幼儿园大班数学教案范文(10篇)：大班数学：编5以内的加法应用题、大班数学：编5以内的加法应用题…等

幼儿园大班数学教案（10篇）内容提要：年大班教研组教案：数学《服装店》大班数学：编5以内的加法应用题大班数学：编5以内的加法应用题数学：几加几等于4大班数学《生活中的数字》大班数学活动《漂亮的礼盒》及反思大班数学活动：图形碰碰乐大班数学《小动物聚会》说课稿大班数学《小动物聚会》说课稿大班数学：采果子大班数学活动巧虎请客大班数学教案：《认识1和许多》全文字数：16836年大班教研组教案：数学《服装店》年大班教研组教案：数学《服装店》活动目标：1、分析服饰的各种特征，尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。2、积极参与探讨活动，大胆发表自己的见解。活动准备：教具：一张服饰特征表格，各种不同颜色、大小款式的服饰若干（已藏在黑板上），红勾卡片若干。学具：幼儿人手一份服饰特征图表，盘子里装着服饰若干，糨糊、铅笔、对勾卡三张。活动过程：一、故事导入，引出话题。师：“小熊这两天在电脑淘宝网上开了个服装店，它还购进了一些衣服准备卖个好价钱，为了方便大家购物，他制作了一张表格，想记录下所有衣服的特征，请小朋友一起帮助他，好吗？”二、学习记录服装特征。1、教师出示表格，让幼儿熟悉表格中的标记含义。2、出示小熊商店的衣服，并挑选出一件衣服，教师引导幼儿讨论该服饰的款式、颜色、大小，并示范用对勾卡片表示该服饰的特征。3、教师再次挑选出一件衣服，引导幼儿讨论该服饰的款式、颜色、大小，并请幼儿在自己的表格中用铅笔画对勾记录下来。（此环节安排幼儿观察自己的学具，了解用法）4、用同样的方法再次挑选出两件衣服，并让幼儿自己观察探索，老师再检验的方式记录衣服的特征。三、根据勾画特征找衣服。师：“小熊在大家的帮助下终于做好几件衣服的特征表格，下面有人网上购物了，这位顾客在小熊的表格上画了几个对勾，他想买哪件衣服呢？请小朋友帮助找出来。”1、教师用对勾勾画出一件衣服的特征，让幼儿找出相应的衣服。2、（教师出示一边出示对勾，一边说明）下面又有人要买衣服，这是一号顾客的衣服特征，二号的，……请小朋友从自己的盘子里找出相应的衣服放在号码上。3、教师组织幼儿核对找出的衣服是否正确。四、幼儿操作师：“请小朋友帮徐老师到网上买衣服，我想买的衣服是这几件，（出示衣服放在表格里），你们帮我在小熊的表格上先找出这件衣服用糨糊贴好，再用铅笔勾画出特征，别勾错了。”（教师提供剩下的几件衣服，让幼儿再次完整练习。）大班数学：编5以内的加法应用题大班数学：编5以内的加法应用题设计意图：此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。编应用题时，要让幼儿知道编应用题的结构，即所提的事情应有两个已知数和一个要解决的问题。学习意图：大班上半学期，幼儿已经掌握了6以内的加减法运算，并根据主题学习计划，大班幼儿要开始学编应用题了。我就给孩子们设计了这节自编口述应用题的活动。首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。既发展幼儿的口语表达能力，又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。活动目标1、教幼儿初步学习自编5以内的加法应用题，知道创编加法应用题的基本结构。2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。3、发展幼儿口语表达能力。活动准备：1、知识准备：幼儿已学过6以内的加法。3、材料准备：教师操作用：背景图一幅、蚂蚁3只、小鸟5只、鸡5只、幼儿操作图片人手一份、笔等。活动过程：1、教师口述应用题，引导幼儿初步感知应用题。师：圣诞节要到了，老师做了贺卡想送给上课认真的小朋友，你们想知道我做了几张贺卡吗？让幼儿观察老师边演示边编口头应用题，出示1张贺卡，再出示1张贺卡。师：昨天我做了1张贺卡，今天又做了1张贺卡，我一共做了几张贺卡？幼儿回答。师：你是用什么方法算出来的？幼儿答：我用加法算出来的。老师请一幼儿在黑板上写出式题：1+1=2，其实，刚才老师是编了一道应用题，你们呢做了一道应用题。提问：刚才老师是怎么编应用题的？（请幼儿说一说，老师重复一次）老师再来编一个应用题，请仔细看好、听好，请两个幼儿上来，说：我送某某2本书，又送某某2本书，我一共送了几本书？谁来说一说老师的这道应用题，再算一算？（请个别能力强的幼儿说）2、和幼儿分析应用题的基本结构老师说的这两道应用题里都有一件事、两个已知道的数，和一个提出的问题。老师就是根据这三个要求来编应用题的，编的时候语言要简练、清楚。和幼儿分析编这两道应用题的基本结构。3、教师引导幼儿编应用题体验应用题的基本结构。并做一做应用题。师：你们想不想也来学编应用题？(1)出示背景图左：先出示2只蚂蚁，再出示1只蚂蚁，请个别幼儿尝试编：（幼：树底下爬来了2只蚂蚁，又爬来了1只蚂蚁，一共有几只蚂蚁？）然后请另一个幼儿做题。请全体幼儿一起说一说同伴编的应用题（2）老师接着出示3只小鸟，再出示2只小鸟。请幼儿继续学编应用题。依次出示鸡再纺编。教师小结正确的编应用题方法，编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还要提出一个问题让别人动脑筋做。（3）出示背景图右，让幼儿看图纺编另外三个应用题。（4）老师总结编应用题的情况，4、幼儿分组看图编应用题并写出算式答题。（1）师：老师给你们准备了一些图片，请你们一起来编应用题，看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题这三个要求来编应用题，编得又快又好，（让幼儿把编的应用题说给同伴听。）并且列出式子，计算结果。（2）教师小结幼儿操作结果。2大班数学：编5以内的加法应用题大班数学：编5以内的加法应用题

教师请每组一个小朋友作代表讲述自己编的应用题，并做一做应用题。5、结束活动师：刚才我们编的应用题是加法的还是减法的应用题，幼儿回答。对！今天我们学习了编加法应用题，下节课我们再来学习编减法应用题。1数学：几加几等于4数学：几加几等于4活动目标：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。活动过程：随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……3.游戏“对数”刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？[小精灵儿童网站]12下一页今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！设计思路：根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。上一页12大班数学《生活中的数字》大班数学《生活中的数字》活动目标：

1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备：生活中各种带有数字的物品、课件、音乐磁带、画册。活动过程：

一、律动：数字歌

二、利用幼儿熟悉的故事激发幼儿对数字的兴趣

1、师：小朋友都听过《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的办法救小白兔，他还可以向谁求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？谁会来？小白兔和雪孩子会怎么样？

2、出示110、120，提问：这两组数字又表示什么?

三、观察、交流各种数字的不同含义

1、师：我们的生活中数字无处不在，让我们一起来找找吧！

2、师：你在什么东西上发现了数字，他表示什么意思？

四、感知数字和我们日常生活的密切关系

1、师：生活中除了这些，还有很多地方也有数字，我就发现了很多，我还拍下来了，我们一起来看看吧！

2、组织幼儿看课件，并讲解这些数字有什么用。

五、数字游戏

1、出示图片，请小朋友添数字、猜数字。

2、组织幼儿操作画册。大班数学活动《漂亮的礼盒》及反思大班数学活动《漂亮的礼盒》及反思一、活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。2.能尝试按图纸制作立体纸盒。二、活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。三、活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。（1）出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。（3）进行游戏：看谁找得对。请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。大班数学《漂亮的礼盒》活动反思《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅！制作的课件ppt符合幼儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。刚开始的观察球体和圆柱体，引导他们自主发现图形的特征！还请幼儿亲自做实验，充分感知图形的特征！之后，教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体，进一步的巩固图形特征！幼儿对长方体的构造很感兴趣，对做礼物盒很感兴趣，在引导幼儿做纸盒前，可以先示范下，孩子制作礼盒的过程中就会不易出错！大班数学活动：图形碰碰乐大班数学活动：图形碰碰乐活动目标：1、感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。2、尝试将三角形装入盒，有进一步探索的兴趣。活动准备：图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形）磁性板一块。

活动过程：一、说说图形（目的：巩固对图形的认识）1、指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样？归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。二、拼搭图形（目的:感受图形拼搭组合的变化）1、游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令,用相应数量的三角形拼搭组合出新图形。儿歌：碰碰乐、碰碰乐，x个三角形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。•规则：——听清楚“几个三角形碰碰乐”。——三角形的边和边一定要全部“碰”（重合）在一起。——三角形“碰”在一起后，马上回到坐位上。2、第一次游戏：2个三角形碰碰乐3、第二次游戏：4个三角形碰碰乐三、图形装盒（目的：运用图形拼搭经验解决问题）问题情境：12个三角形想回家，你觉得哪一个图形是它们的家？大班数学《小动物聚会》说课稿大班数学《小动物聚会》说课稿一、教材分析：新《幼儿教育指导纲要》中对数学教育的新目标和教育价值中提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和兴趣”。这就要求我们的孩子能在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐渐形成数学感和数学意识，体验到数学的重要意义。因此，幼儿园的数学教育活动应改变以往的讲解说教、解答各类题目的方式，将游戏活动与数学活动有机结合中，使数学活动游戏化。本活动课强调幼儿的已有经验，在设计上注重幼儿的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让幼儿经历抽象数学概念并进行解释和应用的过程，从中获得对自编应用题的感悟。教材中的主题图以幼儿喜爱的童话形式出现，目的是让幼儿在生动的情境中提出问题，掌握自编应用题的简单应用。二、分析幼儿：大班孩子对算式已经有了初步认识，并能够初步用算式解决问题。但自编应用题对幼儿来说接触的还是比较少的，由于本班学生思维敏捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜欢得到老师的表扬。根据现代教育的需要，我们将多媒体与大班的数学教学相结合，试图利用先进的多媒体教学手段，帮助幼儿更好的学习数学。在实施过程中，我们充分的考虑到大班幼儿的年龄特点、多媒体技术的特点、以及在利用多媒体进行大班数学教学的具体步骤。三、教学目标：1、结合“小动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用算式解决生活中简单的实际问题。2、通过各种数学活动培养幼儿创新意识及分析、解决问题的能力。3、在解决应用题的过程中进一步体会应用题与生活的密切联系，增强幼儿学习数学的信心。四、教学重、难点：根据教学目标结合我班学生实际，我把本节课的重点设为培养学生提出问题、解决问题的能力，体会应用题的简单应用；难点设为加深对自编应用题的理解。五、教法与学法：教法1、情景导入法。故事情境导入，引起幼儿兴趣。2、媒体展示法。多媒体教学能使教学更具体化、形象化、信息化。3、实践体验法。如果在活动课中能善于抓住幼儿学习的心理，尽力创设让幼儿实践体验的活动，那枯燥的数学课就会像吸铁石一样牢牢吸引幼儿的注意力，激发他们的学习积极性。（1）合作学习法：幼儿的个性是不同的，有的大方，有的胆小，为了调动每一位幼儿的积极性，促进幼儿身心的发展，快速有效地提高教学质量，为此让幼儿进行小组合作学习，以此激发幼儿主动参与的意识，使幼儿在教学活动中不断认识自我，发展自我。（2）参与学习法：大班幼儿形象思维胜于抽象思维，而且他们的自控能力还不够强，为此在学习中能动静交替，可以说，可以用动作表演，可以拿起铅笔写下来，定会提高学习的效率。这样也使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，让幼儿有成功的体验。为了让活动生动有趣，我做了以下准备：六、教学准备：多媒体课件学具圆片、幻灯片、各种动物图片、猴子排序图片、记分牌、10以内加减运算题卡。七、教学过程：根据《课标》指出的“倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，我安排了以下x个环节：1、创设情境、激发兴趣学前幼儿对童话故事非常感兴趣，因此我创设了白雪公主来到森林里答谢小矮人，小动物们为白雪公主举办小动物聚会的童话故事，引出新课。2大班数学《小动物聚会》说课稿大班数学《小动物聚会》说课稿通过实践这一环节的设计非常成功，有效的激发了幼儿的学习兴趣。2、自主探索、合作交流根据《课标》要求，教师要注重引导幼儿进行独立思考，鼓励幼儿发表自己的意见并与同伴进行交流。所以把本环节分为提出问题和解决问题两步。（1）提出问题：首先引导幼儿深入挖掘主题图、为提出数学问题做好准备。然后鼓励幼儿根据发现的数学信息提出问题，为了让所有幼儿都能展示自己的问题，可以先让他们同伴之间先交流一下，这样很好的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。接着课件出示这节课要重点研究的问题。（2）解决问题：以故事贯穿活动，幼儿根据情境答题、编题。如：小猴一听说要狂欢最高兴了，马上就来了，先来了几只小猴？又来几只小猴？一共有几只小猴？接下来让孩子们在小组内说一说小动物还会表演什么节目，可以本人表演，也可请其他幼儿根据表演编题。（背景音乐）本环节的设计目的是使幼儿在游戏中体会应用题与生活密切相关；同时既培养了幼儿思维的灵活性；又加深了对自编应用题方法的理解。3、巩固深化、拓展思维《课标》指出“数学教学是数学活动的教学”。本环节让幼儿通过连一连、说一说、摆一摆、算一算的数学活动，给学生搭建一个想像、发展的平台，引导幼儿在深入思考、动手实践的过程中去理解、去发现、去突破难点。4、总结延伸、情知共融在总结延伸这一环节中，让幼儿谈收获，再评价一下自己和其他小朋友。八、本课延伸让幼儿找找生活中可以用加减法解决的问题。才使延伸这部分发挥最大优势。最后，我给幼儿留了一项作业，把课下从生活中找到的问题写成数学日记做为礼物送给白雪公主。通过小结与评价，使幼儿知识系统化，并得到良好的情感体验，体会学数学的乐趣和价值。相信通过再次实践，幼儿能在有趣的童话情境中积极地参与教学活动，能用算式解决简单的实际问题，同时他们的发现问题、动手操作、小组合作等各种能力一定会得到不同程度的发展，情感、态度、价值观也会得到相应的提高。1大班数学：采果子大班数学：采果子目标：1、在讲讲贴贴中，知道10以内数与量的对应关系。2、体验帮助别人的快乐。准备：果树，篮子若干（贴有7以内的数与点），数字与点子若干，盒子若干，泡沫板，小熊图片与头饰过程：1、引出：我家有许多果树，看看有哪些果树？有几棵？这些果树上的果子都熟了吗？为什么说它熟了？2、采果子：(篮子与果子的数量对应)果子都熟了，我想把它采下来，可是我一个人来也来不急，怎么办呀？幼儿采果子，师指导。交流：你的篮子里装了几个水果？为什么这么装？小结：幼儿说的办法。3、装水果：（盒子与果子的数量对应）我还想请你们帮个忙？把你们采的水果装到盒子里，怎么装呢？检验：你们是怎么装的？小结：幼儿装的的办法。4、结束：

幼儿品尝水果大班数学活动巧虎请客大班数学活动

巧虎请客大班数学活动巧虎请客

活动目标：

在游戏中感知、理解7的实际意义。

活动准备：

数字卡片、布偶、小动物图片、花篮、礼物、图片、玩具、糖果、花生、水果、椅子、杯子。

活动过程：

一、出示布偶巧虎，激发幼儿兴趣。

“小朋友们好，我叫巧虎，很高兴能够认识你们。我刚搬进新家，今天我邀请了一些朋友来我家做客，希望你们有时间也来我家做客。好了不和你们聊了，我要回家准备准备招待客人了。再见！”

二、情景练习、感知数量。

1.出示各种动物图片，及所携带的礼物。幼儿通过点头、拍手、跺脚、学小动物叫、数字卡片等形式，判断所带礼物的数量，复习巩固数字1-6。

小猫

鱼5条

小狗

骨头3根

小鸡

虫2条

青蛙

草莓6个

瓢虫

饼干3个

兔子

萝卜4个

2.帮助巧虎招待客人，感知“7”的数量。

出示最后一个动物：小猪

花7朵

“一共来了几位小客人，用数字几来表示？”

“带了几个花篮?用数字几表示？”

“7位客人应该搬几把小椅子？”

“请一位小朋友安排客人坐在椅子上。”

“7位客人应该倒几杯水呢？”

“给客人拿一些水果吃吧，一个人吃一个，应该拿几个呢”

“给客人吃饼干，一个人吃一个，应该拿几个？”

老师提出问题，幼儿回答，并请个别幼儿操作。

（集体学习，初步理解7的实际意义）

3.继续招待客人，进一步感知“7”的数量。

巧虎还给客人准备了玩具和一些吃的。让我们给客人拿出来吧。

“请拿7个玩具。”

“请拿7个糖果。”

幼儿拿出后，放在桌面上。并请幼儿说出他拿的是什么，并数出个数。

出示巧虎画的画，数出所画东西的个数。

画有7个小碗的图片。

画有7个足球的图片。

画有7辆汽车的图片。

可以用多种方式表示“7”的数量，如：点头、拍手、跺脚、学小动物叫、数字卡片等。

（通过桌面操作，进一步感知7的实际意义。练习按数取物、按物取数。）

三、巧虎评价总结。

1．小结

2.拓展延伸：请幼儿在写有7的白纸上，画出7个物品大班数学教案：《认识1和许多》大班数学教案：《认识1和许多》教学目标：

1、正确书写数字“1”

2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许