小班的教案(15篇)

小班的教案(15篇)小班的教案1，要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小师;在出发之前，我要交代一下注意的'安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意安全，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。能做到2言、动作等，模仿通过模仿孩子可以获得语言的经验和动作的一些动物的动作、叫声等，来满足自己的情，我选择了《好听的歌》这个活动内容，它朗朗上口，有助于幼儿语言的发展，同时整串联，使之更符合小班幼儿年龄特点，以更小猫歌的小动物，它们今天要进行唱歌比赛，小1、听声音幼儿猜猜是谁来了(大公鸡、母鸡、小鸡)2、说本领幼儿猜动物(奶牛、小狗、小猫)3、看动作，猜动物(小鸭、小青蛙)四、表演故事(如时间来不及，可作延伸：让幼儿在区域活动中表演)饰)，而且活动的内容又是孩子感兴趣的极性很高。活动过程的第一个环节是让幼探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，在活动第二个环节(整个活动的重点部分)，老师充看动作等，通过多种方式，让幼儿来了解感受动物的不同的本领(活动的重点)，并且感受儿歌的语言句式(活动的难点)，这个环节中老师还注重了师生的互动，老师尽可能地给与孩子表达的机达，第三环节进行表演巩固，鼓励孩子以儿歌形胆用动作等表演，这个环节也将活动带到了高效果还是较好的，值得注意的是第二环节，老师几个小动物出现后给予用儿歌时的小结，便于幼教案3儿歌的兴趣。2.能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问3.学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”1.儿歌录音(宝宝吧)3.夏天荷花的相关图卡1.教师出示夏天知了的录音。有幼儿初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主 (1)你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？ (2)幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。 (3)运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的'动词。3.教师引导幼儿翻看字卡并带读。4.接龙游戏：教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。 (1)初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。 (2)请你们看看红色卡片表示的是什么字？ (3)红色的大伞指的是什么？5.教师播放.配乐朗诵诗歌。 (1)第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们 (2)第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着 (3)第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难 (4)用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？。面塑实际上是馍，它是用糯米粉和面加彩其制作材料简便易得，制作灵活方便，色彩在生活中应用得很广。逢年过节、婚丧嫁都少不了面塑的点缀和烘托。因此，在生活面塑作品，那些色形俱佳的面点常常会引起及过程中方法、习惯的培养为主，重视区域通过欣赏面塑作品、观看艺人表演、学习童部肌肉的发育和手眼协调能力、动手操作能象和丰富的色彩，萌发初步的`审美情趣。4、喜欢面塑活动，初步养成良好的习惯(把面泥按颜色分放、收拾散落的碎泥等)。123456(1)小墙饰：①幼儿收集的有关面塑的图片和相关资料；②幼儿与捏面人艺(2)展览：①家长和幼儿共同收集的各种面塑作品和图片；②捏面人的艺人(3)区域：分阶段提供各种颜色的面泥以及模具、牙签、小棒、豆子等辅助教案5出示小叮当手偶rarr；小叮当给小朋友唱一首歌曲，唱两句后不停地打喷方被传染了都容易引起感、咳嗽、打喷嚏、有时候会的时候哭了没有？小朋友打针的时候是了，要赶紧去看医生，不怕 (1)讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？ (2)看图片提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的'地方去、多锻炼身体hellip；hellip；多，通过交流幼儿了解了感让每个孩子充分、自由地发表自己的看请幼儿园的保健员或当医生的家长来配合小百科：流行性感冒潜伏期多为1~7天，临床表现主要以发热(体温可达分有呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状。流活动的开展，在一次活动中，小班几个苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果……，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为纠正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”好习惯。2.让幼儿体验参与乐趣，发展幼儿的动手能力。.探索、发现生活中的多样性及特征。把不爱吃的食物变成爱吃的.食物的过程。、桃子等。.各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。3.做好的水果沙拉少许。1.开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好？” (1)说一说：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗？请举手说一说。 (2)认一认：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把 (3)尝一尝：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味 (说一说)水果沙拉里面有什么味道？“有葡萄味”…….“好吃吗？为什么？”“好吃，因为许多水果味道都有了。” (做一做)：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做 3.结束环节：小结：水果沙拉真好吃。活动的开展，我班幼儿有了不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长 (1)选材实际，来自于熟悉的生活环境； (2)通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。 (3)符合小班幼儿心理特征及教育。 (4)增长了一些生活知识。 (1)活动衔接不连贯； (2)组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小； (3)活动气氛差。的教案7西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差识圆形。通过让学生寻找和表现圆形物体，培养2、问题一：泡泡是什么形状的？(圆形)问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢？(太阳、皮球、纽扣......)导学生：这些圆形物体都是老的帮助下制作一个儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多。设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴场景。2.一出现兔子家门口的路坏了，请小朋友帮他想想办法。3.教师引导用各种形状铺路。4.分组让幼儿亲自动手尝试铺路的乐趣。去动手尝试。这样对图形的认识清小兔子一出现就吸引了孩子们的注意力。孩小兔子要走的路坏了的时候，都非常愿意兔子铺路的时候就请几位孩方 (1)教师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门， (2)教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢？ (1)教师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑 (2)教师：眼睛是用来干什么的？(请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西 (3)教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。 (1)教育引导幼儿观察、理解情境1——看电视时离电视机很近，会伤害 (2)教师引导幼儿观察、理解情境2——偷偷地戴大人的.眼镜，眼睛有 (3)教师引导幼儿观察、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细 (4)教师引导幼儿观察、理解情境4——对着太阳看，盯着强光看。看很 (5)教师引导幼儿观察、理解情境5——玩尖锐的物品，会不小心扎到眼 (1)教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗？ (2)教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼以后我们还学会做眼保健操，这些都是保龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问来友听一听，然后告诉老师是声词，这种词是用多有趣啊，我们一起来看看吧!请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的'时候妈风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是会发现这样说很好听哦。结合幼故事，都静静地坐在椅子上，眼神一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受解。 (一)导入部分1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜 (二)出示图谱1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)2．教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)在一起时要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试” (三)完整练习拍节奏 (1)教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？(放音乐注意前奏让幼儿准备好) (2)教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？真开心，大家一起来和小蜜蜂 (四)结束部分教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？(出室)。[附]歌曲[1][3]两个宝宝，你喜欢谁?为什么?你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?[附]歌曲家都喜欢。儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的`帮助和合作是很重要的。了？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿。2.解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。12|3一|32|l―|歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的诉说爱、感受爱、表达通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受式。1、师：“小朋友们好！”(老师好！)小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？(引导幼儿观察画面)，如果你是小象，你会怎么样让我们来看看吧在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背孩子让他们体，抱抱是一件多么开心的事乐，也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧