学校班主任工作总结7篇

学校班主任工作总结7篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的学校班主任工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。学校班主任工作总结1一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。在班级管理中，我认为有三个方面必须要活：第一是课堂氛围，刚带这个班的时候，上课非常闷，老师提出一个问题，明明很多学生都知道，但就是不愿意说出来，导致老师上课的情绪也就高不起来，课堂效率大打折扣；针对这一点，我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是开始上课时的师生问好，我要求学生充满激情的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情；再就是要求课桌上不能堆太多的书，这样不想参与课堂的学生就再也无从藏身，很好的调动了学生参与课堂的积极性。第二点必须要活的就是各项活动一定要活，在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参与热情和积极性，当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平来，比如说在运动会时，我从来都不主张学生搞学习，我的要求是尽情的参与，没有项目的可以充当拉拉队，可以搞服务工作，实在没有事儿做，就充当观众也可以，我对学生说的是，如果你总是坐在那里搞学习写作业，往小的说你是不积极不关心集体，往大的方面说你是自私自利影响班级团结。大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机，在这个学期我们班举行的几次大型活动前，我都事先进行周密的策划，积极促进班级凝聚力的提升。第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的'任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，及时的发现一些迹象，及时的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，我在班级管理中一直高调的提倡两个静字：第一个静是学习的心态要静，人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率，在这方面，我一直对学生说，在学习过程中，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不可能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简单，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应该不知道我进来（当然我是安安静静的进教室），在培养学生这方面的素质时尤其是要注意几个重点对象，要善于抓重点，把几个重点抓下来了，整个班级的氛围就上来了。第二个静是环境的安静，虽然在强调学生的心要静得下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创造出良好的学习环境，这个良好的学习环境我比较关注的主要是三个时间段，一个是自习时间，一个是午休时间，还有一个是课间时间，可能前面的两个时间段都比较好理解，对于课间时间，很多老师可能并不理解，我是这么想的，很多会听课的学生往往在上课的时候把绝大部分精力都用在认真听课上，所以笔记做得比较马虎，只记了一个梗概，在下课的时候他们往往要用几分钟的时间对上节课的笔记进行初步整理，有些同学有课前预习的习惯，也需要相对安静的环境，所以即使是下课时间，我也要求学生保持教室的相对安静，虽然不一定像自习课那样绝对安静，但也不能太吵，需要休息的同学尽可能到教室外面休息放松，在学习环境方面，我有一个1＞59的观念，就是班上有60个学生，即使只有一个学生在搞学习，另外59个学生都要为他创造良好的学习氛围，因为这个学生很可能就是你自己。所以我要求学生只要进了教室就必须安静下来，你可以不珍惜你自己的时间，但你没有权利影响他人的学习。“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。”这是任小艾说的。也是我的座右铭。学校班主任工作总结2时间过得好快呀！回想开学时大家都在说20xx年下学期将会非常漫长，没想到忙忙碌碌中这一学期又很快接近了尾声。我来到章丘双学校工作已经有两年的时间了，已经渐渐适应了学校的工作节奏，工作起来越来越感觉得心应手。没有了之前的慌乱，少了一份功利，更多了一份沉稳和执着。回顾本学期的各项工作，里面夹杂着快乐、心酸、开心和忧愁，好在各项工作都顺利开展，也都已经圆满地接近了尾声。下面我将从班级管理等几个方面介绍，本学期的工作。一、班级情况分析：由于本学期新转来三位插班生，所以班里一下子变成了39个人，其中男22名，女17名。总体来说，班里绝大部分的孩子学习成绩优异，但也有部分学生由于习惯差，导致学习态度不端正，学习成绩退步。由于我们是寄宿制学校，学生的动手能力和生活自理能力较好。能自己洗澡，洗衣服，集体荣誉感也较强。二、班级管理方面作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：1、抓好对学生各项常规的培养。每经过一个暑假，学生的个人习惯就会退步很多。所以在开学之初，我看到坐姿不端正、握笔姿势也不正确的他们，我简直头痛极了。所以一开学，我做的第一件事就是很抓常规。好在这些孩子懂事了很多，他们变得更加理解我了。为了方便管理，我划分了八个小组，每个组都选了一名组长，负责统管这些组员。其次，我还组织开展了一次班委竞选活动。由学生自己当家做主，选择自己喜欢的班长。我们采取公平公正的原则，竞争“上岗”。最终选出黄姝芮为正班长，路庚奇和仲虹羽为副班长。其次汪小喆为学习委员，吴晶晶为卫生委员。由于都是自愿竞争上岗，所以这些班委在我管理班级的过程中也帮了很大的忙。每次上课前，我都会让卫生委员帮我先检查一遍学生的桌子是否对齐标线，每个人的座位下面是否都没有纸张了。然后上课时我还会再次检查。上课过程中，我要求学生注意听讲，不能趴着也不能倚在后背上。注重培养他们良好的学习习惯和卫生习惯。经过每天不断地锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务，上课听讲质量也提高了很多。2、配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。如：路队比赛、跳绳比赛、篮球比赛以及元旦联欢晚会。每个活动学生都兴趣高涨，学生在参加活动中不仅锻炼了身体，还培养了集体荣誉感。这些活动大部分都取得了可喜的成绩，当然也有一些成绩不尽如人意，但是学生也会在这当中及时调整心态，学会正确面对生活中的困难和失败，也是一次非常好的经历。3、培养学生的良好习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，虽然他们已经到了中年级，但是习惯问题依然不能忽视。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据中年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。我也利用班会课提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，每次的作业都会评选出不同的等级，再好看的字上画小星星，根据等级会有相应的'加分奖励，每周还会进行奖品兑换。我们班的学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、有礼貌的好习惯。4、培养小干部，发展孩子的能力班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。培养学生自己管理自己的能力，不但能让班主任的工作做起来更轻松，班级的学习氛围也会有很大的提高。我们班在开学之初由学生投票成立了班委。对于这些班委成员，需要时常召开“会议”，给予他们鼓励。首先，必须树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。对于班长，一方面，我告诉班长，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，我在班里直接说，当我不在时，班长就是班主任，必须要听班长的话，如果对班长说的话有歧义，不可以当面顶撞，必须要告诉我。对待班干部以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。三、家校沟通方面。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长长时间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交谈，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。除了线上的交流，每个月我也会定时家访，比如我班孩子大多家境较差，单亲家庭较多，我每次去家访时，我较多的跟家长进行沟通要多关心他。针对学习缺少方法的孩子，我也会利用家访的时间陪学生、家长一起制定学习计划，总结他有关薄弱项的学习方法，我不仅把学习方法告诉孩子，同时也会告诉家长，帮助孩子更好地学习。四、充分利用班会，做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：1、在班会课上对全班进行思想教育。平时我会针对学生日常生活中出现的问题进行及时总结，然后利用班会课讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲男女问题、嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长督促学生。当然，讲得最多的，是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我非常尊重他们的意见。可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。2、做好个别同学的思想工作。关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风的良好局面，就是对我的最大回报。我心里感到莫大的幸福。我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。1、缺少观察。不能总在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。2、做教育要有耐心和恒心。我自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己缺少了一份耐心，对于小学生来说，我说一遍他们就能立即执行，几乎是不可能的，必须有三番五次和苦口婆心，我应该正确看待这一点。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。总之，只要我们心中是真心为孩子着想，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法有很多，我要继续在实践中摸索经验，不断进步！学校班主任工作总结3学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合使孩子成人成才的必要条件。其中，家长教育在整个教育中有着重要的地位和作用，它是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口，更是学校教育、班级建设的基础。为此，学校重视充分发挥家庭教育的作用，积极协调学校教育与家庭教育的关系。一、统筹安排，加强管理本学年在去年实践的基础上，学校修订了一系列家长学校的有关规章制度，在实施的过程中充分吸取家长、教师的心声，进一步修全了家长学校的组织体系，充分吸取家委会成员、社区领导对学校办学的改进意见和建议，在汇总了各路意见的基础上，制定切实可行的教学计划。在管理过程中，我们采取层级管理制，层层管理到位，责任到人。比如：各位班主任担任本班家长的班主任，全面负责本班的家庭教育指导工作，明确本班指导家庭教育工作的目标，做好家长的思想工作，做好每次讲座的本班考勤工作，及时做好缺勤家长的思想工作，保证人人来听课，使每次听课率不少于90%，写对缺勤家长的补课工作。班主任要做好家长问卷、考卷的阅卷和记分工作，负责好本班家长、学习型家庭的评选工作。班主任要主动与家长交流，并有义务将有关信息向学校汇报。二、充分发掘教师资源，充实家教队伍本学年，除了学习领导、班主任加强自培担任授课教师外，学校还充分发掘家长这块肥沃的土地，因为家长是孩子的第一任教师，他们对教育积累了一套经验，对孩子的教育问题始终有说不完的'话。本学年，我校就“今天怎样做家长”的问题在家长中展开了充分的讨论，在各班推荐、学校领导审核的基础上，我们评出了一批优秀家长，请他们在班中谈了在教育孩子养成学习好习惯等方面的经验。由于是家长的成功经验，有很大的实际意义，因此，大部分家长十分赞同这样的教学模式，也十分愿意参与这样的交流活动，并希望能多几次主题教育活动。由此，学校教育与家庭教育产生了共鸣，学校为家长的沟通架起了桥梁，搭建了舞台。三、全方位学习，提高家教水平我们学校除了要求家长参加每次学习玩外，鼓励多看各种教育书籍、报刊杂志及教育节目。我们学校由于地外城乡结交，家庭背景较为复杂，家长的文化层次参差不齐，我们学校要求每户家长订阅《家庭教育时报》，由于宣传发动得当，每年的订阅率始终保持在80%以上，为更好的开展家庭教育，我们又将家庭使用手册——《聚焦心灵》推荐给一年级新生的父母，我校的订阅率也超过了90%。在老师和家长的共同努力下，我校的办学水平也在稳步上升。四、潜心研究，诚信做人，为孩子做表率诚实守信是我们中华民族优良传统美德的重要内容，是民族精神的重要组成部分，也是学校道德教育的重要内容。诚信品质的培养需要从小抓起，小学阶段的孩子正处于行为认知形成的关键阶段。我校从去年开始对小学生“诚信意识”的培养与提高进行了实践研究，结果发现学生在课堂上学到的诚信意识，在家里、在社会上没能得到行为上的落实，甚至有的学生在校是一套，在校外又是一套。大家都知道孩子道德规范的形成与家庭教育是密不可分的。在这样的情形下讨论研究家长如何参与配合学校对小学生“诚实守信”品质的培养，其实际意义是显而易见的。一年实践下来，老师惊喜的发现学生们的行为规范了许多，诚实守信的意义也大大提高。这可喜的现象，家长们功不可没。五、学有收获，学以致用一年来，家长们积极参加家长学校的学习，不管是刮风还是下雨，哪怕是自己有要事在身，都能够坚持到校。他们相互交流，相互启发，相互感染，掌握了很多育子之道。从孩子的进步中，从家长们的热情参与中，可以看出家长们的教育已从封闭式、说教式、保姆式、管束式向开放式、渗透式、指导式、民主式转化。很多家长乐于观察自己的孩子，更加细致的辅导，同孩子交心谈心。部分家长利用休息时间辅导孩子制作科技制品，用自己的刻苦钻研、锲而不舍的精神感染孩子。家长的成绩有目共睹，本学年，我校共同选出20位校级好家长。有人说，孩子的心是一块神奇的土地。播种理想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。通过家长学校的学习，使家长明确肩上的重任，知晓家教规律，解除生活中的种种困惑，让家长们小心谨慎的给孩子的金钱拨上钟爱的种子，辛勤的施肥、培土、浇灌、耕耘，使家教落到实处。这是我们的办学宗旨，也是我们为之奋斗的动力。学校班主任工作总结41.目标：良好的读书习惯促其踏实而不浮躁，让学生置身在良好的班级氛围中，读书氛围中，使其爱我7班，爱我一中。2.做法①凡我7班同学，无论什么时间，到校后即进教室，不得站在教室外。早读进班读书，当天该读哪些背哪些，心中有数，读背目标明确。告知学生——凡目标明确的读背，70﹪以上的信息能进入大脑，而漫无目标的去读，则低于30﹪甚至个位数，效果大不相同。②中午到班后保持教室安静，不得喧闹追打，以免影响中午在教室休息或看书的同学。③晚上一到校就进班看书做作业，即进入晚自习状态，不须等到晚自习铃响后才静下来，甚至静不下来。3.效果我7班教室更像课堂，而非闹市。班级整体氛围好了，城区平行班踏实读书的同学占上风，成为班级的主流，被带动而读书的人多了。各学科平均分均领先，各分数段均领先。四、作业1.目标：尽力主动完成各科作业，成为习惯。2.做法①每人按组按座位编号，纵向9个小组，第一小组设11号12号13号······第二小组设21号22号23号······第九小组设91号92号93号······。如第五纵第六排即为56号，每人一个编号写在作业本左上角，组长按编号收放，如4组按41、42、43号······叠放。②该组缺交一人，该组作业不得上交科代表，科代表早读时把已收而未收齐的作业搁置讲台上并提醒缺交者，待班主任来。③每周周考卷在下周三收上，班主任指定同学检查：装订、红笔订正、达标情况、家长签字等，未过关者被记录扣去行为习惯分，限期达标。④班主任要检查一些科目的作业，特别是学生不太重视的科目，或者直说就是管不太住学生的科目。3.效果不交作业者惧怕影响全组作业交不上，特别是全班作业因有人缺交而搁置讲台等待班主任，有畏惧。逐渐形成习惯，便都情愿不情愿的去努力完成作业。此法对城区平行班特别有效。五、育尖1.目标：培养领头雁，为雁阵领航，带动城区平行班，促进班风。2.做法①为班上第一名创造条件，该生哪科弱，旁边配置该科强项者。②或二、三名环置其旁。③每次阶段考试后，助其制订下阶段学习目标，确定主攻科目，指导其选配教辅资料。④同理，其他同学座位也可考虑科目搭配。3.效果我班黄毓雯中考只刚上重点线，分入城区平行班后，经过调教，已进入全年级理科前100强、前30名，直至两次进入前10名，高二上下学期全年级总排序位列11名。在其周围已跟随一批同学。六、卫生1.目标：每个角落，每个时间段，教室干净清爽。2.做法①各人自扫“门前雪”，凡地面有垃圾和污渍，一经发现，不用查，用尺量，离谁重心近，即谁但责。②每日值日生只管清扫教室过道和前后，座位中间属座位者“门前雪”自扫范围。③值日生分工明确，第一人擦黑板抹讲台协助扫地，第二、三位主扫、倒垃圾等。3.效果只要走进7班教室，不论何时，教室地面始终呈地砖本色，不是黑的，更无垃圾，已成习惯。老师班干已不需花时间在卫生上了。七、晚自习1.目标：让学生习惯于安静自主做题，自始至终有老师无老师都一样，提高单位时间效率。2.做法①学生安静不下来，绝不只管自己备课改作业看书报，必须停下，掌控纪律。②解答学生问题，同时关注教室动静，一有动静立即停下解答，看管大家。③晚自习功能：看管辅导学生看书做作业，这是主项；看住了学生，再忙老师备课，这是次项。要主次分明，别搞反了，只顾自己备课，无视教室状况。④作为班主任，不仅仅是每晚6：30到班察看，有时需在晚上八、九点钟返察，使想说贪玩之人有所顾忌。⑤不到下晚自习时间，不准交作业收试卷。3.效果晚自习比较安静，老师在与不在基本一样，已形成较安静的习惯。当然毕竟是城区平行班，留级的同学就有八人之多，难免有时老师不在出现些动静，出现不协调音符，但毕竟主旋律依然保持。八、心态与责任1.目标：努力培养学生良好的心态面对现状，勇担责任。2.做法①每周班会播放《7班班歌》（改编）我的未来不是梦——我的心跟着7班在动跟着希望在动你是不是像我一样在7班，流着汗水默默勤苦的读书，你是不是像我就算受了挫折，也不放弃自己苦读的生活，你是不是像我整天忙着追求，追求一种努力奋斗的境界，你是不是像我曾经茫然失措，一次一次徘徊在十字街头，因为我不在乎别人怎么说，我从来没有忘记我，对自己的承诺对7班的执着，我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着7班在动，我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着7班在动，跟着希望在动，你是不是像我整天忙着追求，追求一种努力奋斗的境界，你是不是像我曾经茫然失措，一次一次徘徊在十字街头，因为我不在乎别人怎么说，我从来没有忘记我，对自己的承诺对7班的执着，我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着7班在动，我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着7班在动，跟着希望在动。②学班规。适时学，开学初，隔周学，或有情况时学。前提是必须制订出切合本班班情的.班规，而不是“千班万班通规”。③讲苦读故事，“劝学”，劝其苦学，踏实，方法，毅力，恒心，命运等。至今我的学生已进入“十劝”了。④每天由宣传委员安排一人写出座右铭或发奋名言于黑板右上角，属上推荐者名字。⑤充分利用班会，小结并通报本周学生行为规范分数。3.效果我班学生大多能有较端正的学习态度，较好的心理素质面对现状，面对困境，知晓多从主观寻找原因，勇担责任，而不一味怪现状怪命运，抱怨班级抱怨学校。九、班训1.目标：尊师敬长，守纪勤奋2.含义先学会做人再谈读书，先知晓如何遵守纪律，而后才能谈勤奋读书。要让学生懂得如何尊重老师，敬爱家长，这是必须的，是前提，否则就不是我7班人。让学生懂得遵守纪律，知晓规矩，养成了习惯，对不守纪者便会产生反感。十、附7班班规1.心态与责任。凡我7班学生须调整心态，端正学习态度，培养良好的心理素质面对困境，正视现实，直视人生，有困难及不顺，不一味怪现状，抱怨命运不公，多从主观寻找原因，力争克服，勇担责任，做富有责任心的人。2.尊师讲礼。凡我7班学生，遇见老师须止步道声好，上课起立，齐声应答老师问候，杜绝与老师顶撞，若有发生，班干及周边同学有责任及时劝阻，班干及周边同学一同担责，待事后处理。3.重孝道。凡我7班学生必须尊重父母及长辈，在家做些力所能及的家务，凡事学会多从父母长辈的角度来思考，理解同情父母长辈的一片苦心，不与之闹气，不提过分的要求。4.行为习惯百分制。每生每学期有基数分100分，每违纪一次扣1分，每月小结一次评出“6+1”同学参加学习班，每周班会通报一次扣分情况，凡每周4次被记名者，学班规写反思，家长会同教育，下周仍有3次记名由家长共管，每天安排2位班干与同学负责记录当天情况，并据各自观察各写一份记录，不署名但须规范，于第二天上午直接交班主任汇总备查。5.守纪。上课严禁说话“讨论”，按科任教师要求听讲或记录，晚自习没有讨论，严禁发出声音，特别是老师不在场，依然保持教室安静，课间不得在教室大声喧哗追打。6.到校。早上必须进班读书，中午保持教室安静，晚上进班做作业，不得到校后站在教室外面，不准随处游荡，每次最后离开教室者有责任关灯关扇关窗关门。7.早读。坐下后，大声诵读，必须明了当天该读哪些、看哪些、背哪些，不得东张西望，交头接耳，严禁做抄作业，严禁快到时间才提着食物匆忙赶进教室早餐。8.班干。我7班班干是荣誉也是责任，班干除加强自身修养，有责任心，守纪勤奋外，须各自履行职责，当天的班纪值日同学与其他班干应共同维护班纪班风，主要班干分甲乙组单双日管理体制，甲乙组进行分数积累，作出一定的比较，作为班干政绩，满月后替换单双日，任何人不得干扰班干工作。甲组责任人：黄毓雯、胡琴芳、肖俊华、饶裕、刘蕴威、杨玥。乙组责任人：李璟云、徐昊、熊鑫、刘旺、黄志超、李操。9.作业。每人按组按座位编号，编号写在作业本左上角，组长按编号叠放，有疑难下课及其他时间问同学，晚自习请教老师时，教室有动静，必须主动停下，静候老师管理纪律，作业按规定时间交，缺交按违纪扣分。10.考勤。迟到1次作违纪1次记录，2次迟到须由家长打电话或写纸条说明情况，3次迟到或早退1次，学班规写反思张贴于“七班园地”，继续迟到或旷课1次父母共管，请假必须由家长电话或请假条联系班主任或任课老师。11.卫生。各人自扫“门前雪”，值日生分工明确，各司其职，第1人擦黑板抹讲台协助扫地，第2、3人扫地倒垃圾，第4人楼道，第5人楼下。12.家校联系本。家校联系本包含：学习计划，读书认识，反思，小结，成绩记录，行为习惯分数，班规，家长建议，任课老师要求，班主任安排，作息时间，节假日安排，考试时间安排，其他。13.“七班园地”。张贴：校纪班规，学校年级文件材料，个人学习方法，反思，“6+1”材料，练字，范文美文等。14.综合。我7班学生应珍爱生命，加强安全意识，做到不安全的事不做，不安全的地方不去，做任何事，首先想到后果，不做有损学校、班级的事，不得带外人进校园，不得带其他闲杂人进7班教室，不得损害公物花草，严禁吸烟，看小说，听Mp3，玩手机，严禁进网吧、考试舞弊等等。15.遵守《中学生守则》，《抚州一中学生行为规范》。学校班主任工作总结5特殊学校的聋哑学生是一个特殊群体，由于这部分学生在听力和语言方面存在着障碍，给生活和学习带来一定的困难，而且由于自身缺陷，加之受到社会和家庭一些不良因素的影响，聋生易出现诸多心理问题。作为班主任，我在教育实践中碰到学生的诸多心理问题，感觉迫切需要懂得对学生进行心理疏导——青春发育期的聋生渴望独立，希望得到人格的尊重，而他们肤浅的知识和阅历又难于分辨出身边的是与非，缺乏独立解决矛盾的能力，他们常为父母、老师一点小小批评或指责而感到心理难于承受，或离家、离校出走、抽烟、喝酒或以损坏东西、图报复来发泄心中不满。对于这些学生如不及时引导容易走向歧途。一、了解聋生存在心理问题是心理疏导的前提当前中学聋生中存在的心理问题表现为以下几个方面：性格品质方面：情绪不稳定，心胸窄小、自私、自卑、多疑、急躁、任性、孤僻、冷漠、不合群、偏激、盲目等。心理能力方面：认知能力低、注意力不集中、学习困难，不能将自我正确定位，看问题片面，合作能力差，人际关系难协调、自控能力差、辨别能力不强，易受他人利用、引诱，情绪调适能力不强，难以融入社会等等。心理动力方面：兴趣不广、需要层次低、目标不明，精力不足，萎靡不振、上进心不强，内在动力缺乏。心理健康状态与同龄正常人比较，显得幼稚。以上问题在不同个体反映出不同程度的不健康因素，其比例（左右）比正常青少年（左右）大得多。二、不健康心理的成因分析（一）家长不良心理的影响1、溺爱心理。有些家长看到孩子成了残疾人，觉得很对不起孩子，便溺爱孩子，但由于不能和孩子沟通情感，只知道从物质上满足孩子的要求，对孩子要什么给什么，放任、迁就孩子，导致孩子骄傲、自大、自私心理，当欲望得不到满足时，小偷小摸就随之而来。2、放任心理。有些家长认为孩子是残疾人，给自己造成负担，便对孩子放任自流，结果很容易造成孩子的自卑心理、情感贫乏、对人不信任等一系列心理问题。3、动荡心理。溺爱偶加以教育，由放任而施行粗暴惩罚，易导致逆反心理。不少家长因为工作忙，文化层次不高，随着聋儿的成长，沟通越来越困难，越来越难满足孩子的各种需要。家庭教育跟不上这一普遍现象，让孩子在许多具体事情中失去心灵疏导的时机，这对聋孩很重要，因为在具体环境中得到指导，更便于他们领会、纠正，效果会更好。（二）学校因素为了聋生安全起见，聋校多采用封闭式管理，使聋生交往范围缩小，对社会和人情事的认知度相对较低，容易形成偏颇认识。其次，对聋生的教育手段传统、单调，聋生只知其然，而不知其所以然，很少学校定期对学生的心理进行分析、资询和指导。（三）社会因素在社会上，聋人得不到应有的尊重，普遍遭受歧视和不公正的待遇，表现在：1、难找工作，既使找到了，也是苦、脏、累的工作，并且收入菲薄。2、难找对象，不愿娶嫁聋哑人；3、难受到重视，而往往是嘲笑、可施舍的对象，这造成他们心理的失衡，产生不满、怨恨、怀疑并否定一切和敌对的心理。三、中学聋生班主任进行心理疏导的几个方面（一）班主任要努力创设和谐的育人氛围研究证明：某一个体心理健康与否，与该个体所处的心理环境，某一社会团体（或某一群体）的人际关系，即人与人之间的互动带来的影响具有直接或间接的关系。也就是说，个体心理状态受制于整体，个体水平受制于整体水平。实践证明，一个长期生活在他热爱的集体中的聋生，他的心态是积极的，他的情绪是稳定的，他会带着轻松愉快的心情去学习、生活，在集体中他会最大限度的发挥着自己的作用，而相反聋生在自己的集体经常遭到白眼、被歧视、孤立在老师和同学那里经常感受的是不信任的眼光，时间长久，他的心理会被扭曲，不仅自身难于完成学习任务，也会为班级正常的教学秩序带来严重干扰。因此，班主任应在班级努力创设和谐的育人氛围。班主任应端正教育思想，明确办学宗旨“一切为残疾孩子的生存奠基”，教学生学知识，学做人，做一个有能力生存的人，让他学一些基础知识、基本技能；应着眼于教师的发展和学生的发展，改革教育教学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情愉快的学习、生活环境，建立和谐的师生关系。（二）班主任要关心、理解学生，走进学生心灵，让学生喜欢入学前的聋生得到父母，亲人的爱，入学后的班主任及任课老师、同学就成为他们生活中最近亲的人物，聋生自然把爱转移到教师身上。亲其师而信其道，对于青春期的聋生，班主任真诚的信任和理解会使学生感到一种人格和尊重，他们会主动向教师敞开心扉，向老师诉说自己心中的秘密。成为他们倾诉的对象，才能走进他们的心灵。情通则理达。情通，是心育的前提，情通，心育才更有成效。这种建立在平等师生关系上的爱，能帮助班主任随时了解学生的'心灵，从而及时帮助聋生排除心理上的障碍。而与此相反的是如果我们的教师对学生带着厌恶之感，成天对他们虎着脸，那么学生每天都会面临新的苦恼，特别是差生在老师的眼里是包袱、负担，师生间就会出现严重的情感障碍，形成心理上的鸿沟难以填平。（三）对症下药，进行心理疏导1、开展良好的集体活动是对聋生进行心理健康教育的有效途径之一。良好的集体活动是富有感染力和教育力的课堂。它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通；它能使师生在互动中产生潜在的积极影响；同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理，我先后开展多次“身边的故事”活动，让每个学生寻找、发现感人的故事，让学生共同参与班规的确定等。在活动中，由于这部分学生受到个别的照顾，他们受到感染后，开始变得热情，开始注意团结，开始互帮互助，整个班集体开始变得积极而温暖。2、在班级中建立“聊天角”、“发泄角”等。学生在“闲聊”中不经意地谈出自己的苦恼、忧伤、愤怒等，班主任可从中了解学生内心深处的苦闷、焦虑等。在“聊天角”，不分师生、男女，大家都是朋友，彼此平等，真诚相待。学生在聊天角除了可以倾诉自己的烦恼外，还可以相互帮助、相互接纳、相互建议。这样就会营造出一种和谐、民主、宽松、自由的谈话环境，使学生自然而然地敞开心扉。发泄角里可设置沙袋、跑道、橡皮人、纸笔等发泄工具。学生在发泄角可以对发泄工具采取砸、摔、涂、画等方式，也可拼命运动、大喊大叫等。发泄是一种物理排解法，适合攻击性强、性格内向的学生。当学生在发泄角充分宣泄了。学校班主任工作总结6学校教育是要为社会主义建设培养人才。要完成学校教育工作的任务与目标，就是提高学校教育质量，进而加强学校管理。如何管理学生是学校管理的一个重要内容。然而，要加强对学生的管理，必须重视对班主任工作的管理，充分发挥班主任的管理职能作用。在某种程度上，一所学校的工作质量，可以从学校班主任工作得以体现，班主任的工作质量，直接影响学校的办学质量。因此，学校应该如何抓好班主任工作的管理，提高学生道德素质，已成为各学校管理工作的重点。为了把今后班主任工作做得更好，现将本学期我校班主任工作做以总结：一、建立班主任的聘任制度班主任是学校工作的骨干力量，是学校领导者实施教育的得力助手，因此班主任聘任时从政治思想素质好；热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；教育教学业务能力强；具有一定组织管理能力；身体健康，能适应紧张繁忙的工作。的教师中产生。对不履行工作职责的班主任要及时撤销或免去其班主任职务。二、提高班主任的思想境界要育人，须先正己。而班主任应该不仅满足于正己，更应该使自己的思想修养提到一个较高层次。即树立共产主义人生观，献身教育的事业心和祖国培养人才的高度责任感。班主任是学生成长过程中的教育者，也是学生的知心朋友，还是学生的直接引路人，班主任要变对学生的一阵子教育为一辈子教育，不但要对课堂教学工作负责，而且要按一定的世界观塑造新的一代。班主任的思想品质、言谈举止无时无刻不在对学生的成长产生潜移默化的`影响，成为学生学习和模仿的对象。因此，学校经常通过各种学习，时时刻刻教育班主任注意树立“师表”形象。树立良好的师德，才可能成为学生心目中的座丰碑，从而教育好学生。三、拓宽班主任的知识面班主任在思想和行为方面力求成为学生的表率，努力提高政治和业务水平，要努力做到使自己有比较广泛的知识，认真学习教育学、心理学等教育理论，掌握教育科学，懂得教育规律，每学期能确定一个思想教育科研专题，并在实践中认真探索，认真总结。班主任能力的强弱，成败的大小，很大程度上与其知识水平成正比，知识面越宽，思维越活跃，创造力越强。要求班主任必须不失时机地加强业务学习和教育理论的学习。四、新老帮扶结对学校的优秀班主任与青年班主任一一结对，指导青年班主任的教育教学工作，使其尽快地适应学校工作。结对班主任围绕制定班对工作计划、确定班级目标、营造良好班风、开展班级活动等方面。通过相互听课、共同备课、学习教学理论等方式，提高青年班主任的思想素质和管理能力。在教学中互帮互学，有效地促进了校园教育文化的发展，形成了浓厚的学习氛围。五、组织交流讨论学校每个月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识，交流班主任经验。取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。六、完善优秀班集体的评选制度，并认真实施没有制度的导向作用，必然导致工作的随意性，必然会出现各种问题，所以学校应出台优秀的评选制度。有了制度，就需要教育管理人员认真去落实，让做工作的不白做，让差距得以明示，这样才能形成你追我赶的风气。开学第一周检查各班的各种手册上墙情况；每周进行成绩汇总，授予流动红旗；每次大型活动的准备、组织评比；每月的优秀班集体的评选；每学期的优秀班集体评选。这样便调动了班主任的积极性，使其更好的完成班主任工作。从实践看来，大力抓好学校班主任工作的管理，有利于调动班主任参与学校管理的积极性，管理好学生，创造良好的学习环境，形成良好的学习风气，使学校能更好的完成教育工作的任务与目标。但同时我们也意识到：教育事业在不断发展，班主任的培养和提高是形势发展的需要，我们应该一如既住，继续加强班主任工作的管理，使其取得更大的成效。白音套海中心小学20xx年12月20日学校班主任工作总结7弹指一挥间，来到吉利小学已经半个学期了，在这半个学期里，我们班在学校领导的统一组织、各位任课老师的大力支持和配合下，各项工作开展顺利。但由于本学期我，以及