第8课+欧洲的思想解放运动同步练习 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页《中外历史纲要·下册》课后过关基础卷第四单元第8课欧洲的思想解放运动基础卷第1部分细目表题号子目角度考查热度题型1文艺复兴文艺复兴的背景★★★★★选择题2文艺复兴的背景★★★★★3人文主义★★★★★4莎士比亚★★★★★5文艺复兴的认识★★★★★6宗教改革宗教改革的出现★★★★★7宗教改革与世界市场★★★★★8宗教改革的出现★★★★★9宗教改革的影响★★★★★10宗教改革的影响★★★★★11近代科学的兴起牛顿★★★★★12哥白尼★★★★★13启蒙运动伏尔泰★★★★★14伏尔泰★★★★★15孟德斯鸠★★★★★16卢梭★★★★★17近代欧洲思想解放运动人口迁移与物种交换★★★★★材料题18近代欧洲思想解放运动世界贸易★★★★★论述题第2部分训练题一、单选题（16题，每题4分，共64分）1．文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣传新思想的新文化运动，其产生的根源是A．西欧文化自身的传承与发展奠定基础B．西欧中世纪晚期资本主义萌芽的出现C．意大利从东方汲取了大量的文化养料D．意大利聚集了具有新思想的学者文人2．文艺复兴运动最先在意大利兴起，其根本原因在于意大利A．封建专制势力强大 B．具有丰厚的文化遗产C．最先发生工业革命 D．最早产生资本主义萌芽3．“人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空苍穹在他面前并不显高，地核在他面前并不显深。”材料体现的思想是（

）A．天赋人权 B．人文主义 C．理性主义 D．科学精神4．莎士比亚是文艺复兴时期英国卓越的戏剧家，他创作了《哈姆雷特》等大量脍炙人口的作品，他借助作品中的人物之口，热情讴歌人的伟大和高贵，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”。这充分反映了（

）A．理性主义思想 B．自由平等思想 C．主权在民思想 D．人文主义思想5．文艺复兴是14世纪至17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。下列关于文艺复兴的表述不正确的是A．文艺复兴的实质是学习和恢复希腊罗马古典文化 B．产生的根本原因是资本主义生产关系的萌芽C．其精神内核是人文主义 D．促进了思想解放和社会进步6．14、15世纪，欧洲的英国、西班牙等国在城市经济发展、市民阶级成长的基础上先后形成统一的民族国家，各国君主和平民日益把教皇看作外国人，他们开始垂涎教会的土地、财产、各种首饰、艺术作品和高档家具等财富。少数思想家更是宣扬《圣经》的权威在罗马教皇之上。据此可知（

）A．宗教改革得到社会各阶层响应 B．人文主义者推动了民族国家的发展C．人文主义取代了基督教的学说 D．宗教改革是欧洲社会发展的必然结果7．下面时间轴能够反映16～17世纪中外历史的发展趋势，其中概括不正确的是（

）A．新航路开辟加剧了西欧殖民扩张 B．西方殖民国家争夺日趋激烈C．宗教改革推动世界市场初步形成 D．殖民侵略开始威胁中国安全8．谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”、“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语（

）A．反映人们对天主教会的不满 B．深受古希腊罗马人文主义影响C．改变人们对上帝的虔诚信仰 D．导致基督教世界的又一次分裂9．1529年至1547年，英王亨利八世先后颁布的12部关于叛逆的法案规定，英国的教士必须在教皇和国王之间作出抉择并明确宣誓效忠国王。这反映出当时英国（

）A．开启了政治宣誓的传统 B．权力结构发生了变动C．国王至尊地位得到巩固 D．成为宗教改革的中心10．新教创造了一个新的伦理，虽然不要求贫苦，却不容许为了追求财富而走向骄奢的歧途；虽然不要求独身，却把婚姻完全视为合理养育后代的制度。有人将这一精神概括为“你认为你已经逃出了寺院，然而所有人都成了终身僧侣”。这说明宗教改革（

）A．消除了信徒的自由意识 B．导致了社会的道德沦丧C．动摇了人们的宗教信仰 D．蕴含着现实的功利追求11．这条定律既可适用于苍茫的宇宙，也可运用于最微小的物体，它的发现标志着经典物理学的创立。该定律的发现者是（

）A．牛顿 B．法拉第 C．达尔文 D．爱迪生12．欧洲近代科学革命中，提出“日心说”，建立起一种新的宇宙观的天文学家是（

）A．哥白尼 B．伽利略C．牛顿 D．爱因斯坦13．启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。如伏尔泰改编的剧本《中国孤儿》，将中国描绘成一个宗教宽容、君主贤明的理想国度；而孟德斯鸠则从方方面面抨击中国的弊端。两位启蒙思想家对中国持不同看法，但却共同关注中国的目的是（

）A．为自己的思想主张寻找依据 B．为建立民主共和制营造舆论C．寻找推翻法国君主制的良策 D．热衷于吸收博大的东方文化14．伏尔泰曾写下这样的诗句来赞美孔子：“唯理才能益智能，但凭诚信照人心；圣人言论非先觉，彼土人皆奉大成”。伏尔泰旨在借此（

）A．运用理性削弱教皇权威 B．肯定儒学的世界意义C．宣扬资产阶级的新思想 D．推动近代科学的兴起15．孟德斯鸠认为暴政破坏了整个社会，也违反了人性。他专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。其“具体办法”是（

）A．三权分立 B．君主立宪 C．因信称义 D．自由平等16．卢梭说：“冷静的理智从来就不曾完成什么杰出的事，克服激情的唯一办法乃是用另一种激情去克服它……真正的圣人之不同乃是在于此。”这反映了（

）A．对启蒙运动的深入反思 B．浪漫主义与现实主义的矛盾C．人文主义高于理性主义 D．充分肯定世俗生活的必要性二、材料分析题（36分）17．阅读材料，完成下列要求。（21分）材料一

这场运动是新兴阶层在意识形态领域对封建主义和神学体系发动的一场伟大变革，是一场意义重大且影响深远的运动。它开始于14世纪的意大利，15世纪扩大到欧洲其他各国。意大利的但丁、彼特拉克、布鲁尼，前赴后继；法国的拉伯雷、英国的莎士比亚都高扬了这场运动的旗帜，成为这场运动的代表。——据王斯德《世界通史》等材料二

孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡；伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制；卢梭主张主权在民。英国的亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。德国哲学家康德认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。——摘编自《中外历史纲要》（下）(1)根据材料一并结合所学知识，指出这场运动的核心主张并说明其实质。（14分）(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出两场运动在政治方面的差异并分析其主要原因。（7分）三、论述题18．阅读材料，回答问题。（15）材料

大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人，她或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。这一时期人文主义的学术成就推动了西方社会哲学家与匠人的联合。在这一时期，学者和艺术家可以接近的不仅有柏拉图和亚里士多德，还有欧几里德和阿基米德，后者曾促进了数学和物理学的研究。更重要的是从各门生物科学中得到的鼓舞。工匠拥有古代的旧技术，并在旧技术上添加了中世纪期间的新发明。同样，学者们提供了关于被重新发现的古代和关于中世纪的科学的种种事实、推测及传统做法。这两种途径的融合是很缓慢的，但最终，它们引起了一个爆炸性的联合——科技革命。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》根据材料并结合所学知识，任选一个角度自拟论题，并进行简要论述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，阐述完整；逻辑严密，条理清晰。）答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B2．D3．B4．D5．A6．D7．C8．A9．B10．D11．A12．A13．A14．C15．A16．A17．(1)核心主张：人文主义；实质：资产阶级性质的思想解放运动。(2)差异：文艺复兴并没有提及明确的政治方案，启蒙运动则提出了资产阶级民主政治的蓝图；文艺复兴没有明确的反封建君主，启蒙运动则明确反对君主专制制度。主要原因：文艺复兴时期，资本主义尚处于萌芽阶段，新兴资产阶级力量弱小；启蒙运动时期资本主义发展迅速、资产阶级力量发展壮大。18．示例：论题：人文主义推动了近代科学技术的产生和发展。论述：文艺复兴的精神内核是人文主义，当时的思想家、艺术家歌颂人性，崇尚理性和智慧，主张探索人与自然，反对迷信盲从，这些思想激发了欧洲人对世界、对各个知识领域的浓厚探索兴趣。随着文艺复兴从意大利扩展到整个欧洲，人们对自然界的认识也发生了革命性变化