小班教案合集十篇

有声音么？我们一起来看一看到底有没有教师：那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中，摇动)面一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他 (1)为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。宝宝，其他小朋友听一听，你的 (2)为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。 (3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。 (4)按声音的不同将罐子放在一起。4、认识罐中的东西教师(出示图片)：你们知道吗？老师今天在这三个罐？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝要玩警察叔叔红绿灯的游喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，红灯，大回卡片)停！(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢？ (幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢？教师(准备卡片)：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)声核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。(歌唱速度加快！三遍)。乐你就拍拍手》)恩，很好，我们和老师们再见好吗？2.喜欢说儿歌，了解刷牙的正确方法。.乐于参与活动，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。图片、黑色画纸、展示板板师画牙齿)起来帮助他长牙。小手伸出来，点一下，抬起来(幼儿空手点画牙齿)小结：小细菌，咔呲咔呲，把小牙齿的上半部分牙冠吃掉了，(出示字卡)把牙齿中间的牙颈吃掉了，宝宝还在牙 (1)引导幼儿点画出牙齿。 (2)提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。2、作品展示，幼儿分享作品(教师将幼儿画好的作品固定在展示板上)漱口，早晚刷牙，不吃过硬、过甜、过冷的食的好宝宝，我的好朋友来找我玩啦，小朋友们2.尝试运用彩泥做蜗牛，感受活动的乐趣。师：这是什么？像什么？(伞柄、拐杖、蚯蚓、毛毛虫、高尔夫球杆……) (不要太多)，想不想知道是什么？再往下看(课件：出示贝壳)这回猜出来了吧，是谁呀？(小蜗牛)看看是不是？(课件：触角长出)真的是蜗牛宝宝哦。幼：身体(长长地身体)幼：壳(圆圆的壳)幼：触角(有几个触角？四个，也可以说两对)，可爱吗。)2.壳的作用及爱吃什么。 (1)一天，蜗牛宝宝决定出去旅行，可是它觉得背上的壳很不方便，它问妈妈说：“不行，圆圆的壳对我们蜗牛来说太重要了。” (2)蜗牛宝宝爬啊、爬啊，忽然遇上了大花蛇，这可怎么办呀？(保护自险的时候，它就会把身体缩到壳里，保护自己。) (3)蜗牛宝宝继续爬啊、爬啊。(雷声)怎么啦？(下雨啦)怎么办呢？想想办法吧！(躲雨。打雷、下雨的时候蜗牛宝宝可以躲在壳里，真好啊！) (4)雨停了，太阳出来了，这时蜗牛宝宝觉得肚子饿极了，它喜欢吃什么呢？(1)蔬菜(2)水果(3)小、嫩叶(4)小虫子和肉肉 (5)吃饱了，休息一会儿吧，小床在哪儿呢？(还可以在壳里睡觉呢，真舒 (6)一天的旅行结束了，一回到家，就急忙告诉妈妈背上的壳有多重要。怎么说呀？(遇到大花蛇缩到壳里，能保护自己；下雨了缩到壳里能躲雨；累了也能缩到壳里，休息一会儿)，妈妈听了一个劲儿的表扬小蜗牛，还夸它是一个1.蜗牛宝宝想请更多的朋友一起出去玩，瞧，它来了！(出示场景：草地、小树)怎么搓？(幼儿说，可以拿手里搓，放在泥工板上搓)“搓搓搓，搓身体，一头的壳，去玩啦(拿蜗牛宝宝送到场景中)四、幼儿操作(课件：背景音乐)呢？(蜗牛宝宝说着悄悄话，玩着捉迷藏，真有趣！)，。 (1)和幼儿一起到户外去感受落叶。 (2)请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。 (3)请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细 (4)请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活活动，让幼儿在大自然中树叶，者。 (一)活动目标：。 (二)活动准备： (三)活动过程：还还能干。”__师：“你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！”面。大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再来来学小鸟跳舞吧！”跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好__师：“接着又是谁出来跳舞了？”(大象)“大象是怎么跳舞的呢？”作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。(方法同小鸟)想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞__播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做__提出游戏中__提出游戏中发次。老师退出。帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。责任感，让幼儿有一种对生命的体验的睡眠方式、探索发现法、游戏法些笑话吧(教师播放故事《猴小弟学睡觉》)⑵加深活动:你还知道那些小动物的睡眠方式？你能模仿他们睡觉的方式请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，听音乐模样睡觉？我们的图上那个小朋友睡别人睡觉的时候我们应该注意什小动物有了困难我们应该怎么办？(引导幼儿自由讨论)动物的有关知识，丰富幼儿的认识左右幼儿的行为，而要树立以“幼儿为本”的平视”的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子角去看待他们眼中的世界，达到了“视觉融合”，形生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间2、老师指导小朋友用"我自己会做……"的句型来表达自己会做的事。4、老师拿出图片、生活小道具等材料，引出游戏--"我会做"。 (1)请小朋友将自己会做的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边，不可以贴 (2)粘贴好后，小朋友用"我自己会做……"的句型表述出我会做什么，如 (3)既粘贴的好，又说的好的小朋友得到一颗五角星作为奖励。1、老师在游戏前先指导小朋友用"我自己会做……"来进行语言表达。2、观看课件4：看看小猫想了个什么办法？(手电筒)啊？你们帮小猫猜猜看。你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看(课件6)：4、(PPT7)叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？你怎么知道是刺猬？打开门看一看(课件8)：真的是刺5、(PPT9)叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾