2024年《谁的尾巴》中班教案

第页2024年《谁的尾巴》中班教案《谁的尾巴》中班教案1

活动目标：

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特别的功用。

活动打算：

动物图片;课件。

关键点：

知道不同的动物尾巴的功用都不同。

活动过程：

一、提问,导入主题

1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

二、出示图片，视察不同

1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜爱的一种动物，视察不同动物的尾巴分别长得什么样?

2、沟通：你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

3、小结：动物们的尾巴各种各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真好玩呀!

三、播放课件，拓展阅历

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏嬉戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

2、你是怎么找到的?

3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

4、小结：动物世界可真奇异!动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹;有的动物尾巴能驱逐蚊虫，就像小马;有的`动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进，限制方向，就像金鱼等。

活动反思：

1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子新奇心都特殊强，加之他们又都特别喜爱动物，但通过了解我发觉，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满意幼儿对这方面的探究欲望。

2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教化的首要任务是细心呵护和培植幼儿对四周事物、现象的新奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以揣测、视察、描述、嬉戏为主体组织教学。作为老师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的留意力，满意孩子们的新奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过视察、描述培育幼儿的视察力和语言表达实力，同时在嬉戏环节里，让幼儿在合作参加中，培育幼儿的动手实力，提升幼儿酷爱科学，爱惜小动物的情感。

《谁的尾巴》中班教案2

活动目标

1.在熟识歌曲的基础上，能依据动物尾巴的特征仿编歌词。

2.利用嬉戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的爱好。

3.体验歌颂活动带来的愉悦。

4.能跟着节奏打节拍。

活动打算

歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。

活动过程

1.练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

师：小挚友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今日我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍)

2.说说各种小动物的尾巴特征。

师：小挚友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也特别的喜爱，也想叫我们班的小挚友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示打算好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说)

3.尝试依据小动物尾巴特征仿编歌词。

师：小挚友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简洁一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细瘦长长的?依次类推(如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴似乎一把伞;鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的'尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4.加大难度，接着激励幼儿仿编歌词。

师：小挚友们真棒!把歌曲编得这么好听，既然小挚友这么聪慧现在老师要加大难度了，请你依据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴似乎小凳子?啄木鸟的尾巴似乎小凳子。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最好玩?小壁虎的尾巴最好玩。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴似乎小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行其次段的创编。

5.玩嬉戏。

师：小挚友们编得太好了，小动物们听了都特别快乐，它们想和小挚友们一起来做个找挚友的嬉戏?

玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找挚友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小挚友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

6.结束。

师：小挚友们玩的快乐吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧!

活动反思：

这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一挥而就，幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动起先时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，UU快3我采纳了清唱的UU快3方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时UU快3我出示了PPT，运用图片UU快3帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并驾驭了这首歌曲的内容，他们很情愿、很主动的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，UU快3我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习爱好。

《谁的尾巴》中班教案3

活动目标：

1．引导幼儿通过视察、讲解并描述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2．培育幼儿喜爱小动物及乐于助人的品质。

活动打算：

1．多媒体课件。

2．小动物卡片若干。

活动过程：

一、活动起先。

（一）找尾巴

师：有一群小动物听说中二班的小挚友喜爱帮助别人，它们想请小挚友帮帮它们。看，是谁须要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）

师：你知道他们须要我们帮什么忙吗？幼儿回答

二、基本部分。

（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：老师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组探讨

（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）

（三）相互讲解并描述小动物尾巴的特点

（四）幼儿沟通

1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）

2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）

老师小结，帮助幼儿驾驭长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小挚友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：感谢小挚友！

（五）学儿歌。

1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。

师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。

师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.师：小挚友真聪慧，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）

3.看图按依次师生共念编的儿歌一遍。

4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）

我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以探讨）——《谁的尾巴》。

5.师：小挚友帮小动物编的'儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6.以问答方式朗诵儿歌。

7.和幼儿一起分析儿歌结构。

（六）听尾巴歌

1．刚才小挚友们说得真好，现在有一个小挚友把小挚友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

2.老师唱，小挚友答。

（七）创编儿歌。

1.师：小挚友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小挚友朗诵的儿歌真好听，也想请小挚友帮它们编儿歌，情愿吗？

2.师：这是谁？（图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会仿照儿歌中的句子来为小老鼠编一编？

3.师：看，桌子上还有许多小动物在排着队请小挚友帮它们编儿歌呢，我们快点起先吧！

幼自由取动物卡编或激励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4.幼儿沟通

三、结束部分。

请幼儿与同伴相互沟通，说说自己为小动物的编儿歌。

《谁的尾巴》中班教案4

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

活动打算

课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找挚友音乐，嬉戏音乐

活动过程

一、发声练习

1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、观赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的心情。

1、看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：通过完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解

三、学唱歌词，表演唱歌曲

1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿帮助他们吗?

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小挚友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚决

4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找挚友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的`互动效果。

四、嬉戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的相识

师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小挚友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小挚友快速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的新奇和探究欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?

2、老师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小挚友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。

六、

1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

活动反思：

这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一挥而就，幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动起先时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并驾驭了这首歌曲的内容，他们很情愿、很主动的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习爱好。

《谁的尾巴》中班教案5

活动目标

1。在熟识歌曲的基础上，能依据动物尾巴的特征仿编歌词。

2。利用嬉戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的爱好。

活动打算

歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。

活动过程

1。练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

师：小挚友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今日我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）

2。说说各种小动物的尾巴特征。

师：小挚友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也特别的喜爱，也想叫我们班的`小挚友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示打算好的动物图片）引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）

3。尝试依据小动物尾巴特征仿编歌词。

师：小挚友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简洁一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细瘦长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴似乎一把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4。加大难度，接着激励幼儿仿编歌词。

师：小挚友们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小挚友这么聪慧现在老师要加大难度了，请你依据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴似乎小凳子？啄木鸟的尾巴似乎小凳子。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最好玩？小壁虎的尾巴最好玩。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴似乎小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行其次段的创编。

5。玩嬉戏。

师：小挚友们编得太好了，小动物们听了都特别快乐，它们想和小挚友们一起来做个找挚友的嬉戏？

玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找挚友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小挚友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

6。结束。

师：小挚友们玩的快乐吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点？我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧！

《谁的尾巴》中班教案6

活动目标：

1、在视察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特别作用。

2、有进一步探究动物尾巴奇妙的爱好，激发宠爱动物的美妙情感。

活动打算：

1、材料打算：多媒体课件，动物图片，标识卡，KT板，幼儿操作板。

2、学问打算：已对常见动物有肯定的了解。

活动过程

活动环节

过程设计（主要提问与小结提升）

一、嬉戏导入

珍宝们，最近我们始终在和动物交挚友，今日我们到森林里去看看动物挚友好吗？我们一起去看看

森林里有些哪些动物挚友？

二、探究感知

咦，动物挚友到哪里去了？哦，原来，森林里动物挚友在玩捉迷藏的嬉戏呢？让我们一起把它们找出来。（由局部视察到整体联想揣测）引导幼儿和边上的好挚友说说你找到了哪个动物挚友？它的尾巴长的什么样？看上去像什么？为什么你觉得是**动物的尾巴？（说说自己是怎么找到的？）以嬉戏的口吻请出动物挚友，有个别，有集体，有弟弟小挚友，有妹妹小挚友，有老师

老师小结：原来，不同的动物它们有不一样的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辫子等，只要发觉动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来，可真好玩啊！

三、归纳梳理

帮动物找尾巴

出示幼儿的操作材料，你发觉了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴，可焦急了，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。幼儿分组完成，你们的动物挚友的尾巴找对了吗？请你和你的挚友看一看，都找对了吗？（有谁找错了吗？它的尾巴应当是怎样的？）

四、拓展阅历动物挚友找到了自己的尾巴可兴奋了，它们说感谢我们。你们知道它们的尾巴有什么本事吗？不同的动物不仅尾巴各不相同，而且它们的尾巴本事也是各不相同的，你知道它们的尾巴有什么本事呢？

（幼儿自由探讨）

玩匹配嬉戏：将动物的'尾巴与它的功能匹配。

老师小结：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有不同的本事。老虎尾巴像棍子，捕获猎物不行少；马的尾巴像辫子，苍蝇蚊子不敢来；燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好；袋鼠尾巴像凳子，支撑身体不摔倒；松鼠尾巴像把伞，保持平衡少不了；壁虎尾巴细又长，遇到敌人有危急，甩到尾巴快逃跑。除了我们刚刚看到的这些动物，你还知道哪些动物？它们的尾巴是什么样子的？他们的尾巴有些什么不一样的本事呢，一会和好挚友自由探讨探讨好不好？

《谁的尾巴》中班教案7

活动目标：

1、引导幼儿进一步相识各种动物尾巴的外形特征和作用。

2、激发幼儿探究动物尾巴奇妙的爱好，培育幼儿宠爱动物的美妙情感。

3、发展幼儿的视察力、探究学习实力和口语表达实力。

活动打算：

1、材料打算：“谁的尾巴”教学课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。

2、学问打算：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，激励幼儿去视察动物尾巴的外形特征，探究动物尾巴的作用。

活动过程：

1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。

师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧？

2、引导幼儿与各种关于动物的视察操作材料进行互动，从中初步探究发觉动物尾巴的外形特征和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去视察、思索、讲解并描述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。

（2）大家共同沟通探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本事？

（3）老师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的'粗，有的细，还有的像把伞呢！可真好玩啊！现在小动物们要和小挚友玩个捉迷藏的嬉戏，我们一起试着去找找看吧！

3、多媒体演示《捉迷藏》，在嬉戏中进一步相识各种动物的尾巴，激发幼儿

宠爱动物的美妙情感。

（1）演示多媒体画面，请幼儿将动物逐一找出，从而进一步了解动物尾巴的外形特征。

“小动物们和我们玩捉迷藏嬉戏呢！让我们一起把它们找出来吧！”

（2）小结：

“小挚友们可真厉害！把小动物们都找出来了。你是怎么找到的？”

4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。

（1）请幼儿讲解并描述：你还知道哪些动物尾巴的作用。

（2）师小结：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，限制方向，就像金鱼等。

5、嬉戏：

请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找挚友”的嬉戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探究爱好。

《谁的尾巴》中班教案8

（一）活动名称：谁的尾巴

（二）活动目标：

1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

2.激励幼儿细致视察并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。

（三）活动打算：

1.课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.

2.情景设置：树林

3.动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿嬉戏用录音磁带等。

4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的学问。

（四）活动过程：

1.猜一猜，想一想

1）师：最近，我们始终在和动物交挚友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？

2）课件

由局部视察到整体联想揣测

3）师：你们发觉这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲解并描述）

2.找一找，说一说

1）师：那边树林里还有很多小动物想和你们玩捉迷藏的嬉戏呢？你们快去找找吧。（幼儿找寻小动物）

2）师：你找到了哪个动物挚友？你发觉了什么？（没有尾巴）

3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（焦急）呀？（幼儿自由讲解并描述）

4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的`可以驾驭方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。（幼儿找寻动物挚友的尾巴）

5）师：你的动物挚友的尾巴找对了吗？请你和你的挚友看一看，都找对了吗？

师：有谁找错了吗？它的尾巴应当是怎样的？

6）师：动物挚友找到了自己的尾巴可兴奋了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）

《谁的尾巴》中班教案9

设计意图：

近来，我发觉许多幼儿都喜爱动物，对动物也有着自然特别的情感，他们喜爱小动物，乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平常特别简单疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的相识，通过"找尾巴"来开展此活动。

活动目标：

1在看看、猜猜、想想的过程中相识各种动物的尾巴

2激励幼儿细致视察并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。

3幼儿能在探究中大胆地说出自己的想法。

4发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

5培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动打算：

1课件：动物的尾巴。

2ppt动物的图片。

活动过程：

一、课件找寻动物的尾巴。

师：小挚友们，昨天老师在电视上望见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：动物园里发生了一件事情，小动物们的.尾巴不见了须要小挚友们的帮助他们找到自己的尾巴。

师：我们来看看师那些小动物淘气把尾巴弄掉了。

小结：老师和幼儿一起帮助小动物找尾巴

二、让幼儿视察图片。(ppt)

1出示图一：小松鼠师：小挚友们看看这是什么动物呀?，他的尾巴像什么?(雨伞)

2出示图二：燕子师：这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

3出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)

4出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

三、说说那些动物的尾巴本事大。

师：刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本事大不大?

四、活动结束师：小挚友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本事大呀?

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。

《谁的尾巴》中班教案10

活动名称：

谁的尾巴

活动目标：

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特别的功用。

3、培育探究自然的爱好。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算：

动物图片;课件。

关键点：

知道不同的动物尾巴的功用都不同。

活动过程：

一、提问,导入主题

1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

二、出示图片，视察不同

1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜爱的一种动物，视察不同动物的尾巴分别长得什么样?

2、沟通：你选的动物是什么?。教案来.自:大;考吧幼.师网，它的`尾巴长得什么样?

3、小结：动物们的尾巴各种各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真好玩呀!

三、播放课件，拓展阅历

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏嬉戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

2、你是怎么找到的?

3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

4、小结：动物世界可真奇异!动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹;有的动物尾巴能驱逐蚊虫，就像小马;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进，限制方向，就像金鱼等。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

《谁的尾巴》中班教案11

活动目标：

1、引导幼儿通过视察、讲解并描述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2、培育幼儿喜爱小动物及乐于助人的品质。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动打算：

1、PPT课件;

2、小动物卡片若干。

活动过程：

一、活动起先。

(一)找尾巴

中班语言优质课教案《谁的尾巴》含PPT课件

1、小猴的尾巴长的什么样?(细瘦长长的。)

2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?

(小猴的尾巴细瘦长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)

老师小结，帮助幼儿驾驭长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小挚友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：感谢小挚友!

(五)学儿歌。

1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。

师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴像把伞?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;幼：松鼠的尾巴像把伞。

师：谁的尾巴扁?幼：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的'尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、师：小挚友真聪慧，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)

3、出示PPT，按依次师生共念编的儿歌一遍。

4、师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)

我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以探讨)——《谁的尾巴》。

5、师：小挚友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6、以问答方式朗诵儿歌。

7、和幼儿一起分析儿歌结构。

(六)听自编尾巴歌

1、刚才小挚友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

2、老师唱，小挚友答。

(七)创编儿歌。

1、师：小挚友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小挚友朗诵的儿歌真好听，也想请小挚友帮它们编儿歌，情愿吗?

2、师：这是谁?(PPT图片：小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会仿照儿歌中的句子来为小老鼠编一编?

3、师：看，桌子上还有许多小动物在排着队请小挚友帮它们编儿歌呢，我们快点起先吧!

幼自由取动物卡片，激励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4、幼儿沟通

三、结束部分。

请幼儿与同伴相互沟通，说说自己为小动物的编儿歌。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

《谁的尾巴》中班教案12

1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

2、激励幼儿细致视察并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。

3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

4、培育探究自然的爱好。

1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。

2、情景设置：树林。

3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿嬉戏用录音磁带等。

4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的学问。

一、猜一猜，想一想。

1、师：最近，我们始终在和动物交挚友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？

2、课件

由局部视察到整体联想揣测。

3、师：你们发觉这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲解并描述）

二、找一找，说一说。

1、师：那边树林里还有很多小动物想和你们玩捉迷藏的嬉戏呢？你们快去找找吧。（幼儿找寻小动物）

2、师：你找到了哪个动物挚友？你发觉了什么？（没有尾巴）

3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（焦急）呀？（幼儿自由讲解并描述）

4、师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以驾驭方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。（幼儿找寻动物挚友的尾巴）

5、师：你的动物挚友的尾巴找对了吗？请你和你的挚友看一看，都找对了吗？

师：有谁找错了吗？它的尾巴应当是怎样的？

6、师：动物挚友找到了自己的尾巴可兴奋了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。

活动反思：

1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子新奇心都特殊强，加之他们又都特别喜爱动物，但通过了解我发觉，孩子们对动物的'某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满意幼儿对这方面的探究欲望。

2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教化的首要任务是细心呵护和培植幼儿对四周事物、现象的新奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以揣测、视察、描述、嬉戏为主体组织教学。作为老师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的留意力，满意孩子们的新奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过视察、描述培育幼儿的视察力和语言表达实力，同时在嬉戏环节里，让幼儿在合作参加中，培育幼儿的动手实力，提升幼儿酷爱科学，爱惜小动物的情感。

《谁的尾巴》中班教案13

设计意图：

近来，我发觉许多幼儿都喜爱动物，对动物也有着自然特别的情感，他们喜爱小动物，乐意于小动物亲近；小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的相识，通过"找尾巴"来开展此活动。

活动目标：

1、在看看、猜猜、想想的过程中相识各种动物的尾巴。

2、激励幼儿细致视察并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。

3、幼儿能在探究中大胆地说出自己的想法。

4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

活动打算：

1、课件：动物的尾巴。

2、ppt动物的图片。

活动过程：

一、课件找寻动物的尾巴。

师：小挚友们，昨天老师在电视上望见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了须要小挚友们的帮助他们找到自己的尾巴。

师：我们来看看师那些小动物淘气把尾巴弄掉了。

小结：老师和幼儿一起帮助小动物找尾巴二、让幼儿视察图片。（ppt）

1、出示图一：小松鼠师：小挚友们看看这是什么动物呀？他的尾巴像什么？（雨伞）

2、出示图二：燕子师：这是什么动物呀？他的尾巴像什么？（剪刀）

3、出示图三：金鱼