河北省部分地区高三下学期3月语文模拟试卷汇编：文言文阅读

文言文阅读河北省邯郸市2024届高三下学期第三次调研考试语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：所谓仁义礼乐者，皆出于法，此先圣之所以一民者也。《周书》曰：“国法废不一，则有国者不祥；民不道法，则不祥；群臣不用礼义教训，则不祥；百官服事者离法而治，则不祥。”故曰：法者不可不恒也，存亡治乱之所从出，圣君所以为天下大仪也。君臣上下贵贱皆发焉，故曰“法”。明王之所恒者二：一曰明法而固守之，二曰禁民私而收使之，此二者主之所恒也。夫法者，上之所以一民使下也。私者，下之所以侵法乱主也。故圣君置仪设法而固守之，然故堪材习士闻识博学之人不可乱也，众强富贵私勇者不能侵也。故法者，天下之至道也，圣君之宝用也。（节选自《管子·区言》）材料二：问者曰：“徒术①而无法，徒法而无术，其不可何哉？”对曰：“申不害，韩昭侯之佐也。韩者，晋之别国也。晋之故法未息，而韩之新法又生，申不害不擅其法，不一其宪令，则奸多。故利在故法前令则道之，利在新法后令则道之，利在故新相反，前后相悖，则申不害虽十使昭侯用术，而奸臣犹有所谲其辞矣，故托万乘之劲韩十七年，而不至于霸王者，虽用术于上，法不勤饰于官之患也。公孙鞅之治秦也，设告相坐而责其实连什伍而同其罪赏厚而信刑重而必。是以其民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强；然而无术以知奸，则以其富强也资人臣而已矣。武王死，昭襄王即位，穰侯越韩、魏而东攻齐，五年而秦不益尺土之地，乃城其陶邑之封。应侯攻韩八年，成其汝南之封。自是以来，诸用秦者，皆应、穰之类也。故战胜，则大臣尊；益地，则私封立：主无术以知奸也。商君虽十饰其法，人臣反用其资。故乘强秦之资数十年而不至于帝王者，法虽勤饰于官，主无术于上之患也。”（节选自《韩非子·定法》）【注】①术：《韩非子》有：“术者，因任而授官，循名而责实，操杀生之柄，课群臣之能者也，此人主之所执也。”10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。设告相A坐而责其实B连什伍C而同D其罪E赏厚而信F刑G重而必。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.教训，动词，指教导训诫，现代汉语中的“教训”也常作名词，指从错误之中取得的经验。B.谲其辞，诡辩，其中的“谲”指变化、变幻，与成语“风谲云诡”中的“谲”词义相同。C.乘，古代称四匹马拉的车为一乘。文中“万乘”指有万辆兵车的大国，是说韩国兵力的雄厚。D.却，指退，与白居易《琵琶行》“却坐促弦弦转急”中“却”词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.《周书》认为，国法如果废弛多变，国君就会有不祥的事情发生，人民不守法、官员脱离法度办事，都是不祥的。B.法与私是相对立的，法，是自上而下用以管理百姓的；私，是自下而上会对君主造成扰乱的，圣君要以法克私。C.韩昭侯时，晋国旧法没有废除，韩国新法已经公布，两套法令的存在，使行事的标准难以统一，从而贻害无穷。D.秦国的许多实权者都利用秦国的富强，长年攻打其他国家，用来满足自己的私利，这是秦国国君不能用法治理的结果。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）所谓仁义礼乐者，皆出于法，此先圣之所以一民者也。（2）故战胜，则大臣尊；益地，则私封立：主无术以知奸也。14.材料一、材料二都写“法”的治国理念，两则材料的侧重点有何不同？请简要概括。【答案】10.BEF11.B12.D13.（1）所谓仁义礼乐，都是从法里产生的，这法是先圣用来统一人民行动的。

（2）所以打了胜仗，大臣就尊贵起来；扩大地盘，就建立了私人的封地：这是君主不能用术去了解奸邪的缘故。14.①材料一强调“法者不可不恒也”，法令要统一，不可随意更改。②材料二强调“法”与“术”的关系，认为不能只有“法”而没有“术”(或“法”“术”要兼用)。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：设立告奸和连坐的制度来考察犯罪的实情，使什伍之家同受罪责，该厚赏就一定厚赏，该重罚就一定重罚。“设告相坐而责其实”与“连什伍而同其罪”结构相似，中间B处断开；“赏厚而信”与“刑重而必”结构相同，单独成句，前后EF处断开。故选BEF。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。句意：大臣们不用礼节和法制来教育百姓。B.错误。“谲”指狡诈、欺诈，不是“变化、变幻”的意思。句意：奸臣仍然有办法进行诡辩。/风云怪诞，变幻不定。比喻局势复杂多变，神秘怪诞。C.正确。D.正确。句意：追击敌人再危险也不退却。/回身坐下再转紧琴弦拨出急声。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“秦国国君不能用法治理”错误，“商君虽十饰其法，人臣反用其资。故乘强秦之资数十年而不至于帝王者，法虽勤饰于官，主无术于上之患也”可知，造成这种结果的原因，不是“秦国国君不能用法治理”，而是“主无术于上”。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“出于法”，状语后置，应为“于法出”；“所以”，用来……的；“一”，统一。（2）“益”，扩大；“立”，建立；“知”，了解【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“国法废不一，则有国者不祥……故曰：法者不可不恒也……明王之所恒者二：一曰明法而固守之，二曰禁民私而收使之，此二者主之所恒也”可知，材料一强调“法者不可不恒也”，法令要统一，不可随意更改。②由原文“徒术而无法，徒法而无术，其不可何哉……虽用术于上，法不勤饰于官之患也……主无术以知奸也”可知，材料二强调“法”与“术”的关系，认为不能只有“法”而没有“术”(或“法”“术”要兼用)。参考译文：材料一：所谓仁义礼乐，都是从法里产生的，这法是先圣用来统一人民行动的。《周书》上说：“国法废弛不统一，国君不祥；人民不守法，不祥；大臣们不用礼节和法制来教育百姓，不祥；百官办事人员脱离法度办事，不祥。”所以说：法是不可不永远坚持的，它是国家存亡、治理好坏的根源，是圣明君主用来作为治理天下最高的标准。无论君主或群臣、上层或下层、责者或贱者，都必须遵守，所以叫“法”。圣明君主必须永远坚持的有两条：一是明确宣布法度而坚定地执行它，二是禁止人民行私而管束役使他们，这两条是君主应当永远坚持的。法，是君主用来统一人民行动管理下属的。私，是属下用来侵犯法度扰乱君主的。所以，圣明君主立下法度而坚定地执行着它，这样，那么所谓能干的人、懂法的人、多识博学的人们，就不可能扰乱法度了；人多势强、富贵而有私勇的人们，就不可能侵犯法度了。所以，法是天下的最高准则，是圣明君主处理事务的法宝。材料二：问话的人说：“只用术而不用法，或只用法而不用术，这样都不行，那是为什么呢？”韩非回答说：“申不害是韩昭侯的辅佐大臣。韩国是从晋国分出来的另一个国家。晋国的旧法没有废除，而韩国的新法又已公布，申不害不专一地推行新法，不统一韩国的法令，奸邪的事就增多了。所以奸人认为旧法令对自己有利，就依照旧法令行事，认为新法令对自己有利，就依照新法令行事，他们从旧法和新法的矛盾、前后政令的对立中取利，那么申不害即使频繁地让韩昭侯运用术，奸臣仍然有办法进行诡辩，所以，申不害凭借兵力雄厚的强韩，经过十七年的努力还没有成就霸业，就是因为君主虽然在上面用术，但没有在官吏中经常整顿法令所造成的危害啊。商鞅治理秦国，设立告奸和连坐的制度来考察犯罪的实情，使什伍之家同受罪责，该厚赏就一定厚赏，该重罚就一定重罚。因此秦国人民努力耕作，劳累了也不休息，追击敌人再危险也不退却，结果使秦国国富民强；但是没用术来识别奸臣，使得秦国的富强也不过是帮助群臣罢了。武王死，秦昭襄王继位，穰侯越过韩、魏两国向东攻打齐国，经过五年，秦国没有增加一尺土地，而穰侯却增加了陶邑的封地。应侯范雎攻打韩国达八年之久，给他自己增加了汝南的封地。从那以后，许多在秦国执政的人，都是应侯、穰侯一类的人物。所以打了胜仗，大臣就尊贵起来；扩大地盘，就建立了私人的封地：这是君主不能用术去了解奸邪的缘故。商鞅纵然频繁地整顿法令，臣下反而利用了他变法的成果。所以凭借强秦雄厚的实力，几十年还没有成就帝王霸业，就是因为官府虽然不断地整顿法令，但君主在上面不能用术，结果带来了害处。”河北省张家口市2024届高三年级下学期一模语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：凡欲征伐，先用间谍，觇敌之众寡、虚实、动静，然后兴师，则大功可立，战无不胜。法曰：“无所不用间也。”周①将韦叔裕，字孝宽，以德行守镇玉壁。孝宽善于抚御，能得人心，所遣间谍入齐②者，皆为尽力。亦有齐人得孝宽金货者，遥通书疏。故齐动静，朝廷皆知之。齐相斛律光，字明月，贤而有勇，孝宽深忌之。参军曲严颇知卜筮，谓孝宽曰：“来年东朝③必大杀戮。”孝宽因令严作谣歌曰：“百升飞上天，明月照长安。”百升，斛也。又言：“高山不推自崩，槲木不扶自立。”令谍者多赍此文，遗之于邺。祖孝征与光有隙，既闻更润色之。明月卒以此诛。周武帝闻光死，赦其境内，后大举兵，遂灭齐。（节选自《百战奇略》）材料二：《宋史》云：张齐贤知代州，契丹入寇，齐贤遣使期潘美以并师来会战，使为契丹所执。俄而美使至，云：“师出至柏井得密诏，不许出战，已还州矣。”齐贤曰：“敌知美之来而不知美之退。”乃夜发兵二百，持一帜，负一束刍，距州西南三十里列成燃刍。契丹兵遥见火光中有旗帜，意谓并师至，骇而小走。齐贤先伏卒二千于上镫砦，掩击大破之。《通鉴·宋纪》云：韩世忠驻镇江，金人与刘豫合兵分道入侵。帝手札命图进取。会遣魏良臣④使金，世忠撤炊爨，绐良臣有诏移屯守江，良臣疾驰去。世忠度良臣出境，而上马令军中皆视吾鞭所向。于是引军至大仪勒五阵设伏二十余所约闻鼓即起击。良臣至金军，金人问王师动息，具以所见对。金人闻世忠退，喜甚。达孛也引千骑过五阵东，伏兵四起，遂擒达孛也等。（节选自《间书》）【注】①周：指北周，南北朝时期的北朝政权之一，都城为长安。②齐：指北齐，因皇室姓氏为高氏，故又称高齐，南北朝时期的北朝政权之一，都城为邺城。③东朝：指北齐，北齐位于北周东面。④魏良臣：南宋大臣，属亲金派人物。10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）于是A引军至B大仪C勒五阵D设伏二十E余所F约G闻鼓H即起击。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．赍，文中指携带，与《孔雀东南飞》中“赍钱三百万”的“赍”意思不同。B．有隙，指有嫌隙，与《鸿门宴》中“令将军与臣有郤”的“有郤”意思相同。C．寇，意为“侵犯”，与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“寇”意思不同。D．刍，指“草”。束刍，有“祭品”“成束的草”等义，文中指“捆草成束”。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．派间谍侦察敌情，是进攻敌人前的必做功课。通过间谍的侦察，可以探明敌人的兵员、力量、动静等情况，这样做对取胜有所帮助。B．韦孝宽通过派间谍进入北齐以及收买北齐人为间谍等手段，可随时掌握北齐的情况，为其后北周出兵灭亡北齐，扫清了障碍。C．宋朝张齐贤利用契丹只知道潘美率军前来而不知其已奉命撤军的认知，派出奇兵，大造声势，使契丹军队自乱方寸，从而大败敌军。D．宋朝韩世忠随机应变，让军中撤除柴灶，利用派往金国的使者魏良臣传递假情报，然后设伏兵大破金兵，活捉其将领。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）孝宽善于抚御，能得人心，所遣间谍入齐者，皆为尽力。（2）齐贤遣使期潘美以并师来会战，使为契丹所执。14．韦孝宽令人“作谣歌”，想传递什么信息？目的是什么？（3分）10．CDF（每处1分，共3分。多涂不给分。）【解析】“大仪”是“至”的地点，“于是”为连词，故应在C处断开；“勒五阵”“设伏二十余所”都是动词短语，语意完整，故应在D处、F处断开。参考标点：于是引军至大仪，勒五阵，设伏二十余所，约闻鼓即起击。11．（3分）D【解析】文中的“束刍”为名词性短语，应指“成束的草”。12．（3分）B【解析】“扫清了障碍”夸大了作用，斛律光被杀之后，障碍才得以扫清。13．（1）孝宽善于抚慰和管理，能赢得部众人心，所派往北齐的间谍，都能为他竭尽全力。（“御”“得”、定语后置“间谍入齐者”各1分，句意1分，共4分。意思对即可。）（2）张齐贤派遣使者希望潘美（与潘美约定）率领并州的军队来协同作战，使者被契丹抓获。（“期”“为……所”“执”各1分，句意1分，共4分。意思对即可。）14．第一问：斛律光私通北周，并且有造反的意图。第二问：离间北齐君臣，害死斛律光。（第一问2分，第二问1分，共3分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理亦可酌情给分。）【参考译文】材料一：大凡要出兵攻打敌人，先派间谍侦察敌军人数多少、力量虚实、部队行止，然后再出兵进攻，就能立大功，战无不胜。兵法说：“（对敌作战）无时无处不可以使用间谍。”北周名将韦叔裕，字孝宽，凭借自身德行镇守玉壁城。孝宽善于抚慰和管理，能赢得部众人心，所派往北齐的间谍，都能为他竭尽全力。也有被他用钱财收买的北齐人，从遥远的齐国送来书面情报。所以北齐有什么动静，北周朝廷都了如指掌。北齐左丞相斛律光，字明月，贤明又勇武，孝宽非常忌恨他。参军曲严颇为了解占卜术，对孝宽说：“明年，东面的北齐必定大规模相互残杀。”孝宽因此命令曲严编造歌谣，说：“百升飞上天，明月照长安（斛律光要当皇帝，并将归顺北周）。”百升，就是斛。又说：“高山不推自崩，槲木不扶自立（北齐高氏统治即将垮台，斛律光要取而代之）。”命令间谍携带很多这种写好歌谣的传单，散发到邺城。（北齐尚书左仆射）祖孝征与斛律光有矛盾，听说歌谣后又加以润色。斛律光最终因此被杀。周武帝听说斛律光身亡，立即向全国颁布大赦令，后来出动大军，于是灭亡了北齐。材料二：《宋史》说：张齐贤管理代州，契丹入侵进犯，张齐贤派遣使者希望潘美（与潘美约定）率领并州的军队来协同作战，使者被契丹抓获。不久，潘美派的使者到了，说：“军队出发走到柏井得到密诏，不许外出作战，军队已经退回到了并州。”张齐贤说：“敌人知道潘美带兵前来，却不知道潘美已经奉命撤退。”于是在夜里发兵二百人，每人拿一面旗，背一捆草，到距离代州西南三十里的地方列成队伍点起草把。契丹兵远远看到火光中旌旗招展，以为并州的军队来了，惊慌地逃跑。张齐贤预先在上镫砦埋伏的两千士兵，袭击敌人，大破契丹。《通鉴·宋纪》说：韩世忠奉命驻守镇江，金兵和刘豫联合分路入侵。皇帝下手令命韩世忠竭力进兵取敌。恰巧这时派遣魏良臣出使金国，韩世忠就让军中撤除柴灶，欺骗魏良臣皇帝下诏令军队移防，去屯守江岸，魏良臣就快马加鞭地奔往金国。韩世忠估计魏良臣出了宋朝边境，就立刻上马下令全军将士都看我马鞭所指的方向（前进）。于是韩世忠带领军队来到大仪，摆好五个阵，设下二十多处埋伏，约定一听鼓声就向敌人发起攻击。魏良臣来到金兵营帐，金人询问宋兵的动静，魏良臣就把所见所闻向金人和盘托出。金人听说韩世忠的军队撤退，非常欣喜。达孛也率领上千的骑兵路过宋军五阵的东边时，伏兵四起，于是活捉了达孛也等人。河北省2024届高三年级适应性测试语文试题(一)文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面10-14题。材料一君者，民之原也；原清则流清，原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民、不能利民，而求民之亲爱已，不可得也。民不亲不爱，而求其为己用、为已死，不可得也。民不为己用、不为己死，而求兵之劲、城之固，不可得也。兵不劲、城不固，而求敌之不至，不可得也。敌至而求无危削、不灭亡，不可得也。危削、灭亡之情举积此矣，而求安乐，是狂生者也。狂生者，不胥时而落。故人主欲强固安乐，则莫若反之民。(节选自《荀子·君道》)材料二夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养者也。故先王分天下之富贵，与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君，虐用其民，不减始皇、二世，然当是时百姓无一人叛者。以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，则以客为无用，于是任法而不任人。谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已，故隳名城、杀豪杰，民之秀异者，散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉?不知其能槁项黄馘①以老死于布褐乎?抑将辍耕太息以俟时也?奏之乱虽成于二世然使始皇知畏此四人者有以处之而使丕失职秦之六不至若此速也纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人，世以始皇为智，吾不信也。(节选自苏轼《六国论》)[注]①馘（xù)：脸。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分(3分)秦之乱A虽成于二世B然使始皇知畏C此四人者D有以处之E而使不失职F秦之亡G不至H若此速也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.社稷，代指国家。“社”“稷”分别指土神和谷神，反映我国古代以农立国的社会性质B.胥，片刻。不胥时，即不待时。与《聊斋志异·促织》“里胥猾黠”的“胥”意思不同。C.之徒，这些人，与《师说》“郯子之徒”中“之徒”意思相同，此意还有“之伦”“之属”。D.布褐，粗布短衣，形容贫穷的生活方式。“解褐”特指贫苦的平民连粗布短衣也穿不起。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分)A.荀子认为，君主是人民的源头，想要军力强大国家稳固，想要求得安逸快乐，必须回到人民上来。B.苏轼认为，正因为六国君主残害百姓的程度远不如秦始皇和秦二世严重，所以百姓无人起来叛乱。C.秦始皇认为，依靠法律可以天下大治，官吏只要遵守大秦律法即可加以任用，有才无才并不重要。D.苏轼《六国论》中优秀人才被弃置山野加速了秦朝灭亡的观点，与苏淘阐发的六国破灭的缘由完全不同。13：把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1）危削、灭亡之情举积此矣，而求安乐，是狂生者也。(2）既并天下，则以客为无用，于是任法而不任人。14.关干“君道”荀子和苏轼的观点有何不同?请结合两则材料简要分析。(3分)10.BDF【解析】断句应为：“秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，有以处之而使不失职，秦之亡不至若此速也。”应重点辨析“知畏”“此四人者”之间的动宾关系。11.D【解析】“解褐”，意为脱去粗布衣服，指入仕做官。12.B【解析】“远不如”错误，因果关系也不恰当。据材料二，“六国之君，虐用其民，不减始皇、二世，然当是时百姓无一人叛者。以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也”可知，六国君主残害百姓，并不亚于秦始皇与二世，然而当时百姓并没有一个人起来反叛。这是因为所有老百姓中优秀杰出的人才，多数都被当作宾客奉养起来，没有失其职分。13.(1）国家衰危、灭亡的情形全都在他这里积聚，却还想求得安逸快乐，这是狂妄无知的人。(危削，危弱，衰危；举：全，都；是，这；一点1分，句意1分，共4分。)(2）吞并天下以后，他就认为客卿已无用处，于是便依靠法律而不再任用人才。(既：已经，……以后；以……为，认为；任，凭借、依靠或任用、信任。一点1分，句意1分，共4分。)14.①荀子认为，君主要爱护百姓，为百姓谋利，才能国家稳固，自身安逸。(1分）②苏轼认为，君主要善加任用有智慧、有勇气、有辩才、有气力的人，(1分）不可使他们弃置乡野，危害天下。(1分)参考译文：材料一君主，是人民的源头。源头清澈，流水也清澈；源头混浊，流水也混浊。所以君主如果不能够爱护人民，不能够使人民得利，而想要人民亲近发戴自己，那定不可能的。得不到人民的亲近爱戴，而想要人民为自己所用，为自己牺牲，那是不可能的。人民不为自己所用、不为自己牺牲，而想要兵力强大、城防坚固，那是不可能的。兵力不强大，城防不坚固，而想要敌人不来侵犯，那是不可能的。敌人来侵犯而想要国家不衰危、不灭亡，那是不可能的。国家危弱、灭亡的情况全都积累在他这里，却还想要安逸快乐，这是狂妄无知的人。狂妄无知的人，不用等多久就会衰败灭亡。所以君主想要强大稳固和安逸快乐，那么不如回到人民上来。(节选自《荀子·君道》)材料二有智慧，有勇气，有辩才，有气力，这四种人都是人民中天生的优秀人才，大多不能用恶劣的衣食条件去奉养，都要役使他人来奉养自己。所以从前的帝王把天下的富贵分出一部分来，和这四种人共同享有。这种人不失业，人民便安定了。六国的君主，虐待他的百姓，并不亚于秦始皇与二世，然而当时百姓并没有人起来反叛。这是因为所有民间优秀杰出的人才，多数都被当作宾客奉养起来，没有失去职分。至于那些努力耕作奉养官府的，都是一些愚蠢而没有什么作为的人，即使想反叛，也没有人去领导他们，这就是六国之所以能够有一时的安定而没有立即灭亡的原因。秦始皇当初想要驱逐客卿，后来采用李斯的建议才作罢。吞并天下以后，他就认为宾客已无用处，于是便依靠法律而不任用人才；认为人民可以靠法律来统治，认为官吏不必有才，能够遵守我的法律便够了。所以毁坏了名城，杀害了豪杰。人民中优秀有才的人，被遣散回到乡野。从前就食于战国四公子和吕不韦的那些人，都安心回去呢?不知道他们是能面黄肌瘦、老死于贫苦生活中呢，还是停止耕作，叹息着等待时机呢?秦朝的变乱虽在二世的时候形成，然而假使秦始皇当初知道敬畏这四种人，设法安置他们使他们不失去职分，秦朝的灭亡还不至于像这样快。把成百上万只虎狼放到山林里去，让它们饿着渴着，不知道它们将来要吃人，世人认为秦始皇聪明，我是不信的。(节选自苏轼《六国论》)河北省石家庄市五县联合体2024届高三下学期3月联考语文试卷（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：平淮西之明年冬，予自江州司马授忠州刺史，微之①自通州司马授虢州长史。又明年春，各祗命之郡，与知退②偕行。三月十日，参会于夷陵。翌日，微之反棹，送予至下牢戍。又翌日，将别未忍，引舟上下者久之。酒酣闻石间泉声因舍棹进策步入缺岸。初见石，如叠如削；次见泉，如泻如洒。其奇者如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜刈翳。梯危缒滑，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但水石相薄，跳珠溅玉，惊动耳目。自未讫戌，爱不能去。俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，晶莹玲珑，象生其中；虽有敏口，不能名状。既而，通夕不寐，迨旦将去，怜奇惜别，且叹且言。知退曰：“斯境胜绝，天地间其有几乎？奈之何俯通津，绵岁代，寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可为长太息，岂独是哉？”微之曰：“诚哉是言！矧③吾人难相逢，斯境不易得。今两偶于是，得无述乎？请各赋古调诗二十韵，书于石壁。”仍命予序而纪之。又以吾三人始游，故目为“三游洞”。洞在峡州上二十里北峰下，两崖相嵌间。欲将来好事者知，故备书其事。（节选自白居易《三游洞序》）材料二：昔白乐天自江州司马徙为忠州刺史，而元微之适自通州将北还，乐天携其弟知退，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，留连不忍别去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后欧阳永叔暨黄鲁直二公皆以摈斥流离，相继而履其地，或为诗文以纪之。予自顾而嘻，谁摈斥予乎？谁使予之流离而至于此乎？偕予而来者，学使陈公之子曰伯思、仲思。予非陈公，虽欲至此无由，而陈公以守其官未能至，然则其至也，其又有幸有不幸邪？夫乐天、微之辈，世俗之所谓伟人，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑，则好游者踵相接也；顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙其光。呜呼！此岂一人之不幸也哉！（节选自刘大櫆《游三游洞记》）【注】①微之：指唐代文学家元稹。②知退：指唐代文学家白行简，白居易之弟。③矧：况且，何况。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

酒酣A闻石间B泉声C因舍棹D进E策步F入G缺岸11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.江州司马，白居易时任江州刺史的副职，后常引申为官位不高或失意的文人。B.名，指形容，描摹，与《种树郭橐驼传》中“名我固当”的“名”含义相同。C.得无，文中意是“怎能不”，与《促织》“得无教我猎虫所耶”的“得无”含义不同。D.履，文中是踩、踏的意思，与成语“如履薄冰”的“履”含义和用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.元稹调转船头送白居易到下牢关，再一天，二人又在江中来回航行许久，不愿分别，由此可见二人的深厚情谊。B.白居易三人被奇石清泉吸引，尽管山势崎岖难行还是登上奇境探得美景，这种探险求美之乐在姚鼐《登泰山记》中也有体现。C.刘大櫆在文章开头部分也记叙了白居易等三人共游的事，但用笔简约客观，少用修饰语，这是作者先叙后议写法的体现。D.白居易、元稹、白行简、欧阳修和黄鲁直几个人经历相似，又都是史上赫赫有名的人物，所以才造就了三游洞的名声。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）其奇者如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜刈翳。（2）故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。14.两位作者就风景优美的三游洞各生发了怎样的感慨？请简要概括。（3分）10.BEG解析:原断句是“杀及当路贵重之臣,是刑上极也;赏及牛马厩养之徒,是赏下通也”。利用结构对举句“杀及当路贵重之臣”和“赏及牛马厩养之徒”,可在B、G处断开;“是刑上极也”“是赏下通也”同样结构对举,故可在E处断开。(每处1分)[命题意图]本题考查学生文言断句的能力。11.C解析:A项,“舆薪之不见,为不用明焉”中的“明”指“视力”,为形容词作名词,文中的“明”为形容词,二者用法不同。C项,文中的“约束”指军规、法令,与现代汉语的“限制,管束”意思不同。D项,“引以为流觞曲水,列坐其次”的“次”意为“旁边”,与文中表“驻扎”的“次”意义不同。[命题意图]本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识和词语并依据文意判断的能力。12.C解析:“故意不守约定”的原因错,庄贾平素为人傲慢,又因所监为自己的军队,故没有把约定的事情放在心上,最终来迟。[命题意图]本题考查学生归纳内容要点、理解句意的能力。13.答案:(1)同他谈论用兵之事,(景公)非常高兴,就任命他为将军,让他率兵抗击燕军、晋军。(“语”“悦”“捍”各1分,句意1分)

(2)于是就斩了使者的仆人,砍断了车子左边的车辕,杀了左边驾车的马匹,并向全军示众。(“乃”“左骖”“徇”各1分,句意1分)[命题意图]本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。14.答案:①田穰苴要用诛杀地位尊贵的庄贾来震慑三军,树立威信。②田穰苴要以奖赏地位低下的士卒来体现贤明,使人悦服。③田穰苴出身低微,怕难以服众,要用刑赏来实现令行禁止。(每点1分,意思对即可)[命题意图]本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。【参考译文】材料一:周武王问姜太公说:“主将用什么方法树立威信?用什么方法体现贤明?用什么方法来实现令行禁止呢?”姜太公说:“将帅用诛杀地位尊贵之人来树立威信,以奖赏地位低下的人来体现贤明,以赏罚严明来实现令行禁止。因此,杀一人能震慑三军,就杀掉地位尊贵的人;奖赏一人能使万人悦服,就奖赏地位低下的人。诛杀,贵在诛杀地位高的人;奖赏,贵在奖赏地位卑微的人。诛杀身居要职影响很大的人物,说明刑罚能及于最上层人士;奖赏喂牛饲马的奴仆,说明赏赐能达到卑贱阶层。这就是将帅的威信得以树立和命令能够执行。材料二:春秋齐景公执政期间,晋国攻打齐国的东阿和甄城,而燕国则侵犯齐国黄河南岸的领土,齐国军队被打败了。大臣晏婴就向景公推荐了田穰苴。齐景公于是召见田穰苴,同他谈论用兵之事,(景公)非常高兴,就任命他为将军,让他率兵抗击燕军、晋军。田穰苴对齐景公说:“我本人一向地位低下,君王突然把我从平民中提拔起来,士兵不会服从,百姓不会亲近,人的地位低微就没有权威可言,因此,请求派一个为君王所重用的人来做监军,这样才可以统军作战。”齐景公答应了他的请求,派遣庄贾担任监军。田穰苴辞别了齐景公,与庄贾约定说:“明天中午在军营门相会。”田穰苴骑马先赶到军营,设置了测日影的标杆和计时间的漏壶,以等待庄贾的到来。庄贾平素以显贵而为人傲慢,又认为穰苴所率士卒是他自己的军队,而他自己又是君王委派来做监军的,故对如约赴军之事不很认真,亲戚朋友为他送行,留他宴饮,到了中午时分他还没有到达军营。田穰苴便放倒测影标杆,撤掉计时漏壶,然后进入军营,检阅队伍,指挥士兵,再三申明军律。部署完毕,待到傍晚时分,庄贾才来到军营。田穰苴问庄贾说:“为什么过了约定时间才到?”庄贾回答道:“不才受大臣和亲戚们盛情饯行,所以留饮有所耽搁。”田穰苴说:“身为将帅,接受命令的那一天起,就应忘掉自己的家庭;亲临战阵指挥部队,就应忘掉自己的父母;擂鼓进击的紧急时刻,就应忘掉自己的生命。如今敌人侵入我国内地,国内人心动荡,士卒们日夜暴露在边境之上,君王为此睡不安稳,吃不香甜,百姓的性命都系在你的手里,还说什么相送呢?”说罢就把军法官叫来,问道:“军法上对于约期而迟到的人,规定该怎样处置?”军法官回答说:“应当处斩。”庄贾这时才感到害怕,他立即派人飞马报告齐景公,请求解救。庄贾派出的人尚未返回,田穰苴已经按军法将庄贾斩首示众了。全军将士都为此震惊战栗不已。过了好久,齐景公所派使者手持符节来救庄贾,乘车径直闯入军营。田穰苴说:“将领在军中执行军务,君王的命令有的可以不接受。”他又问军法官:“军营中不准车马驰入,如今使者这样做了,军法规定该怎么办?”军法官回答说:“应当处斩。”使者一听大为恐惧。田穰苴说:“君王的使者不可以杀掉。”于是就斩了使者的仆人,砍断了车子左边的车辕,杀了左边驾车的马匹,并向全军示众。田穰苴让使者返回报告齐景公,然后继续布置军务。对于部队的行军宿营、掘井埋灶、士卒饮食、看病吃药等事宜,田穰苴都亲自一一过问和布置。他还把自己那份官俸粮饷全部拿出来,以供士卒们享用,自己同士卒一样平分粮食,标准最接近于那些体弱有病的士卒。三天之后部署战斗,这些生病的士卒都要求跟部队一起行动,大家奋勇争先地去战斗。晋军听到这个消息,便撤兵而去;燕军听到这个消息后,也渡过黄河向北撤走。田穰苴乘势挥军追击,收复了齐国的全部失地,然后率军大胜而归。

河北省沧州市沧县中学2023-2024学年高三下学期3月模拟预测语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。哀公问曰：“绅①、委②、章甫，有益于仁乎？”孔子作色而对曰：“君胡然焉？衰麻苴杖③者，志不存乎乐，非耳弗闻，服使然也；黼黻衮冕④者，容不亵慢，非性矜庄，服使然也；介胄执戈者，无退懦之气，非体纯猛，服使然也。且臣闻之，好肆不守折，而长者不为市。窃夫其有益与无益，君子所以知。”叔孙氏之车士曰子商采薪于大野获麟焉折其前左足，载以归。叔孙以为不祥，弃之于郭外，使人告孔子曰：“有麇而角者，何也？”孔子往观之，曰：“麟也。胡为来哉？胡为来哉？”反袂拭面，涕泣沾衿。叔孙闻之，然后取之。子贡问曰：“夫子何泣尔？”孔子曰：“麟之至，为明王也。出非其时而见害，吾是以伤焉。”邾隐公既即位，将冠，使大夫因孟懿子问礼于孔子。子曰：“其礼如世子之冠。冠于阼者，以著代也。醮⑤于客位，加其有成。三加弥尊。冠而字之，敬其名也。虽天子之元子，犹士也，其礼无变，天下无生而贵者故也。行冠事必于祖庙。”子贡问于孔子曰：“敢问君子贵玉而贱珉，何也？为玉之寡而珉之多欤？”孔子曰：“非为玉之寡故贵之，珉之多故贱之。夫昔者君子比德于玉：温润而泽，仁也；镇密以栗，智也；廉而不刿，义也；垂之如坠，礼也；叩之其声清越而长，其终则诎然，乐也；瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也；孚尹旁达，信也；气如白虹，天也；精神见于山川，地也；珪璋特达，德也；天下莫不贵者，道也。《诗》云：‘言念君子，温其如玉。’故君子贵之也。”（节选自《孔子家语》）【注】①绅：古代士大夫束在腰间的大带子。②委：周代的一种礼帽。③衰（cuī）麻：古代用粗麻布制成的毛边丧服。苴（jū）杖：古代孝子居父丧时所用的竹杖。④黼黻（fǔfú）：古代礼服上绣的华丽花纹。衮（gǔn）冕：衮衣和冕，古代帝王与上公的礼服和礼帽。⑤醮（jiào）：古代用于冠礼和婚礼的一种斟酒礼节。尊者在客位上向卑者敬酒，卑者接受敬酒后饮尽，不需回敬。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）叔孙氏之车士A曰B子商C采薪D于大野E获麟F焉G折H其前左足11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.章甫，指古代成年男子戴的一种礼帽，也可指仕宦。这里是“戴着礼帽”的意思。B.因，指通过，与《鸿门宴》“请以剑舞，因击沛公于坐”中的“因”的意思和用法相同。C.阼，这里指堂前东面的台阶，是主人之位。也可指帝王登位或祭祀时所登之阶。D.掩，指遮掩，与《孔雀东南飞》“阿女默无声，手巾掩口啼”中的“掩”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.孔子以衰麻苴杖者、黼黻衮冕者、介胄执戈者等人为例，并交代自己听说的一些情形，来让鲁哀公明白服装会对实施仁德产生影响的道理。B.叔孙氏见子商带回的一只“麇”左前足受了伤而感到不吉利，派人去询问孔子，孔子看了这只“麇”，指出它是麒麟，并为它的遭遇落下眼泪。C.子贡不明白君子贵玉贱珉的原因，孔子在详细阐述“君子比德于玉”这一原因后，引用《诗经》中的诗句来让子贡更好地理解这一原因。D.文中，鲁哀公问服，叔孙氏问“麇”，邾隐公问礼，子贡问玉，孔子对他们的问题都予以回答，展现出其渊博的知识，令他们得到教益。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）黼黻衮冕者，容不亵慢，非性矜庄，服使然也。（4分）译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）麟之至，为明王也。出非其时而见害，吾是以伤焉。（4分）译文：_______________________________________________________________________________14.根据孔子对冠礼的阐述，邾隐公在行冠礼时需要遵循哪些礼仪要求？请简要说明。（3分）答：10.【答案】CEG【命题意图】本题考查文言断句的能力。【解题分析】原文标点：叔孙氏之车士曰子商，采薪于大野，获麟焉，折其前左足。解答这道题的关键是理解“叔孙氏之车士曰子商”这一句的含意。11.【答案】B【命题意图】本题考查理解文言词语的含义、识记文化知识的能力。【解题分析】“使大夫因孟懿子问礼于孔子”中的“因”是介词，指通过。“请以剑舞，因击沛公于坐”中的“因”是介词，指趁着。12.【答案】B【命题意图】本题考查理解文中相关内容的能力。【解题分析】对叔孙氏感到不吉利的原因理解错误。由“使人告孔子曰：‘有麇而角者，何也？’”可知，原因应该是叔孙氏认为麇本无角，这只“麇”却长着角。13.【答案】（1）身穿礼服、头戴礼帽的人，脸上没有轻慢的神色，不是因为他本性严肃庄重，是他的服装使他这样。（2）麒麟到来，是圣明君王出现的征兆。但它出现的不是时候而被伤害，我因此伤心啊。【命题意图】本题考查理解并翻译文言句子的能力。【解题分析】（1）得分点：“黼黻衮冕”“容”“然”各1分，句意1分。（2）得分点：“麟之至，为明王也”，补出省略部分并译出判断句式，1分；“见”表被动，1分；“是以”1分；句意1分。14.【答案】①要在祖庙堂前东面的台阶上接受加冠。②要行醮礼。③要接受三次加冠。（每点1分）【命题意图】本题考查理解文言句子的含意、筛选文中信息的能力。【解题分析】结合注释等内容准确理解关键句子的含意是解答这道题的关键。考生需准确理解以下句子的含意：“冠于阼者”“醮于客位”“三加弥尊”“行冠事必于祖庙”。参考译文：鲁哀公询问孔子说：“系着腰带，戴着礼帽，这对实施仁德有好处吗？”孔子变了脸色，回答说：“您怎么这样问呢？穿着麻布丧服、拄着丧杖的人，心里想的不是玩乐，不是因为他的耳朵不想听，是他的服装使他这样；身穿礼服、头戴礼帽的人，脸上没有轻慢的神色，不是因为他本性严肃庄重，是他的服装使他这样；身披铠甲、手执兵器的人，没有畏缩懦弱的气色，不是因为他本身刚正威猛，是他的服装使他这样。况且我听说，喜欢做生意的人不能保持廉洁，德高望重的人不做生意。服装对实施仁德有好处还是没好处，这是君子应该知道的。”叔孙氏的车夫叫子商，他在野外砍柴时，得到一只麒麟，折断了它的左前足，把它装在车上运了回来。叔孙氏认为不吉利，把它扔到城外，他派人告诉孔子说：“有一只麇长着角，这是为什么？”孔子去看了看，说：“这是麒麟。它为什么要来这里呢？它为什么要来这里呢？”孔子把袖子反过来擦脸，眼泪打湿了衣襟。叔孙氏听了孔子的话，后来就把麒麟找了回来。子贡问孔子说：“您为什么哭泣啊？”孔子说：“麒麟到来，是圣明君王出现的征兆。但它出现的不是时候而被伤害，我因此伤心啊。”邾隐公即位后，将要举行冠礼，派大夫通过孟懿子向孔子询问礼仪。孔子说：“这种礼仪与世子的冠礼相同。加冠时要站在堂前东面的台阶上，来表示以后要代替父亲主持家政。尊者在客位上行醮礼，表示加冠给有成的人。三次加冠，冠一次比一次贵重。加冠以后，用字称呼他，这是尊重他的名。即使是天子的嫡长子，也像一般士人一样，他们的礼仪没有不同，因为天下没有生下来就高贵的人。冠礼一定要在祖庙举行。”子贡向孔子询问说：“请问君子以玉为贵而以珉为贱，这是为什么呢？是因为玉少而珉多吗？”孔子说：“并不是因为玉少，所以认为它贵重，也不是因为珉多，所以认为它轻贱。从前君子用玉的品质比附人的美德：玉温润而且有光泽，就像仁；玉质地细密而坚实，就像智；玉有棱角但不会划伤人，就像义；玉悬垂着就会往下坠，就像礼；敲击它，它发出的声音清脆而悠扬，最后突然停止，就像乐；玉上的斑点掩盖不住它的光彩，玉的光彩也掩盖不了它的斑点，就像忠；玉晶莹剔透，光彩四溢，就像信；玉的光气如同白色长虹，就像天；玉的精气在山川之间显现，就像地；朝聘时用玉制的圭璋单独通达情意，就像德；天下人没有不珍视玉的，就像尊重道。《诗经》说：‘言念君子，温其如玉（想念远方的君子啊，他像玉一样温厚）。’因此君子以玉为贵。”河北省保定市部分学校2024届高三下学期第一次模拟考试语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题材料一：帝①自践位以来，有恢复河南之志。三月②，戊子，诏简甲卒五万给右将军到彦之，统安北将军王仲德、兖州刺史竺灵秀舟师入河，又使骁骑将军段宏将精骑八千直指虎牢。（节选自《资治通鉴·宋纪三”》）材料二：上每命将出师，常授以成律，交战日时，亦待中诏，是以将帅趑趄，莫敢自决。又江南白丁，轻易进退，此其所以败也。自是邑里萧条，元嘉之政衰矣。（节选自《资治通鉴·宋纪八》）材料三：元嘉之北伐也，文帝诛权奸，修内治，息民六年而用之，不可谓无其具；拓跋氏伐赫连，伐蠕蠕，击高车，兵疲于西北，备弛于东南，不可谓无其时。然而得地不守，兵歼甲弃，并淮右之地而失之，何也？将非其人也。到彦之、萧思话大溃于青、徐，将非其人，以卒与敌者也。文帝，图治之英君，大有为于天下者。其命将也，非信左右佞幸之推引；所任之将，亦当时人望所归，小试有效。意者当代有将才而莫之能用邪？然自是以后，未见有人焉，愈于彦之、思话而当时不用者，将天之吝于生材乎？非也。天生之，人主必有以鼓舞而培养之。当世之士，以人主之意指为趋，而文帝之所信任以风示天下者皆拘葸巽谨之人谓可信以无疑而不知其适以召败也。道不足以消逆叛之萌，智不足以驭枭雄之士，于是乎摧抑英尤而登进柔软，则天下相戒以果敢机谋，而生人之气为之坐痿，故举世无可用之才。夫江东之不振也久矣。谢玄监军事，始收骁健以鼓励之，于是北府之兵破苻坚而威震淮北；宋武平广固、收雒阳、入长安，而姚兴、拓跋嗣不能与之敌，皆恃此也。已而宋武老矣，顾诸子无驾御之才而虑其逼上，故斗王镇恶、沈田子诸人于关中，使自相残刘而不问。文帝入立，惩营阳之祸①，急诛权谋之士，区区一檀道济而剑已拟其项领。上之意指如彼，下之祸福如此，虽有瑰玮之才，不折节以趋荏苒者，几何也？（节选自王夫之《读通鉴论·文帝》）【注】①帝：宋文帝刘义隆。②三月：宋文帝刘义隆元嘉七年三月。③营阳之祸：公元424年，徐羡之等四位顾命大臣发动政变，废刘义符为营阳王，随后将其杀害。10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）而文帝之所信A任B以风示天下者C皆拘葸巽谨之D人E谓可信F以无疑G而不知H其适以召败也。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．简，意为选择，与《出师表》“是以先帝简拔以遗陛下”中的“简”意思相同。B．“以卒与敌者也”与“吾与点也”（《论语》）两句中的“与”意思不同。C．愈，意为超过，与《六国论》“侵之愈急”中的“愈”意思不同。D．拟，指比画，用兵器作杀人状，与《苏武传》“复举剑拟之”中的“拟”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．由材料可知，宋文帝的北伐将领包括到彦之、萧思话、王仲德等，北伐也曾占领过北魏的一些国土，但这些地方并没有守住。B．由材料可知，虽然宋文帝有北伐的志向，但是其直接指挥战事的做法对前线的将领有所制约，使得他们缺乏自主决策的权力。C．王夫之认为宋文帝诛杀权奸，休养生息，抓住北魏“兵疲于西北，备弛于东南”的时机进军，其北伐是有准备的，并非草率之举。D．材料三中，王夫之列举东晋北府兵大败苻坚、宋武帝凭借北府兵的力量取得一系列军功的事例，是为了论证北府兵的强大。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）故斗王镇恶、沈田子诸人于关中，使自相残刘而不问。（4分）（2）虽有瑰玮之才，不折节以趋荏苒者，几何也？（4分）14．王夫之认为元嘉北伐无可用将才的原因是什么？请