《二氧化硫的性质和应用》课件2-人教版

二氧化硫的性质和应用单元含硫化合物的性质和应用专题四硫、氮和可持续发展二氧化硫的性质和应用单元含硫化合物的性质和应用专题四硫、氮和1《二氧化硫的性质和应用》课件2-人教版2酸雨对环境的危害！！！酸雨对环境的危害！！！3一、物理性质无色，有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大，易溶于水。一、物理性质无色，有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大，易溶4 SO2有哪些化学性质？分组讨论：1、从物质分类角度，SO2可归为哪一类？我们以前学习的哪种气体可与之归为一类？根据所属类别，推测SO2可能与哪些物质发生反应？2、S有-2、0、+4、+6等化合价，这里S是几价，从氧化还原角度，SO2可能具有的性质？ SO2有哪些化学性质？分组讨论：5二、化学性质1、酸性氧化物（1）与水反应（2）与碱反应（3）与碱性氧化物反应SO2+H2OH2SO3(可逆反应)SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2OSO2+Na2O=Na2SO3二、化学性质1、酸性氧化物（1）与水反应（2）与碱反应（3）6实验探究：向一只试管中加5mL二氧化硫水溶液，滴加氯化钡溶液，再滴加0.5mL3%的过氧化氢溶液，振荡，放置片刻后滴加稀盐酸，观察实验现象。实验现象结论或解释加氯化钡后无明显现象，加双氧水出现白色沉淀，再滴加稀盐酸沉淀不溶解。(*)BaCl2+SO2+H2O2＝BaSO4↓+2HCl实验探究：向一只试管中加5mL二氧化硫水溶液，滴加氯化钡溶液72、还原性：2SO2＋O22SO3△催化剂BaCl2+SO2+H2O2＝BaSO4↓+2HCl(*)SO2还可以和其他例如Cl2、KMnO4等强氧化剂发生氧化还原反应。2、还原性：2SO2＋O22SO3△催化剂B8实验探究向一支盛有SO2溶液的试管滴入1-2滴品红溶液，然后振动试管，再加热溶液，观察溶液的颜色变化情况。你看到什么了？你能得出什么结论？实验探究向一支盛有SO2溶液的试管滴入1-2滴品红溶液，然后9可使品红溶液褪色，加热又恢复红色SO2＋品红→无色物质→SO2＋品红△3、漂白性不稳定的注意：SO2能使品红褪色，是SO2的特征反应，常被用来鉴别SO2。可使品红溶液褪色，加热又恢复红色SO2＋品红→10央视《生活》福建古田探秘：银耳是怎样变白的

央视《生活》福建古田探秘：银耳是怎样变白的11总结SO2氧化性还原性酸性氧化物+4价漂白性特性与H2O反应与碱反应与碱性氧化物酸雨！总结SO2氧化性还原性酸性氧+4价漂白性特性与H2O反应12三、酸雨的形成和危害（1）什么是酸雨酸雨：pH小于5.6的雨水称为酸雨

正常雨水的PH值是否等于7呢？你知道原因吗？三、酸雨的形成和危害（1）什么是酸雨酸雨：pH小于5.6的13(2)酸雨的形成含硫燃料、工厂废气

酸雨燃烧、排放SO2等

雨水.霜.雹.露等

一系列的化学、物理变化

SO2＋H2OH2SO32SO2＋O22SO3△催化剂(2)酸雨的形成含硫燃料、工厂废气酸雨燃烧、排放SO214（3）酸雨的危害①影响水生物的繁殖；②使土壤肥力下降，逐渐酸化；③加快了桥梁、雕塑等建筑物的腐蚀速度。（3）酸雨的危害①影响水生物的繁殖；②使土壤肥力下降，逐渐酸15（4）酸雨的防治①研究开发能代替化石燃料的新能源；②对含硫燃料进行预先脱硫处理；③对释放的二氧化硫进行处理或回收利用；氢能、太阳能、核能。④提高全民的环保意识，加强国际合作。（4）酸雨的防治①研究开发能代替化石燃料的新能源；②对含硫燃16从我们做起保护我们的家园你该如何用行动去保护我们唯一的家园呢？让我们携起手来人人参与，创建绿色家园共同建设生态安全与环境友好型社会从我们做起保护我们的家园你该如何用行动去保护我们唯一的家园呢17请大家结合所学知识回答以下问题：请大家结合所学知识回答以下问题：182.下列可以用来鉴别SO2

和CO2

的方法是[]A、通入紫色石蕊试液B、闻气味

C、通入澄清石灰水D、通入品红溶液中BD1.左图是古时用燃烧硫的方法漂白布料的图片。请同学们分析其原理2.下列可以用来鉴别SO2和CO2的方法是[]19练习3：1、我国农业生产因遭受酸雨造成的损失每年高达15亿多元．为了有效控制酸雨，目前国务院已批准了《酸雨控制区和二氧化硫污染控制区划分方案》等法规．你认为减少酸雨产生的途径可采取下列措施中的：①少用煤作燃料；②把工厂的烟囱造高；③燃料脱硫；④在已酸化的土壤中施石灰；⑤开发新能源．

[]A．①②③ B．②③④⑤

C．①③⑤ D．①③④⑤练习3：1、我国农业生产因遭受酸雨造成的损失每年204.下列气体之中,能污染大气,但可以被碱溶液吸收的是()

A、COB、Cl2

C、SO2D、N24.下列气体之中,能污染大气,但可以被碱溶液吸收的是(21

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我