高中语文《邹忌讽齐王纳谏》教案设计

高中语文《邹忌讽齐王纳谏》教案设计

高中语文《邹忌讽齐王纳谏》教案设计

教学目标

1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学

和史学上的地位。

3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。

教学重点

1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟

2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽

的故事。如何较全面'正确地认识邹忌这个人物形象。

教学难点

1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。

课时安排安排2课时

第一课时

一、导语：

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；

以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几

位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否

2

贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于

口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣

——邹忌。而这位以雄辩着称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今

天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

二'解题

1'标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章

内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。

2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公'威王'宣王三朝，以敢于进

谏和善辩着称。齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳

于髡乃以隐语进谏日：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，

王知此鸟何也”

齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊

人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

三、提供有关《战国策》与战国的资料

《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行

动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是

先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的‘影响极为深

远。

四'引导学生有目的地朗读课文。

(一)初读课文，读准字音。

映(yl)丽朝(zhao)服衣冠(guan)窥(kuT)镜

期(JT)年朝(chao)于齐间(jian)进

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（二）再读课文，读清句读。

五'学生根据文下注释，初步理解课文内容。（可逐段讲解）

六'布置作业：

熟读课文，依据注释试译全文，并根据自己的理解画出重点字

词。

第二课时

一、检查学生课后学习情况，教师对本文教学重点予以强调

（一）理解词语在文中的意思

邹忌讽齐王纳谏（讽：用委婉的语言暗示'劝告或指责。谏：臣

子向国君提出的意见。）

能谤讥于市朝（公开指出。谤，公开地指责，没有贬义;讥，微

言讽刺。注意区别：诽，背地里议论'嘀咕）

能面刺寡人之过者（指责）

上书谏寡人者（信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章）

期年之后（期，一周年叫期年;一整月叫期月）

（二）词类活用：

1、朝服衣冠（朝，名词作状语;服，名词作动词）

2、吾妻之美我者，私我也（美，形容词意动用法）

3、能面刺寡人之过者（面，名词作状语）

4、闻寡人之耳者（闻，动词使动用法）

（三）一词多义

1、修

4

a.乃重修岳阳楼（兴建，建造）

b.外结好孙权，内修政理（整治）

c.雨村便急忙修书（撰写）

d.邹忌修八尺有余（长，高）

2、朝

a.相如每朝时常称病《史记廉颇蔺相如列传》上朝

b.燕、赵'韩、魏闻之，皆朝于齐《战国策邹忌讽齐王纳谏》

朝拜

c.于是入朝见威王《战国策邹忌讽齐王纳谏》朝廷

d.朝服衣冠《战国策邹忌讽齐王纳谏》早晨（zhdo）

3、孰

a.我与城北徐公孰美代词，谁

b.孰视之，自以为不如同“熟”，仔细。

4、诚

a.臣诚知不如徐公美（确实，的确）

b.帝感其诚《列子愚公移山》诚心'诚意

c.此诚危急存亡之秋也诸葛亮：《出师表》确实'的确

d.今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破曹军必矣

《资治通鉴赤壁之战》表假设，如果'果真

（四）古今异义

1、今齐地方千里（土地方圆）

2、宫妇左右莫不私王。（国君旁边的近臣）

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3、明日，徐公来。（古义，第二天。今义，今天的下一天。）

（五响式

1、城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句）

2、忌不自信（宾语前置）

3、旦日，客从外来，与坐谈。（省略句）

4、我孰与城北徐公美（介词结构后置句）

5、此所谓战胜于朝廷（判断句，兼介词结构后置）

6、王之蔽甚矣（被动句）

引导思考：

1、“我孰与城北徐公美”与“吾与徐公孰美”两个句子的句式

是否相同

明确：两个句子均为古汉语中的固定句式。“与……孰”是由

“孰与”演变而来，意义与“孰与”相同，都表比较。“孰”为疑

问代词，在疑问句中常前置，“孰与”即“与孰”。

2、宾语前置句，在古汉语中常见。

例如：彼不我恩也《童区寄传》否定句中，代词宾语前置

宋何罪之有《墨子公输》“之”助词，宾语提前的标志

唯余马首是瞻《冯婉贞》构成“唯……是……”格式的宾语前

置

（六）注意一个成语

门庭若市：形容来者之多。（注意与“门可罗雀”区别）

二'品读赏析。

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1'邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是

什么？

明确：邹忌向他的妻'妾与客提出自己与徐公谁美的问题。

2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻'妾'客回答问题

时的语气有差别。有何不同?请从原文中找出并说明其感情色彩。

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”感情色彩是由衷的赞

美，口气亦毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也!”感情色彩是讨

好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是礼

貌、尊重，口气有点客气。（可让三位同学分角色表演。）

3、面对妻、妾'客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度

如何？

面对赞美，邹忌并未得意忘形。“明日，徐公来，孰视之，自

以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：'吾妻之美

我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我

也。'”可见邹忌很有自知之明。

4、邹忌是如何“讽”齐王的？

邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”

谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。

5、讽谏的结果如何？

齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而

“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于

“战胜于朝廷”。

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三、分析本文在说理以及记叙上的特点。

本文采用了“三叠法”，从头至尾一直使用三层排比的手法写

作

三问：妻'妾'友三答

三比：妻私我T宫妇左右私王

妾畏我一朝廷之臣畏王

客有求T四境之内有求于王

三赏：上赏中赏下赏

三时：令初下数月之后期年之后

三态：邹忌以现身说法齐威王广泛征求意见各国“皆朝于齐”

四'布置作业：读了本文以后，安排学生进行联系实际的读后感

训练。

［例文］纳谏与止谤

——重读《邹忌讽齐王讷谏》有感

臧克家

读好文章,如饮醇酒,其味无穷，久而弥笃。《邹忌讽齐王纳谏》，

读初小时就成诵了，觉得它故事性强,有趣味，引人入胜。六十年后，

再读一遍,如故人重逢,格外亲切。

古人说：“人非圣贤，孰能无过”

即使君子,也难免有过,不同的是“过也,人皆见之,及其更也,人皆仰

之”而已。古代帝王置谏官，自己有了错误，臣下可以进谏。帝王，自

以为是“天之子”，富有四海，臣服万民,行为万世师,言作万世法,坐

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在高高的宝座上,俯视一切。能倾听逆耳之言,采纳美芹之献的,历史

上并不多见。但是也不能一概而论。也有少数聪明一点的，为了坐稳

江山,笼络人心,也能从谏如流。有圣君,有贤臣使政治稳定，国泰民

安，历史上称为太平盛世。像唐太宗与魏征，就是一例。而最突出、

最典型的，要数邹忌与齐威王了。

讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大

智。多少忠臣义士,赤心耿耿,尽忠进谏,结果呢,有的被挖心,有的被

放逐。比干'屈原悲惨的故事，千古流传。

因此,对这位勇于纳谏的齐王,既佩服他的大智，也赞赏他的风

度。这篇《邹忌讽齐王纳谏》的文章，给我们树立了一个宽大明智、

精神高尚的形象,事隔几千年,栩栩如在眼前。想当年,他听了邹忌的

讽谏之后,立即下令群臣遍及全国，面刺错误,指陈弊病,不仅言者无

罪,反而重赏,这是何等气度，何等磊落胸怀,千载之下,犹令人感奋不

已！

事因难能,所以可贵。在同一本《古文释义》里,小时候也读过

《召公谏厉王止谤》这篇古文,至今还能背出其中的名句。拿这位厉

王和齐威王一比,真可谓天渊之别了。齐威王下令求谏，周厉王却以

“能止谤”自喜，天下之人，满腹不平,他要钳住万民之口，自己也捂

紧耳朵。“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以

目”。三年之后，土壅而川决，这个特大暴君-----人民之敌，被“流

于彘”。

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齐王与厉王,两种对待谏谤的态度,得到的结果也截然相反。历

史是一面镜子。《邹忌讽齐王纳谏》《召公谏厉王止谤》这两篇古

文,我们对照着读,大有可以借鉴之处。

追古思今，现在我们有些作负责工作的领导同志,在言行方面有

明显的缺点和错误,文过饰非，怕听逆耳之言,一听到正中要害的话，

立即火冒三尺，像阿Q听到别人说他头上的疮疤一样。有的甚至对批

评自己的同志,打击报复，仗势凌人，以冰棍对付热情,什么批评与自

我批评的原则,全成为过耳东风。这样做的结果如何呢?贻误工作，伤

害同志,最后，自己也难免于垮台。

说到这里，我们自然会想到“四人帮”的所作所为。他们当道之

时，得意忘形，凌驾一切。江青一句屁话，成为“圣旨”，顺我者昌，逆

我者亡。以棒止谤，冤狱累累。人力无穷，天网恢恢，他们的滔天大罪,

终于被清算。

谏难，纳谏尤难。要得到成果，需要双方合力。有敢直谏或讽谏

的良臣还要有能纳谏的明君。邹忌的譬喻再妙,辞令再巧,没有齐威

王善听的耳朵,也是白费唇舌,枉运心机。

《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章之所以动人,不仅由于它的意义，

也还因为它那委婉而讽的进谏方法。这样关系国家命运的大事