幼儿教育-饥饿的蛇

饥饿的蛇饥饿的蛇

《好饿的小蛇》教学计划

活动目标：

1.知识目标：通过阅读故事绘本了解蛇吃水果的情况。

2.能力目标：学会用恰当的词汇描述物体的颜色和形状，大胆用文字表达自己的观察、猜测和想象。

3.情感目标：感受故事传达的幽默搞笑氛围，初步体验阅读活动的乐趣。

教学重点和难点：

焦点：学会用适当的词语描述物体的颜色和形状

难点：可以用文字大胆表达自己的观察、推测和想象。

活动准备：

《好饿的小蛇》画书和课件，西瓜、桃子、草莓、小蛇头饰的图片。

活动流程：

第一，展示课件，引起孩子的兴趣。

今天，李老师给孩子们带来了一本有趣的书。我们一起来看看。

老师用课件引导孩子观察封面和前环衬。

问题：封面上是什么？小蛇的身体是什么样的？小蛇在森林里做什么？说，小蛇为什么嘴大？

第二，引导孩子观察画面，老师初步讲解故事。

1.蛇和苹果的图片：饥饿的蛇在森林里蠕动着行走。它发现了什么？什么苹果？饿蛇看到苹果会怎么样？(儿童自由想象答案)

2.吃苹果蛇的图片：苹果在哪里？蛇的胃怎么了？(小朋友自由回答)

3.蛇和香蕉的图片：第二天，饥饿的蛇扭动着行走。它发现了什么？什么颜色的香蕉？饥饿的蛇看到香蕉会怎么样？

4.一条小蛇吃香蕉的图片：小蛇张开嘴，“啊，叹气”，把香蕉吃进肚子里。“啊——好吃。”蛇的胃是什么样子的？

5.小蛇和饭团的图片：第三天，饥饿的小蛇扭动着行走。他发现了什么？什么形状的饭团，你能猜到饿蛇会怎么样吗？小蛇会怎么吃一群？(带儿童模仿)

6.蛇吃饭团的图片：蛇的胃怎么样了？

7.第四天，饥饿的小蛇扭动着行走。小蛇这次吃了什么？(吃一个葡萄的图片)如果是葡萄，是什么样子的？(小蛇和葡萄的照片)这次小蛇吃了一串紫葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)

8.第五天，饿蛇还是没吃饱。这次它会吃什么？(吃菠萝的图片，让小朋友猜)如果是菠萝，菠萝是什么样子的？

9.蛇和菠萝的图片：蛇真的吃了菠萝。(模仿小蛇吃东西的声音)

10.葡萄肚和香蕉肚图片：怎么猜蛇吃什么？

11.小蛇和苹果树的图片：第六天，饥饿的蛇扭动着行走。它发现了什么？这次，它发现了一棵树，树上长满了红苹果。猜猜饥饿的蛇会怎么样？苹果那么高，蛇该怎么办？蛇张大嘴巴会怎么样？

12.蛇吃大树图片：蛇在哪里？(让宝宝指一指，蛇的尾巴在哪里？老板呢？)小蛇变成什么了？

13.小蛇最后会怎么样？还会发生什么？引导儿童观察后环衬里和后盖。

总结：蛇吃饱了，呼呼大睡。

第三，把故事讲完整，体会故事的幽默和趣味。

1.饥饿的蛇是怎么走路的？(老师和孩子一起模仿)

2.蛇找到了什么美味的食物？(一张一张地展示蛇吃了什么的图片)

当它吃苹果(香蕉，饭团.)，听起来是这样的。

饿蛇吃了苹果(香蕉，饭团…)肚子怎么了？

总结：原来蛇吃任何形状的东西，肚子都会变成任何形状。

第四，模仿小蛇找东西吃，大胆表达故事中的拟声词

1.看着蛇吃了这么多好吃的，老师饿了，想找点好吃的吃。要不要！让我们像这条小蛇一样找点好吃的，好吗？

2.(把草莓、桃子、西瓜放在黑板上不同的位置)让孩子戴上头饰，模仿小蛇进行现场表演。

3.问题：吃草莓(桃子、西瓜)的蛇肚子会怎么样？

5.引导孩子学会正确的吃法。

1.小朋友想，为什么蛇的肚子会变成它吃的东西的形状。它怎么吃，小蛇？

2.老师总结了孩子故事的内容，做了一个简单的总结：我们的孩子吃饭一定要细嚼慢咽，千万不要学小蛇，一口吞下去，小肚子会受损。

小班绘本教案：饿蛇

指导：活动中，让孩子在整个活动中扮演小蛇的角色，老师以“蛇妈妈”的拟人语气和孩子一起参加活动。

首先说说教材

1.活动设计意图：

绘本《好饿的小蛇》简单有趣。吃完后，蛇会做出一个“oooo，glug”的场景，很有意思，小朋友也很愿意模仿。这本绘本字数不多，但是蛇的搞笑画面和书对故事的连续动态表现，能深深吸引孩子，适合幼儿园的年龄特点，所以我设计了题目《好饿的小蛇》。活动中，让孩子以小蛇的角色贯穿整个活动，老师以“母蛇”的拟人语气和孩子一起参加活动。故事中，蛇的美味超乎常理，抓住了孩子们的兴趣。同时，结合《纲要》的精神，鼓励孩子大胆清晰地表达自己的想法和感受，充分发挥想象力，尝试描述简单的事情或过程，让孩子融入游戏的角色，从而加深他们在游戏活动中对故事的体验和理解。并且实施教育，让孩子慢慢懂得吃饭，让活动的主题得到升华。

2.目标定位

p>1．知识目标：通过阅读故事绘本，理解小蛇吃水果的情景。

2.能力目标：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3.情感目标：感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、活动准备

幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片

二、学教法

1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望

2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。

三、说学法

1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展幼儿的语言表达能力。

2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。

四、说流程

1．出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

2．教师根据课件生动的讲述故事

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子