大班创意《玉米运动小人》教案

大班创意《玉米运动小人》教案汇报人：2024-01-27目录课程介绍与目标玉米运动小人制作步骤创意拓展与延伸活动知识技能点与评价标准教学反思与改进建议01课程介绍与目标

课程背景与意义创意手工课程是幼儿园教育的重要组成部分，旨在通过动手实践培养孩子们的创造力、想象力和手眼协调能力。《玉米运动小人》教案以玉米这一常见食材为创作材料，引导孩子们观察、思考和动手制作，体验创作的乐趣和成就感。通过本课程的学习，孩子们不仅能锻炼手部肌肉，还能培养对自然材料的感知和审美能力，激发对艺术创作的兴趣。了解玉米的特性和用途，掌握使用玉米粒进行创意制作的基本方法。知识目标培养孩子们的观察力、动手能力和创新思维能力，提高解决问题的能力。能力目标培养孩子们对创意手工的兴趣和热爱，增强自信心和团队合作意识。情感目标教学目标与要求课程时间01共2课时，每课时40分钟。课程安排02第一课时介绍课程背景和意义，引导孩子们观察玉米并讨论其特性和用途；第二课时进行创意制作，孩子们分组完成《玉米运动小人》作品。课程准备03提前准备好足够数量的玉米粒、胶水、彩纸、剪刀等材料和工具。课程安排与时间02玉米运动小人制作步骤玉米粒、胶水、颜料、画笔、毛线、塑料眼睛、彩色卡纸等。材料剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、直尺、卷笔刀等。工具材料准备与工具使用选择饱满、干燥的玉米粒，去除杂质和破损的颗粒。将玉米粒浸泡在水中，软化后更容易进行后续处理。用颜料或彩色卡纸为玉米粒上色，增加视觉效果。玉米粒选择与处理将处理好的玉米粒按照模板的形状粘贴在卡纸上，形成小人的身体。使用铅笔在卡纸上画出小人的轮廓，注意比例和动作的协调性。设计运动小人的造型和动作，可以参考各种运动项目的姿势。用剪刀或刻刀将小人轮廓剪下，作为模板。添加塑料眼睛、毛线等装饰物，使小人更加生动有趣。运动小人设计与制作0103020405010204成品展示与分享将制作好的玉米运动小人放置在通风处晾干。组织幼儿进行成品展示，鼓励幼儿分享自己的制作过程和心得。可以将幼儿的作品拍照或录像，发送给家长欣赏和保存。引导幼儿思考如何改进和完善自己的作品，培养创新精神和动手能力。0303创意拓展与延伸活动引导幼儿为运动小人设计不同的动作和表情，表现出各种运动场景和情节。鼓励幼儿运用色彩、线条和形状等美术元素来装饰运动小人，培养其审美能力和艺术表现力。利用不同材料制作运动小人，如纸杯、纸盘、吸管等，激发幼儿的创意和想象力。多样化运动小人设计与幼儿共同创设玉米运动小人的场景，如运动场、健身房等，丰富幼儿的空间想象力和创造力。提供各种道具和服饰，引导幼儿扮演不同的角色，如运动员、教练、观众等，增强其角色意识和表演能力。鼓励幼儿根据场景和角色进行自由表演，表现运动小人的故事和情节，培养其自信心和表现力。场景创设与角色扮演引导幼儿根据玉米运动小人的形象和动作创编故事，激发其想象力和语言表达能力。提供故事创编的支持和引导，帮助幼儿完善故事情节和角色形象。组织幼儿进行故事表演展示，鼓励其运用语言、动作和表情等表现手段来呈现故事情节和角色形象，提高其综合表现能力。同时，可以让其他幼儿和家长观看表演，增加互动和交流的机会。故事创编与表演展示04知识技能点与评价标准03创意设计与表达能力学生能够自主设计玉米运动小人的造型和动作，通过手工制作表达出来。01了解玉米的特性和结构学生能够描述玉米的外观、颜色、质地等基本特征，并理解其组成部分（如玉米粒、玉米芯等）。02掌握基本的手工技能学生应能够使用剪刀、胶水等简单工具，进行裁剪、粘贴等操作。知识技能点梳理作品完整性创意性手工技能运用材料选择与运用评价标准制定01020304学生的作品应包含完整的玉米运动小人，各部分结构清晰可辨。作品应展现出学生的独特创意和想象力，如有趣的动作设计、富有表现力的面部表情等。评价学生使用工具的熟练程度，以及裁剪、粘贴等操作的准确性。学生能够根据设计需求选择合适的材料，并合理运用在作品中。互评学生之间应相互欣赏、评价彼此的作品，分享创作经验和感受，提出改进建议。学生自评学生应能够反思自己的创作过程，评价自己在知识技能运用、创意发挥等方面的表现。教师评价教师应根据学生的实际表现，结合评价标准，给予客观、全面的评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的指导建议。学生自评、互评及教师评价05教学反思与改进建议本次大班创意《玉米运动小人》教学活动整体效果良好，孩子们对制作玉米运动小人表现出浓厚的兴趣。通过实践操作，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了创新意识和团队协作精神。教学过程中，孩子们能够积极参与，互相交流，分享自己的创意和成果，课堂氛围活跃。教学效果总结部分孩子在制作过程中缺乏耐心和细心，导致作品质量不高。教师在指导过程中有时过于注重技术细节，忽略了孩子们的创意发挥。部分孩子对于材料的运用不够熟练，需要进一步加强指导和练习。存在问题分析针对孩子们缺乏耐心和细心的问题，教师可以在课前进行心理疏导，引导孩子们认识到耐心和细心的重要性，并在制作过程中多加提醒和鼓励。教师在指导过程中应注重引导孩子们的创意发挥，鼓励他们大胆尝试和创新，不要过于拘泥于技术细节。