古诗词诵读《临安春雨初霁》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册

《临安春雨初霁》教学设计一、教学目标1.了解陆游的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2.鉴赏诗歌的艺术技巧，提升文本理解能力。3.体会诗人所要表达的思想情感，体会作者的无奈。二、教学重难点教学重点：体会诗歌寄予在诗歌中的情感。教学难点：鉴赏诗歌的艺术技巧。三、教学方法诵读法讲授法讨论法四、教学过程（一）情景导入：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，春雨绵绵、杏花繁盛，极尽江南春光明媚深幽之态，连孝宗看后都连声称赞。雨下着春过，花落时春深，美诗美景，历经流年，总能唤起与表达我们对春天的感受。而在那个春天，在那句诗中，诗人陆游心里有何种滋味？（二）了解作者陆游，字务观，号放翁。出生于北宋灭亡之际，成长在偏安的南宋。家庭的流离、国家的不幸、民族的不幸，使他从小就有深沉的家国情怀以及收复失地的强烈意志。因此立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张，怀着“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”“请国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。（三）写作背景《临安春雨初霁》的写作背景是：陆游当时已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马清狂，都随着岁月的流逝一去不返。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗日益不满。此诗是陆游晚年时期在临安时所作，通过描绘临安春雨初霁的景象和自己的生活状态，表达了他对国家命运的担忧、对官场世俗的厌倦，以及壮志难酬的无奈。在这样的背景下，陆游创作了这首诗，以细腻的笔触抒发内心的复杂情感。（四）整体感知1.学生自由朗读诗歌，把握诗歌的节奏和情感。2.教师范读，然后学生朗读。3.学生齐读，教师指导。4.在教师指导下，学生借助书下注释，把握诗歌大意。（五）深入探究1.诗中的“春雨”在全诗中起到了以下作用：营造氛围：描绘出江南春雨绵绵的景象，营造出一种湿润、清新、宁静的氛围。烘托心境：春雨作为一种自然景象，烘托出诗人客居他乡的孤寂与惆怅。象征寓意：可能象征着人生的无常和变幻，如同春雨般来来去去。引发情感：勾起诗人对家乡的思念，对过去的回忆。铺垫背景：为全诗奠定了一个略带忧伤的背景。增强画面感：使诗中的画面更加生动，让读者能够感受到诗人所处的环境。推动情节发展：以春雨开始，引出后续诗人的种种感受和思考。增添诗意：春雨这一元素为诗歌增添了一份诗意和美感。2.“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这句诗有何深层含义？表达闲适心境：听春雨的行为，展现出诗人的闲适与宁静。暗示时光流逝：一夜春雨意味着时间的流逝，引发对人生的思考。描绘临安景象：反映出临安的繁华与生活气息。蕴含对春天的期待：通过对明朝卖杏花的想象，传达出对春天的期待和向往。对比自身的寂寞：外界的热闹与诗人内心的寂寞形成对比。体现对生活的观察：表明诗人对生活细节的敏锐观察力。暗示人生的无常：春雨的无常可能暗示了人生的无常。反映对过去的怀念：可能勾起诗人对过去美好时光的怀念。这句诗看似简单，实则蕴含了丰富的情感和寓意，展现了诗人对生活的独特感悟。3.诗人为何用“闲作草”来形容自己的状态？“闲作草”是指诗人闲来无事在短小的纸张上写写草书。这句诗表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游写这首诗时已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年，他少年时的意气风发与壮年时的裘马清狂，都随着岁月的流逝一去不返了。因此，诗人用“闲作草”来形容自己的状态，可能是为了表达自己的闲适，也可能是为了掩盖内心的感慨与牢骚。4.“素衣莫起风尘叹”表达了诗人怎样的心情？无奈：对世俗风尘的无奈，意识到在复杂的社会环境中，保持纯洁和清高可能会面临困难。坚守本心：表明诗人不想被世俗所沾染，坚持自己的原则和价值观。疲惫：可能暗示诗人对世俗纷扰感到疲倦，渴望远离尘嚣。淡然：体现出一种对世俗的淡然和超脱，不为外在环境所左右。孤独：在纷繁复杂的世界中，坚守本心可能会带来一种孤独感。对高洁品性的追求：表达了诗人对自身品行高洁的追求和维护。这句诗体现了诗人在面对世俗风尘时的复杂心情，既有无奈，又有坚守和追求。5.分析这首诗的艺术特色和写作技巧。《临安春雨初霁》的艺术特色和写作技巧主要包括以下几点：情景交融：将自然景物与诗人的情感相互交融，使读者能够深切感受到诗人的心境。用词精准：如“小楼一夜听春雨”中的“听”字，生动地描绘出诗人在小楼中聆听春雨的情景。以乐景衬哀情：通过描绘繁华热闹的临安春雨景象，反衬出诗人内心的孤寂与无奈。用典：“素衣莫起风尘叹”运用了陆机“京洛多风尘，素衣化为缁”的典故，增强了诗歌的文化内涵。白描手法：语言简洁明快，自然平易，如“深巷明朝卖杏花”，不加渲染地描绘出临安的日常生活场景。对仗工整：例如“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，句式整齐，具有韵律美。情感真挚：诗人真实地表达了自己对人生的感悟和对现实的无奈。行文自然：整首诗流畅自然，没有刻意雕琢的痕迹。这些艺术特色和写作技巧使《临安春雨初霁》成为一首具有独特魅力的诗作。（六）合作学习学生分小组讨论：这首诗与陆游其他作品在风格上有何不同？老师：同学们，我们之前学习过陆游的一些作品，今天我们来学习他的《临安春雨初霁》。大家觉得这首诗和陆游其他作品在风格上有什么不同呢？学生A：老师，我觉得这首诗的风格比较清新隽永，而他其他的作品可能更加豪放激昂。老师：很好，你注意到了风格的差异。那还有其他同学有不同的看法吗？学生B：我觉得这首诗更注重细节描写，而他的其他作品可能更侧重于表达强烈的情感。老师：不错，这位同学观察得很仔细。还有吗？学生C：老师，我觉得这首诗有点忧伤和无奈，而陆游其他的作品可能更有壮志豪情。老师：非常好，大家都很认真地思考了这个问题。那我们来总结一下，《临安春雨初霁》与陆游其他作品在风格上的不同主要体现在：它更加清新隽永，注重细节描写，带有忧伤和无奈的情绪。而陆游的其他作品可能更加豪放激昂，侧重于表达强烈的情感和壮志豪情。同学们，理解了这些不同