2024年高二历史教学计划(篇)

第页2024年高二历史教学计划(篇)高二历史教学安排1

一、所教班级基本状况

本学期我担当高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级，运用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。

二、教学目标及措施

必修三讲解并描述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单驾驭的，也不好理解。

首先：在教学中，全面贯彻素养教化的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去相识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的'人生观和价值观。”

其次：以夯实基础学问为根本，以培育学生的历史思维实力为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下：

1、进一步学习新的教学理念，更新教化思想，仔细探讨课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。详细讲：

（1）、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、实力培育等各方面都要主动正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的专业素养。针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时，强化学生实力的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会汲取；加强历史学习基础，要求充分驾驭教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用实力。理科学生要求驾驭以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。

（2）、注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，相识学情，找寻突破点；仔细打算好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动；作业是巩固提高学生学习的重要手段，主动对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深化具体些，而理科的只是驾驭基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的，

（3）、加强教学探讨与探讨：

①、主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨实力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。

②、主动进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学主动借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。③、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

2、坚持集体备课

高二年级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得一样性，我们协商确定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。

3、关于考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。

4、关于作业：要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料（学法大视野）；老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。

良好的开端是胜利的一半，周密的安排和仔细的教学必将收到很好的效果！拭目以待吧！

高二历史上教学安排（二）

一、指导思想

依据学校教育处工作安排与支配，紧跟中学课程改革的步伐，以新的教化教学理念为指导，确保中学教化教学质量的稳步前进，促使广阔学生的自主发展。

二、教学目的和任务

通过高二历史的学习，扩大驾驭历史学问的范围，深化了解历史的基本线索；对历史的基本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来视察。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特殊加强对基础学问的驾驭。

三、学生状况分析

岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。

四、详细教学措施

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的协助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的爱好，又能很好驾驭学习内容。

2、让学生充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的主子。

3、帮助后进生树立学好历史的信念。

4、注意平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

5、加强教化教学探讨。

高二历史教学安排2

一、指导思想

以一般中学历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，充分发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和获得历史信息的实力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括，培育历史思维和解决问题的实力。注意教学设计与学生学习方法的融合，使历史学习成为积累历史学问、加深对历史和现实相识的过程；成为一个主动参加和学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习基本方法的过程。通过学习历史，可以弘扬爱国主义精神，培育关爱人类的`情操，使学生增加历史意识，汲取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，增加历史洞察力和历史使命感。

二、整体教学目标

依据中学历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中完善，逐步构建具有清河中学特色的中学历史教学模式，争取在高一历史系取得更好的成果。

三、教学措施

1、深化学习新课程教材，依据历史课程目标和学校、学生的实际，细心设计历史教学课堂。在集体探讨的基础上，打算教学大纲、教材、学生和教学方法。

2、仔细教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。将创新教化和素养教化引入课堂，采纳问题教学法和探讨法，激发学生自主学习，激活思维。同时留意基础学问，做好课题探讨。在教学过程中，要构建学问体系，注意学问转移，培育分析、综合、比较、总结和概括史实的实力和历史思维实力。

3、运用“情境教学”，细心设计多媒体课件，激发学生学习历史的热忱，开心地学习学问，开阔学生的视野，培育学生的实力，提高学生的综合素养。

4、运动要慎重选择。老师要立足学校条件，探讨条件，优化选择题。熬炼要有选择，反馈要刚好。有必要通过练习来评价方法和规则，同时加强学生对试题的驾驭。复习时要重点理清每个题目的框架，尽量让每个题目有重点，逻辑清楚。

高二历史教学安排3

一、指导思想和目标

接着抓住新课程改革的契机，依据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教化发展观为指导，在备课组活动中仔细探讨教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，探讨教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目标要求，实现“‘有效教学’全面提高教学质量”的`教学工作目标，为学生的全面发展和高二年级的历史教学水平的进一步提高而努力！

二、主要措施

（一）加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点

1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。

2、了解驾驭学情，开展希望班师生的沟通会，沟通激发学生学习主动性的有效方法，优化课堂教学模式和学生学习方式。

3、探讨课标和现代教化思想，探讨考试说明和学科指导看法，提高老师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。

4、定时定点，规范集体备课制度。备课组成员刚好到教室阅览室集中，按集体备课工作支配，仔细开展集体备课。

（二）加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，沟通高二会考的阅历和课改阅历与反思。以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。

（三）实抓常规教学——踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。

（1）课堂上，做到精讲到位，狠抓基础学问的落实，理清学问之间的联系，帮助学生构建起从点、线、面、体（立体）的学问网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班试验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注意基础的同时要加强学生的实力培育。

（2）课后布置适量作业，做到刚好巩固。作业方式以书面作业与口头作业相结合；检查方式以定期上交与不定期抽查相结合；订正方式以集体订正与个别面批相结合。

（3）通过阶段测试和点评，检验学习效果，刚好查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测，自测时间和方式由任课老师协商确定。

（4）加强听课评课，学习优点，指出不足，提高实效性。

（四）以科研促教研。围绕“课堂教学模式构建”、“学生学习方式优化”、“提高课堂实效”等方面形成课题探讨方案，做好教化科研课题的探讨工作，以科研促教研，提高教学质量。

（五）主动参与县市等单位组织的各种教研活动，加强学校的教研沟通。

高二历史教学安排4

一、老师自身状况分析：

(1)教学优势：我不仅积累了丰富的教学和管理阅历，而且熬炼了自己简洁、精确、富有感染力的课堂风格和仔细负责的育人看法。同时，在过去的十年里，我对学生的心理状态和智力水平有了肯定的了解，使我有实力依据自己的须要来教学生，并在如何提高学生的学习爱好和实力上初步形成了自己的教学风格和模式。

(2)教学缺点：我在教学上的缺点主要表现在：

首先，有一个适应我校教学方法和管理模式的过程，须要不断改进和摸索。

其次，要尽快熟识学生的思维和心理习惯。

二、学习状况分析：

经过一年的学习，高二学生基本适应了生活，初步积累了肯定的历史学问，学习方法有所改进。高二是高三提高和冲刺的积累阶段，肯定要引导学生找到自己的学习方法，提高自己的历史认知水平，熬炼自己独立分析问题和解决问题的实力，让学生渐渐驾驭历史演化的规律。学会从联系和发展的角度看待自己接触的历史，激励学生在“历史流香”论坛畅所欲言，发表自己的历史论点，拓宽自己的历史思维，为高三的巩固和提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教材是中学历史教学的一大变革，必将对我国中学教化的将来产生巨大影响。这一系列中学教材突破了原来单纯以时间为依次，以朝代更替为链条的写作模式，集中了政治、经济、文化演化过程中的`大历史的发展与变革。历史不再是死板的记忆和背诵，朝气和活力都在书页上。为了巩固他们的学问点，肯定要做一些适合他们的习题，不要把大海作为做题的战术，而是要把“老师下海，学生上岸”细心选择提炼，逐步提高。

关键工作和措施：

1、重点任务：这学期我会在以下几个方面努力：

(1)注意基础学问。每个单元的复习都是以基础学问为基础，让学生头脑中有清楚的线索。

(2)多探讨习题，选择适合本校学生的习题，踏实做

(3)培育学生解决问题的实力，使其驾驭考试方法。

2、措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

与初中生相比，中学生的思想水平起先发生很大改变，理性思维实力有了很大提高。但是由于大一大二还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥单一的理性分析并不完全适合他们的认知水平。因此，在教学过程中，我不仅要培育他们对事务的本质和规律的理解和分析，还要把它们混淆起来

好玩的历史典故和轶事帮助学生理解和分析当时的历史环境和事务。

2、变更教学方法，争取日复一日，周复一周，月复一月的清楚

(1)每棵教堂树的详细支配121模式。在前3—5分钟复习上一节;30分钟的讲座;最终3—5分钟测试本节学习状况。就这样，一天比一天清晰。

(2)适时进行单元测试，以试卷形式对本单元复习的主要内容进行考查。考试结束后，要刚好对试卷进行点评。

(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生心中有数。

3、培育学生的理性思维和探讨实力

(1)复习过程中，适当穿插一些典型高考的习题，培育其应试意识。

(2)复习完各个单元后，引导学生总结本单元的学问体系，培育总结实力。

(3)在允许的时间内，组织学生拓展历史阅读领域，拓宽学问面，培育联系实力。

高二历史教学安排5

一、指导思想

依据学校教育处工作安排与支配，紧跟中学课程改革的步伐，以新的教化教学理念为指导，确保中学教化教学质量的稳步前进，促使广阔学生的自主发展。

二、教学目的和任务

通过高二历史的学习，扩大驾驭历史学问的范围，深化了解历史的基本线索；对历史的基本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来视察。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特殊加强对基础学问的驾驭。

三、学生状况分析

岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。

四、详细教学措施

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的协助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的爱好，又能很好驾驭学习内容。

2、让学生充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的'主子。

3、帮助后进生树立学好历史的信念。

4、注意平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

5、加强教化教学探讨

五、教学进度表

周次

日期

教学内容

备注

第一周

8月27日－9月2日

高二第一次考试及试卷讲评集体备课内容：考试评分细则中心发言人：肖美金第二周

9月3日－9月9日

世界史上册其次章第七节、第八节，第三章第一节、其次节集体备课内容：第三章教材分析及课时支配中心发言人：姚兰第三周9月10日－9月16日世界史上册第三章第三节、第四节第1、2、3课时集体备课内容：第四节课堂教学支配中心发言人：肖美金第四周9月17日－9月23世界史上册第三章第五节、第六节，第三章单元检测及讲评集体备课内容：第四章教材分析及课时支配中心发言人：姚兰教研课：肖美金第五周

9月24日－9月30日

世界史上册第四章第一节、其次节第1、2课时、第三节集体备课内容：其次节课堂教学支配中心发言人：肖美金第六周

10月1日－10月7日

国庆放假第七周

10月8日－10月14日

世界史上册第四章第四节、第五节，第五章第一节、其次节集体备课内容：第五章教材分析及课时支配中心发言人：姚兰第八周

10月15日－10月21日

第四章单元检测及试题讲评、世界史上册综合测试及课题讲评集体备课内容：历史各类试题的解题方法与技巧中心发言人：肖美金第九周

10月22日－10月28日

世界史下册第一章第一节、其次节、第三节第一章单元检测集体备课内容：世界史下册第一章教材分析及课时支配中心发言人：姚兰第十周

10月29日－11月4日

世界史下册其次章第一节、其次节、第三节第1、课时集体备课内容：第四章教材分析及课时支配中心发言人：肖美金第十一周

11月5日－11月11日

高二段考及试卷讲评集体备课内容：段考试题分析与讲评中心发言人：肖美金教研课：姚兰第十二周

11月12日－11月18日

世界史下册其次章第四节其次章单元检测及讲评第三章第一节集体备课内容：第三章教材分析及课时支配中心发言人：肖美金第十三周

11月19日－11月25日

世界史下册第三章其次节第四章第一节、其次节第1、2课时，第三节第1课时集体备课内容：第四章教材分析及课时支配中心发言人：姚兰第十四周

11月26日－12月2日

世界史下册第四章第三节第2课时、第四节、第五节、第六节集体备课内容：第五章教材分析及课时支配中心发言人：肖美金第十五周

12月3日－12月9日

第三、四章单元检测及试题讲评第五章第一节、其次节集体备课内容：单元检测试题分析与统计中心发言人：姚兰第十六周

12月10日－12月16日

世界史下册第五章第三节第六章第一节、其次节、第三节集体备课内容：第六章教材分析及课时支配中心发言人：肖美金第十七周

12月17日－12月23日

第五、六章单元检测及试题讲评世界史下册综合检测及试题讲评集体备课内容：综合试题分析与统计中心发言人：肖美金第十八周

12月24日－12月30日

中国古代史第一章第一节其次节、第三节、第四节集体备课内容：中国古代史第一章教材分析及课时支配中心发言人：姚兰第十九周

12月31日－元月6日

中国古代史第一章单元检测及试题讲评其次章第一节、其次节、集体备课内容：其次章教材分析及课时支配中心发言人：肖美金第二十周

元月7日－元月13日

中国古代史其次章第三节、第四节、第五节、第六节集体备课内容：第三节课堂教学支配中心发言人：姚兰第二十一周

元月14日－元月20日

期考备考资料编制：肖美金

高二历史教学安排6

一、班级基本状况

本学期担当高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批实行新课改的年级,运用人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。

二、基本理念和教学目标

1、在上学期学习基础上，接着狠抓基础学问。

2、提高课堂效率，争取每一堂课使学生都有不同收获，全面调动学习爱好。

3、扎实打好基础，授课落实主干学问，把重难点分析透彻，同时注意实力方面的培育，如阅读、分析、归纳等历史实力。

4、帮助学生培育良好的学习习惯。如上课仔细听讲并做好笔记，独立思索的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。

三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念,更新教化思想,仔细探讨课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的.学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。

4、关于作业：要求学生按进度刚好按质、按量完成好作业，老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发觉学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。

5、运用多种教学手段，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。

6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，说明疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出实力。

7、强化贯彻，重在坚持。细微环节确定成败，任何事情都一样，重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0，布置作业+不检查=0。

8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学阅历，主动汲取教改成果，尤其要刚好关注湖北省课改精神及进展状况，适当调整历史教学以顺应新课程改革。

9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进行学问的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习阅历沟通。

四、教学内容与进度支配

本学期的教学内容主要是历史选修1《历史上重大改革回眸》、历史选修3《20世纪斗争与和平》，历史必修1—3水平测试复习。

教学进度支配

周次起止日期教学内容

12月11日-2月15日选修1第六单元

22月16日2月22日选修1第七单元,

33月2日—3月8日选修1第八单元1-3课,周考试卷讲评

43月9日-月15日选修1第八单元第4课,第九单元1-2课

53月16日-3月22日选修1第九单元3-4课,周考试卷讲评

63月23日-3月29日选修3第一单元

73月30日-4月5日选修3其次单元

84月6日—4月12日选修3第三单元1-4课

94月13日—月19日选修3第三单元5-8课

104月20日—月26日同步训练部分题目探讨，期中考试事宜

114月27日-5月3日试卷讲评，第三章第四节

125月4日—5月10日试卷讲评,水平测试复习

135月11日-5月17日水平测试复习

145月18日-5月24日水平测试复习

155月25日-5月31日水平测试复习

166月1日—6月7日水平测试复习

176月8日-6月14日考试

186月15日-6月21日选修3第四元1-4课

196月22日-6月28日选修3第五元1-4课

206月29日-7月5日期末考试,总结

高二历史教学安排7

一、高二年级基本状况：

高二年级一共24个班级，理科班级1—16班，文科班级17—24班，文理科学生学习历史目标完全不同。文科的学生学习历史的目标是争取高考取得高分；理科的学生学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级运用的是人教版新教材。其中文科班，每周三节课；理科班，每周一节课。本年级一共有5位历史老师，其历史教学任务为人教版历史必修三。

二、必修三历史教材分析：

人教版历史必修三一共八个单元，讲解并描述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容比较枯燥，学生不是很简单驾驭，也不太好理解，须要老师多方面进行课外好玩历史学问的补充，并联系当今的生活现实进行讲解和分析。在教学中，全面贯彻素养教化的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去相识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”要充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标。

三、本期工作主要实行措施：

1、学习新的教学理念，更新教化思想，仔细探讨课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。

首先，端正教学指导思想，树立正确的教学观。针对老师：做一个导师，在学问传授、思想沟通、实力培育等各方面都要主动正面的引导学生。针对学生：充分发挥学生的.主体地位，在传授基础学问的同时，强化学生实力的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史。

其次，注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，相识学情，找寻突破点；仔细打算好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动；作业是巩固提高学生学习的重要手段，主动对作业进行批阅。

最终，加强教学探讨与探讨：主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨实力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。主动进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学主动借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。主动加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

2、针对备课

为保证进度和教学内容得一样性，我们协商确定每周进行一次集体商讨、集体备课，同时也要求大家为备课组献计献策，共同搞好教学工作。

3、针对考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。

4、针对作业：要求学生按进度刚好按质、按量完成课时作业；老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。

四、教学进度表

本学期共有23周，详细教学的有16周。

高二历史教学安排8

一、所教班级的基本状况

这学期高二的时候我在三个文科班和两个理科班教历史，其中9、10、11班是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。一班和二班是理科班。他们学习历史的目标是明年通过学术水平考试。今年是实施新课程改革的一年，用的是人教版的新教材。语文文科班，一周四节课，目前的教学任务是完成必修三，选修一部分新的教学内容，理科班，一周两节课，这学期的教学任务是历史必修三。

二、教学目标

首先，在教学中，要全面贯彻素养教化的指导方针和新课程标准的精神，让学生“从历史的角度相识人、社会和自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”

其次，在巩固基础学问的基础上，注意培育学生的历史思维实力，充分发挥教学中的双重作用，快速提高教学质量。为了更好地适应新课程改革的要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，这一时期实行的主要措施如下：

1、进一步探讨新的.教学理念，更新教化理念，仔细探讨课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学效果。详细来说：

（1）端正教学指导思想，树立正确的教学观。对老师的要求：做导师要在学问转移、思想沟通、实力培育等方面主动引导学生。同时，不断加强历史专业学问的学习和新课程改革的探讨，更新他们的学问结构，提高他们的专业素养。对于学生来说，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时加强学生实力的培育，特殊是训练学生学会如何思索，如何正确全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给学生一部继承、发展、客观的历史，引导学生学会求真、汲取；加强历史学习的基础，要求充分驾驭教材的基础学问，加大历史训练，运用适当的习题提高历史的应用实力。要求理科生驾驭以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。

（2）注意日常工作，保证教学顺当开展。坚持备课，做到每节课都打算重点难点，了解学术状况，找到切入点；仔细打算每个教案（或课件）；课堂教学难而宜，突出重点，开展师生互动；作业是巩固和提高学生学习的重要手段。学生要主动复习作业，每个单元看一遍，说明每节课学生存在的问题。文科的教学内容会深化细致，理科的教学内容只是驾驭基本领实，所以教学时间是有差异的。

（3）加强教学探讨和探讨：

（4）主动探究课堂教学，探究高效的教学模式。常规教学既加强了基础，又加强了历史的思辨实力，培育学生多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手，驾驭解题规律。

（5）主动探究现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络丰富学问和题库。

（6）加强对学生的学习指导，在如何学习、如何总结整理学问、如何提高身体水平和解决问题的实力上多下功夫。

2、坚持集体备课

同代历史高二有三位老师。为了保证进度和教学内容的一样性，我们确定每周集体备课一次，同时为备课小组一起做好教学供应建议。

3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。

4、关于作业：要求学生依据进度刚好、保质、保量完成预定的同步训练教材（学习方法大视野）；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。

良好的开端是胜利的一半，细心的安排和细心的教学肯定会取得好的效果！等等看吧！

高二历史教学安排9

一．目标：

利用学校、年级部的各项措施进一步营造复习迎考的氛围，调动老师的主动性和责任心，激发学生的复习热忱。以期提高会考过关率和达“A”率。

二．详细措施：

第一周：

1、各必修学科利用第一周的'课时讲解寒假作业，做好复习的扫尾工作。为后期的训练供应时间；

2、将早晨自主学习的时间提前到6：40，主要支配偏文的学科老师到班级督促、辅导。支配早读的学科有：历史、政治、地理、生物；

3、支配各个学科利用午间辅导的时间进行训练，讲解习题等；

4、晚间辅导：文科班的晚间辅导向理科倾斜，每个班支配2次；理科班的晚间辅导向文科倾斜，每个班支配2次；

5、周末自主学习：每个班级每门必修学科支配2节辅导课，语数外各支配1节辅导课。

其次周：

1、组织年级学生召开复习动员会议，进一步提高学生对会考复习的重视程度；

2、组织第一次模拟考试；

3、结合模拟考试成果召开必修学科老师会，对复习查漏补缺；

4、每个文化班语数外三门科目各抽出2节课作为必修自习课，美术班的语数外科目各抽出3节课作为必修自习课；各个班级的选修学科暂停，全部作为必修自习课。因必修老师课时已经许多。因此，以上支配的必修自习课由原任课老师看班，必修学科老师支配复习任务；

5、支配必修学科老师补差。

第三周：

1、支配其次次模拟考试（利用周末自主学习时间）；

2、各学科进行综合训练，巩固前期复习成果。

第四周：

1、各学科进行综合训练；

2、语数外、体育全面停课，支配必修自习课；

3、年级部做好考务支配。

高二历史教学安排10

一、总体目标

1、聚焦文化a

高三历史教学要留意历史发展的连续性和阶段性。在我的教学中，我会加强和突出历史的阶段性特征，将详细的历史事务放入这个特征中进行调查分析，让学生加深理解，接受教化，吸取灵感，发展创新思维实力。

3、正确处理综合复习和重点复习的关系

我会采纳三阶段复习，即基础复习、专题复习、重点复习。同时我会调整教学安排，重点放在最终两段，增加实力训练的力度。

二、学生的基本状况

高二文科两个班，93人。学生基础相对薄弱，学习习惯有待进一步改善。

三，主要教学措施

1、努力学习新的教学理念，更新教化理念，仔细学习课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学有效性。

2、狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯；根据初三第一轮复习的要求进行初二历史教学；真正实行常规教学。

3、考试：根据年级组的`统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。

4、关于作业：要求学生根据进度、质量、数量刚好完成订购的同步培训教材；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。

5、主动推动集体备课：共同努力。

6、提倡运用各种教学方法，激发学生的学习爱好，让学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，发展实力，形成正确的情感、看法和价值观。

四、教学内容

课本《世界近代现代史下册》和《中国古代史》。

五，教学支配

1、假期完成《中国古代史》第一章到其次章的教学。

2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。

3、5—7周完成了第五章的前四项教学任务。

高二历史教学安排11

本学期主要学习探究历史选修3和必修1、2、3，重视对历史思维实力的培育。使学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确相识历史发展过程中整体与局部的关系,辨证地相识历史与现实、中国与世界的内在联系，培育学生用科学方法从不同视角去发觉、分析和解决问题的实力。

依据新教材、新课程标准精神，我制订如下教学工作安排：

一、基本状况：

本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。一般班C49、C50基础偏差，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。试验班C52成果较好，学习仔细，因此做好培优辅尖工作更为重要。C57、C58为理科，搞好必修教材教学，总之，要面对全体学生，因材施教，使学生成为德才兼备的一代新人。

二、教学目标：

1、培育学生的自学实力，让学生驾驭学习历史的方法，培育学生利用史料分析问题，解决问题的实力。对易混淆的学问点能对比区分，找出它们的异同。

2、对学生进行爱国主义、国际主义教化，让学生形成正确的世界观、价值观。

3、不卑视后进生，与学生多沟通，作学生的知心挚友，使每一位学生都能进步，使更多的学生能升入高一级学生深造。

4.使学生正确相识历史发展过程中整体与局部的关系,辨证地相识历史与现实、中国与世界的内在的联系，培育学生用科学方法，从不同视角去发觉、分析和解决问题的实力。

三、教学措施：

1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进行单元测验或单元训练，每小节做适当练习。

2、充分应用好教材，变更教法，突出引导，采纳多种教学方法，强调学生在课堂上去思索、探讨，发展学生的'历史思维实力。

3、指导学生上好活动课，强化培育学生的创建性思维实力和实践实力。

4、开展探讨性课程活动，在现代教化手段下，进行中学历史教学方法的探究，详细做法有：

(1)以探究问题为目的。

没有问题是谈不上学习和探讨的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是肤浅性的问题，要不然就是令人头痛的问题(如被动接受、死记硬背、机械重复)。历史教学的真正意义在于使学生发觉问题、探讨问题、探讨问题、解决问题，因此全部的教学方法都应当是为了探究问题而设计的，要给学朝气会去了解事情的基本状况，使学生去深化探讨。

(2)以思维训练为核心。

历史学习不应当是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中。人们对历史的正确相识，须要发散式、复合式的思维，须要广袤的、全面的、客观的、辨证的、改变的、发展的视野，尤其是对历史因果关系的思索，是对人的思维水平的检验。学生学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是思索的'过程，是获得思维成就的经验，是积累阅历的机会。所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发学生的思维为主，促动学生历史思维的活跃发展。

(3)以学生参加为形式。

使学生参加教学，而且是主动、主动地参加，是使教学得以真正绽开的关键性问题。只有让学生投身其中，从做中学才会激发动机引起爱好，才能使学生思维活跃，勇于表达自己的观点;才能使学生通过教学活动体验到挫折感与胜利感;才能看出学生的鉴别力、理解力、创建力;才能使学生多与老师、同学沟通，建立密切的合作关系。因此，教学方法的设计和运用重在调动学生主动参加教学活动，从根本上变更学生被动学习的状况。

(4)开展多媒体教学。

深化探讨多媒体教学的模式，细心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到最大限度。

(5)以周密设计导学案为打算。

任何教学方法的运用，都不是随意的，也不是随机的，都要有事先周密的打算和支配，有详细的目标，有明确的设计思想，体现出肯定的教学理念。方法的实施是有步骤的，而且要有回旋的余地。在进行教学设计时，须要老师以仔细和客观的看法来对待。

总之，在教学方法的问题上，我们特殊强调要探讨学生学习历史的方法，注意学生的学习与发展，力图使学生通过历史教学，渐渐驾驭开启历史之门的金钥匙，成为能够相识历史的真正主子。

四、教学支配：

略

高二历史教学安排12

为了更好的完成新学期的教化教学工作，使各项工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行，依据高二文科班的实际状况特制订本学期教学工作安排如下：

第一、总体目标

1、侧重培育学生的综合实力

高考强调跨学科综合实力要求，体现了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的'将史、政、地学问有机地结合起来，培育学生综合运用各科学问分析和解决问题的实力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。

2、建构历史学问体系，重创新思维实力的培育

高三历史教学应注意与历史发展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将详细历史事务放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化相识，受到教化、得出启示、发展他们的创新思维实力。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采纳三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学安排作调整，侧重点在后两段上，以增加实力训练的力度。

其次、学生基本状况

本届高二文科共有2个班，共计93人，学生基础相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。

第三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念,更新教化思想,仔细探讨课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。

4、关于作业:要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料，;老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、主动推动集体备课:，同心同德。

6、提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。

第四、教学内容

教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。

第五、教学支配

1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至其次章的教学。

2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。

3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。

4、第8-9周文科完成第五章后四节教学任务，进行一次模拟测试。

5、第10周复习打算月考。（节假日放假，则据实际状况往后进行调整）

6、第11-13周进行《中国古代史》第六章前四节教学任务。

7、第14-15周进行《中国古代史》第六章后三节教学任务。

8、第14-15周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学，

9、第16-18完成《世界近代现代史下册》其次、三章的教学，进行其次次模拟测试。

10、第19周复习，打算期末考试。

高二历史教学安排13

一、所教班级的基本状况

这学期高二的时候我在三个文科班和两个理科班教历史，其中9、10、11班是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。一班和二班是理科班。他们学习历史的目标是明年通过学术水平考试。今年是实施新课程改革的一年，用的是人教版的新教材。语文文科班，一周四节课，目前的教学任务是完成必修三，选修一部分新的教学内容，理科班，一周两节课，这学期的教学任务是历史必修三。

二、教学目标和措施

必修3讲解并描述了人类社会的发展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的历史时期。思想文化的内容不简单驾驭和理解。

首先，在教学中，要全面贯彻素养教化的指导方针和新课程标准的精神，让学生“从历史的角度相识人、社会和自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”

其次，在巩固基础学问的基础上，注意培育学生的历史思维实力，充分发挥教学中的双重作用，快速提高教学质量。为了更好地适应新课程改革的要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，这一时期实行的主要措施如下：

1、进一步探讨新的教学理念，更新教化理念，仔细探讨课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学效果。详细来说：（1）端正教学指导思想，树立正确的教学观。对老师的要求：做导师要在学问转移、思想沟通、实力培育等方面主动引导学生。同时，不断加强历史专业学问的学习和新课程改革的探讨，更新他们的学问结构，提高他们的专业素养。对于学生来说，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时加强学生实力的培育，特殊是训练学生学会如何思索，如何正确全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给学生一部继承、发展、客观的历史，引导学生学会求真、汲取；加强历史学习的基础，要求充分驾驭教材的基础学问，加大历史训练，运用适当的习题提高历史的'应用实力。要求理科生驾驭以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。（2）注意日常工作，保证教学顺当开展。坚持备课，做到每节课都打算重点难点，了解学术状况，找到切入点；仔细打算每个教案（或课件）；课堂教学难而宜，突出重点，开展师生互动；作业是巩固和提高学生学习的重要手段。学生要主动复习作业，每单元读一遍，说明每节课学生存在的问题。文科的教学内容会深化细致，理科的教学内容只是驾驭基本领实，所以教学时间是有差异的。（3）加强教学探讨和探讨：（1）主动探究课堂教学，探究高效的教学模式。常规教学既加强了基础，又加强了历史的思辨实力，培育学生多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手，驾驭解题规律。（2）主动探究现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络丰富学问和题库。（3）加强对学生的学习指导，在如何学习、如何总结整理学问、如何提高身体水平和解决问题的实力上多下功夫。

2、坚持集体备课

同代历史高二有三位老师。为了保证进度和教学内容的一样性，我们确定每周集体备课一次，同时为备课小组一起做好教学供应建议。

3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。

4、关于作业：要求学生依据进度刚好、保质、保量完成预定的同步训练教材（学习方法大视野）；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。

良好的开端是胜利的一半，细心的安排和细心的教学肯定会取得好的效果！等等看吧！

高二历史教学安排14

为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，现将本期工作初步安排如下：

一、文科班教学安排：

1、接着完成选修