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文档简介

南平师范学校附属小学“控辍保学”工作制度为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教化，扎实推动素养教化，切实提高学生素养，制止小学生辍学。学校特制定控辍保学规章制度如下：一、责任制度实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。老师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。将完成控辍目标作为老师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍阅历会议，总结阅历，找出差距。1.建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程，仔细的抓好、抓实。2.实行每天过问、周周检查、月月总结制度，总结阅历，找到不足，发觉问题，刚好解决。3.加强教学管理。创建良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。4.实行校长教化主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。5.常常向学生、学生家长宣扬《义务教化法》，以法控辍。6.对后进生。减轻学生学业负担。根据国家教化部、省市有关素养教化文件精神，面对全体学生，进一步推动素养教化。7.对留守儿童适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。四、家访、救助制度为制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好，便于班主任和学校刚好了解学生动态，杜绝辍学现象发生，特制定此项制度。1.班主任要定期对本班学生进行家访，刚好沟通学生校内外表现，做到对症下药。2.发觉学生厌学心情，班主任老师要刚好家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长帮助学生做好工作。班主任和任课老师要和学习困难学生结成“一帮一”互助组，重点完成下列几项工作：（1）提高老师综合教化教学素养，增加教化教学活力，激发学生学习爱好，以差生为准，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习主动性。（2）坐位的支配，优带差，相互帮助。（3）前后组成帮教小组，相互帮助。（4）课堂兵教兵、优带差、优带偏。（5）手拉手比比看，为学生的点滴进步喝彩。（6）班主任、科任老师用业余时间为差生、厌学生无偿补课。（7）针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的支配、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。3.对于产生辍学想法的学生，班主任更要刚好地进行家访，对家长讲清学习的重要性，刚好宣扬《义务教化法》及《未成年人爱护法》的相关条例，以保证完成“普九”学业。4.每次家访班主任要做好家访纪录，刚好向主管

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