其产生的心理刺激的压力源属于（）。A.心理性B.物理性C.生理性D.文化性3【单选题】(2分)王小姐到西藏旅行，初到高原感到心跳加快，呼吸急促，头晕，经过3天的行程后，她发现身体的不适逐渐消失了，从适应的层次来说，这属于（）。A.社会适应B.文化适应C.生理适应D.心理适应4【单选题】(2分)在实施护理操作前，因未清晰向病人解释而导致病人紧张的压力源属于（）。A.住院环境陌生B.疾病严重程度C.失去部分自由D.缺乏相关信息5【判断题】不同的生活事件对人影响的严重程度不一样，但相同生活事件对不同人影响的严重程度是一样的。（）A.错B.对第七章单元测试1【单选题】(2分)“我感觉越来越疼了”属于（）A.实验室检查资料B.既往资料C.主观资料D.健康评估资料2【单选题】(2分)护理程序的理论框架是（）A.人类基本需要层次论B.应激与适应理论C.成长与发展理论D.一般系统理论3【单选题】(2分)病人男，35岁，因车祸伤导致下肢开放性骨折。手术修复后，病人带有留置导尿管，下肢石膏固。术后当天，护士做出护理诊断为“有压疮的危险”，该护理诊断的类型为（)。A.综合的B.潜在的C.健康的D.现存的4【单选题】(2分)在护理诊断陈述时常用的字母E表示（）。A.实验室检查B.相关因素C.临床表现D.诊断名称5.【多选题】正确答案：ABCD护理程序具有以下哪些特征（）等。A.动态性B.个体性C.目标性D.科学性第八章单元测试1【单选题】(2分)罗伊将适应模式中，人当前所面临的、引起人产生行为变化最主要的、直接的刺激被称为（）。A.相关刺激B.主要刺激C.固有刺激D.内部刺激2【单选题】(2分)在罗伊适应模式中，适应方式是人对刺激通过生理调节和认知调节后的效应器，不包括（）。A.主要刺激B.自我概念C.相互依赖D.生理功能3【单选题】(2分)张某，男性，因车祸受伤入院，现意识处于深昏迷状态，护士护理该病人时，应使用奥瑞姆自理理论中的哪个护理系统（）。‌A.完全补偿系统B.部分补偿系统C.支持教育系统D.共同参与系统4【单选题】(2分)‍张某，女，26岁，慢性再生障碍性贫血病史5年，因出血、感染入院治疗，按照罗伊适应模式，该病人出血、感染属于（）。A.固有刺激B.主要刺激C.相关刺激D.条件刺激5【单选题】(2分)‌陈某，61岁，在全麻下行胃全切除手术，术后第二天，病人意识清楚，此时护士应选择哪个护理系统（）。A.部分补偿护理系统B.全补偿护理系统C.辅助教育护理系统D.合作性护理系统第九章单元测试1【单选题】(2分)护理人员在护理专业信念的指导下，以维护服务对象利益为基础进行专业决策，并为此承担相应的责任，属于评判性思维的()。A.认知层次B.尽职层次C.复杂层次D.基础层次2【单选题】(2分)处于某一层次的思维者开始走出权威，独立地分析和选择方案，对问题会依据具体的情况而定，思维能力得到一定的提高。属于评判性思维的哪一层次（）。A.推理层次B.基础层次C.决策层次D.复杂层次3【单选题】(2分)护理人员严格参照操作规范进行工作，属于评判性思维的（）。A.尽职层次B.基础层次C.简单层次D.复杂层次4.【多选题】正确答案：ABC护理评判性思维的专业标准包括（）。A.评价标准B.专业责任标准C.伦理标准D.智力标准5.【多选题】正确答案：ABCD评判性思维普遍适用的智力标准包括()。A.详尽B.准确C.正确D.清晰第十章单元测试1【单选题】(2分)健康教育不能靠强制的手段，而是通过启发教育，鼓励与肯定行为的改变，体现了健康教育的哪一个原则（）。A.科学性B.启发性C.可行性D.针对性2【单选题】(2分)知信行模式中,知指的什么（）。A.知识B.信念C.行为D.态度3【单选题】(2分)知信行模式中,行为改变的基础是哪些方面？（）。A.行为B.态度C.知识D.信念4【单选题】(2分)健康教育的程序第二步是（）。A.制定计划B.实施计划C.评估D.设立目标5【单选题】(2分)针对某个健康方面的问题，以课堂讲述的形式向学习者传授知识的方法（）。A.角色扮演法B.讨论法C.专题讲授法D.实地参观法第十一章单元测试1【单选题】(2分)下列属于失望的行为表现的是()A.重新建立目标B.个体对未来的预见能力提高C.对自己及他人失去信心D.继续努力，争取实现目标2【单选题】(2分)临终患者最早出现的心理反应期是（）A.忧郁期B.否认期C.愤怒期D.协议期3【单选题】(2分)当患者获知患有骨癌将要被截肢时，所体验的悲哀是()A.习俗性悲哀B.暂时性悲哀C.预感性悲哀D.感知性悲哀4.【多选题】正确答案：ABCD希望的特征包括()A.依附性B.情感性C.情景性D.时空性5.【多选题】正确答案：ACD下列哪些是丧失的心理反应()A.预期性丧失B.认为性丧失C.感知型丧失D.存在性丧失第十二章单元测试1【单选题】(2分)造成病人中度残疾的医疗事故属于()A.三级医疗事故B.四级医疗事故C.一级医疗事故D.二级医疗事故2【单选题】(2分)首次全国护士执业考试举行是在哪一年（）A.1995B.1989C.1985D.19973【