三年级上册数学教案-1.7 笔算两三位数乘一位数（进位）｜苏教版

/###三年级上册数学教案-1.7笔算两三位数乘一位数（进位）｜苏教版####教学目标1.**知识与技能**-理解并掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。-能够正确、迅速地进行笔算，解决实际问题。2.**过程与方法**-通过直观操作和实际例题，让学生体验算法的形成过程，培养运算能力和逻辑思维能力。-通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。3.**情感态度与价值观**-培养学生耐心细致的学习态度，增强克服困难的信心。-激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。####教学重点与难点1.**重点**-掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。2.**难点**-理解进位原理，正确进行笔算。####教学准备-教师准备：教学课件、算式卡片。-学生准备：练习本、铅笔。####教学过程1.**导入（5分钟）**-利用课件展示日常生活中的实际问题，引导学生观察并思考如何解决。-提问：“我们之前学过一位数乘一位数，那么如果遇到两三位数乘一位数的情况，我们应该怎么计算呢？”2.**探究新知（15分钟）**-通过课件展示具体的计算例子，让学生尝试计算并分享计算方法。-引导学生观察并总结两三位数乘一位数（进位）的计算规律。-讲解进位原理，并通过例题演示计算过程。3.**巩固练习（15分钟）**-让学生独立完成练习本上的题目，巩固计算方法。-针对学生的错误进行讲解和指导。4.**小组讨论（10分钟）**-将学生分成小组，每组发一张算式卡片，让学生合作完成计算。-各小组分享计算过程和结果，讨论遇到的问题和解决方法。5.**总结与拓展（5分钟）**-对本节课的学习内容进行总结，强调计算方法和注意事项。-提问：“同学们，你们还能想到其他的计算方法吗？”引导学生思考并分享。####课后作业1.完成练习本上的题目。2.思考并尝试解决实际问题：“如果你有35元，而一支铅笔的价格是7元，你能买几支铅笔？还剩多少钱？”####教学反思本节课通过直观的演示和实际操作，让学生掌握了笔算两三位数乘一位数（进位）的计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和交流能力。在课后作业的布置上，要注重与实际生活的联系，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节。因为这一环节是学生首次接触并理解两三位数乘一位数（进位）的计算方法，是整个教学过程的核心部分。探究新知环节的具体步骤和内容如下：1.**展示具体计算例子（5分钟）**-教师通过课件展示具体的计算例子，如“243乘以5”或“123乘以6”。-让学生尝试计算并分享计算方法。鼓励学生用自己的语言描述计算过程，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。2.**总结计算规律（5分钟）**-教师引导学生观察并总结两三位数乘一位数（进位）的计算规律。-学生通过观察和讨论，发现当乘数大于等于10时，需要在相应的位置上进位。-教师进一步解释进位原理，即当一个数位上的乘积大于等于10时，需要将这个乘积的十位数加到前一个数位上。3.**讲解进位原理（3分钟）**-教师通过例题演示计算过程，强调进位的重要性。-教师详细解释进位的步骤和规则，确保学生理解并掌握。4.**学生练习（2分钟）**-教师给出几个计算题目，让学生独立完成。-教师观察学生的计算过程，及时发现问题并进行指导。通过以上步骤，学生可以逐步掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和交流能力。在探究新知环节中，教师还需要注意以下几点：1.**引导学生的观察和思考**-教师可以通过提问的方式引导学生观察计算例子，激发学生的思考。-教师可以引导学生发现计算规律，培养学生的观察能力和发现问题的能力。2.**解释进位原理**-教师需要详细解释进位原理，确保学生理解并掌握。-教师可以通过例题演示计算过程，让学生更好地理解进位的步骤和规则。3.**学生练习**-教师需要观察学生的计算过程，及时发现问题并进行指导。-教师可以通过提问的方式检查学生的理解程度，确保学生掌握计算方法。4.**鼓励学生积极参与**-教师需要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和交流能力。-教师可以通过小组讨论的方式，让学生相互交流计算方法和经验，促进学生之间的学习。通过以上措施，教师可以有效地引导学生掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法，并培养学生的运算能力和逻辑思维能力。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问，确保学生能够正确、迅速地进行笔算，解决实际问题。在探究新知环节中，教师应当采用多元化的教学方法，以确保学生能够全面理解和掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。以下是对探究新知环节的进一步补充和说明：5.**直观演示（3分钟）**-教师可以使用实物或教具，如计算棒、计数器等，进行直观演示，帮助学生更好地理解进位的概念。-通过将每一位的乘积进行拆分，展示如何将进位部分加到前一位上，从而形成完整的乘积。6.**逐步引导（3分钟）**-教师应逐步引导学生从简单的乘法例子过渡到需要进位的例子，让学生在已有知识的基础上逐步构建新的计算方法。-例如，先让学生计算234乘以2，然后逐步增加到234乘以6，让学生观察并解释进位的必要性和方法。7.**错误分析（3分钟）**-教师可以故意设置一些常见的错误，让学生识别并纠正，以此加深对正确计算方法的理解。-通过分析错误的原因，帮助学生避免在未来的计算中重复相同的错误。8.**多样化练习（3分钟）**-教师应提供不同类型的练习题，包括基本的进位乘法题和混合了其他数学概念的题目，以检验学生对计算方法的灵活运用能力。-练习题应从简单的例子开始，逐渐增加难度，让学生在练习中巩固和提高计算技巧。9.**互动反馈（3分钟）**-教师应鼓励学生提问，并对学生的疑问进行及时解答，确保学生在理解上没有盲点。-教师可以通过提问或让学生上黑板演示的方式，获取学生的即时反馈，了解学生对进位乘法的掌握程度。10.**情感支持（2分钟）**-教师应给予学生在学习过程中积极的情感支持，鼓励学生面对挑战，增强学生解决问题的信心。-教师可以通过表扬和肯定学生的努力和进步，营造一