小学语文小动物过冬教学教案设计

小学语文小动物过冬教学教案设计篇1：小学语文《小动物过冬》教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、分角色朗读课文。3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。教学重点：学会分角色朗读课文。教学难点：了解小动物过冬的不同方式。教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。教学过程：一、激趣导入1、听音乐猜小动物的名称。2、小动物送礼物：课文朗读动画欣赏。二、初读课文，学习生字1、自读课文，注意读通顺。2、小组学习生字。3、检查生字新词的读音。4、猜字谜。（学生自由发言）5、写生字。三、精读课文，指导朗读（一）自读课文，注意读流利。（读完戴上自己喜欢的小动物头饰）（二）学习第一自然段1、（课件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。2、说说你唱歌跳舞时的心情。3、指导朗读。（三）学习第二自然段1、游戏：观察图画，分辨季节。2、秋天到了，天气有什么变化？小动物该干什么了？3、指导朗读。（四）学习三——七自然段1、小组分角色练习读，师巡视指导。2、集体比赛读、指名读，评价。3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的？4、小组练习加上动作表演。5、拍动画片，挑选优秀小演员。（五）学习第八自然段1、小动物分别时会怎么说？2、理解“约定”。四、扩展练习：你还知道那些动物的过冬方式？五、《我会做》：1、我会收集有关动物过冬的资料或图片。2、我会续编故事：春天来了……板书设计：小动物过冬冬眠迁徙储藏食物（相关动物的图片）篇2：语文s版上册小动物过冬教案设计教学目标：1、学会本课生字新词，培养学生探究能力。2、初步了解课文讲了哪几种动物，它们是怎样过冬的。3、感受大自然美，培养学生语言表达能力。重点、难点：1、识字教学，初步了解课文内容。2、感受大自然美，培养学生语言表达能力。教学过程：一、谈话揭题1、谈话导入。(图片，春天，多彩的。夏天是碧绿的，秋天是金黄的，冬天是寒冷的。那么动物王国是怎样这度过这严酷的冬天的呢?)2、出示课题。(大屏幕：21.动物过冬)二、自由读课文。要求：1、读准字音，读通课文。2、讲了哪几种小动物?它们得怎样过冬的?三、检查反馈，汇报学习成果1、课文讲了哪几种小动物?①小蚂蚁来到树林里发现什么奇怪的事呀?②那么小动物都到哪儿去了呢?③它们是怎样过冬的呢?2、自由读生字读音①检查读音。(大屏幕：生字词。)②齐读生字新词四、随课件的顺序读课文•理解课文。出示大屏幕：1、秋天的树林图，学习第一段。(读第一段，观察图并说说冬天的特点：慢地黄叶、有点凉。)2、大屏幕：同学们看看这时谁来了?(根据屏幕蚂蚁和喜鹊的对话读好第二段。重点让学生知道：燕子、杜鹃、黄鹂的过冬方法。)板书：燕子、杜鹃、黄鹂——到南方过冬喜鹊———————本地过冬3.看看这时蚂蚁来到什么地方?(学习第三自然段。方法同上)4.我相信同学们都是爱动脑筋的孩子，看看能不能照样子说一说、写一写?(内容见屏幕)(1)小组讨论说说，再写写。(2)有感情把这段读一读。(3)重点理解青蛙是冬眠动物板书：青蛙——冬眠5.那么蚂蚁听了青蛙的话后会怎么办呢?请看大屏幕。(把大虫子往家里拉。喔也在准备过冬的粮食呢)，谁能读读这段课文?五.今天同学们真不错，学得特别认真。谁能再把整篇课文读一读?六.知识延展.说说这些动物是怎样过冬的。(大屏幕;蛇、螳螂、松鼠、蜗牛)板书：21.动物过冬燕子、杜鹃、黄鹂：到南方过冬喜鹊、蚂蚁：本地过冬篇3：语文s版上册小动物过冬教案设计教学目标1、学会本课10个生字。2、能正确、流利地分角色朗读课文，了解一些动物怎样过冬的常识。3、通过合作探究和情境教学中的角色扮演，让学生溶入童话世界，感受朋友间的关爱。4、激发学生探索、发现自然界更多奥秘的欲望。教学重难点重点：学会本课生字词，朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。难点：让学生融入童话世界，感受朋友间的关爱和激发学生探索自然界更多奥秘的欲望。教学过程第一课时一、猜谜导入、揭题质疑1、教师出示谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。2、出示课题：小动物过冬3、让学生说说想知道什么?二、初读课文、整体感知1、初读全文，要求读准字音，读通句子，画出生字词，标出自然段序号。2、要求用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。3、出示课文中的生词。三、学习生字、指导书写1、借助笔顺表识记生字。2、指导书写“物、刮、暖、明、接、钻”六个左右结构的字，让大家区别左窄右宽、左宽右窄的不同。3、四个上下结构的字“商、量、第、哥”，其中“商”和“第”要在学生交流记忆办法之后强调书写的笔顺和书写的要领。4、开火车读生字5、用本子练习写生字6、点名到黑板上写7、齐读生字四、布置作业每个字的拼音、生字、笔顺各写10次篇4：语文s版上册小动物过冬教案设计第二课时一、导入1、复习生字(开火车读，齐读，去拼音读)2、同学们,老师今天请来了几个小客人(卡片一张张贴在黑板上)，看都有谁呢?(学生读动物的名称，教师在图片旁边写动物的名称，且让学生用掌声欢迎几个小客人)3、知道请它们来干什么吗?它们是来告诉我们它们是怎么过冬的(出示课题)。你们知道他们是怎样过冬的吗?(问题没解决的就先写在黑板一旁)4、带着问题、自读课文。现在，同学们一定很想知道我们回答的是否跟课本上的一样，那就快快打开书，看看这几个小客人是怎样告诉我们的。二、学习课文(一)学习第一自然段1、课文上的几个小客人，小燕子、小青蛙、小蜜蜂，他们之间的关系是什么呢?2、从哪个自然段可以看出来呢?3、齐读第一自然段(二)学习第二自然段①一天小燕子、小青蛙、小蜜蜂又聚在一起，他们在干什么?②小动物们为什么要商量过冬的事?③齐读，指名读(注意渐“渐渐”并且造句)(三)重点学习第三至第七自然段1、秋风刮起来了，天气渐渐凉了，小燕子、小青蛙、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的呢?他们又是怎样过冬的?(自读3-7自然段)然后互相讨论讨论。2、学习第三自然段①先看看小燕子是怎样过冬的(指名读)②板书：飞到南方过冬③它们为什么要到飞南方过冬呢?(指名读)(理解“暖和”“很多虫子”并且造句)④齐读第三自然段⑤燕子是候鸟，冬天要飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，同学们还知道哪些鸟也是这样过冬的吗?(出示教师手中的图片)3、学习第四、五自然段①再看看小青蛙是怎么过冬的?②小燕子告诉好朋友自己要到南方去过冬，他也非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以小燕子就问青蛙了，他是怎么问的呢?(指名读)(指导体会小动物之间的互相关心。)③小燕子是怎么称呼小青蛙的?说明什么?(礼貌)(指名读、体会)青蛙是怎么回答的?(齐读)④板书：钻到泥土里(指导“吃得饱饱的”是什么样子?再读体会)⑤理解“来年春天”中的“来年”并且造句⑥齐读第四、五自然段⑦青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里不吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。4、学习第六、七自然段①最后，看看小蜜蜂是怎样过冬的?②这时，又是小燕子开口问话了，他问了什么呢?(指名读)③那小蜜蜂是怎么回答的?(指名读)④板书：躲到蜂巢里⑤蜜蜂把食物藏在蜂巢里的过冬方式叫做“储备粮食”⑥还有哪种动物也是储备粮食的?(教师出示手中的图片)⑦齐读第六、七自然段(四)学习第八自然段三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们要互相告别了，他们会说些什么呢?(齐读)三、针对课文特点，入情激趣1、若课前有没解决的问题，现在开始解决2、听录音3、分角色朗读全文4、今天我们请来的小客人有谁，它们有几种过冬方式?总结：冬天到了,不同的动物都用不同的方法准备过冬。四、布置作业通过学习我们知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的过冬的方式，其实各种动物的过冬方式都是不同的，课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的?下节课我们一起来讨论?篇5：小学二年级语文《小动物过冬》教案一、设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导学生自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等一些学习活动，促使学生爱读书、会读书，培养学生的读书兴趣。二、教学目标（一）知识目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。（二）技能目标：1、能正确、流利、有表情地朗读课文。会分角色朗读课文。2、会简单地表达课文的内容。（三）情感目标：懂得朋友之间要相互关心。三、教学重点、难点让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的关心。区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。四、教学准备：课件五、教学过程1、课前准备。同学们，老师看大家好像有点紧张，要不我们来做一个和小动物有关的猜谜语游戏，放松一下，好不好？第一个：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（学生说出燕子之后，在黑板上画一只燕子。）第二个：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天特勤劳。（画青蛙）第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（画蜜蜂）今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊！那就让我们赶快上课吧！2、导入新课刚才我们猜的谜语的谜底都是什么啊？（小动物）这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为“小动物”，跟老师一起来写。（板书）今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？（根据学生的回答，相机引出对三种小动物的称呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）孩子们，老师有个秘密要告诉你们，它们三个还是好朋友呢！（课件演示）它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。没过多久啊，秋天就到了，秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就聚到一起商量过冬的事。今天我们就来学习《小动物过冬》。补充课题：《小动物过冬》。3、新课（1）初读。小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，用自己喜欢的方式读读课文。学生自由小声读课文。要求：读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。想想课文讲了一件什么事？学生读后，汇报。（2）看动画，想想小动物是怎样商量的？又是怎样过冬的？（3）精读根据学生汇报，学习三种小动物的过冬方式，并相机指导朗读。a、小燕子是怎样过冬的？b、小青蛙是怎么过冬的呢？c、说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？d、他们商量好之后，还有了一个什么约定？（4）分角色朗读这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。4、拓展练习动物过冬有各种方式，你们还知道哪些？课后大家可以聚到一起说一说。5、升华总结同学们，自然界还有很多秘密等着我们去探索，只要我们努力学习，一定会成为小小科学家。篇6：二年级上语文《小动物过冬》教学设计二年级上语文《小动物过冬》教学设计教学内容：第一课时教学目标：1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。教学重、难点：通过分角色朗读，了解小动物们过冬的不同方式。教学过程：一、导入新课。1．猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬2．自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1．自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2．读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1．读准生字。（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句：（2）自由读字词一遍。（3）开火车展示，随时正音。2．读通课文。（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。1．刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2．比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？（2）用“常常”说一句话。3．读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。4．谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？5．齐读第一节。五、学习生字。1．巩固字音：给加点的字选择正确的读音：商量（liángliàng）暖（luǎnnuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（gegē）钻（zuānzhuān）到泥(líní)土里2．理解生字字意。你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。（例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”；由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。）3．学写生字。（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。（2）描一描田字格中的`字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”。（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。六、课堂练习。1．读生词，抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2．猜一猜，连一连。（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。3．朗读课文。第二课时教学目标：1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。3．读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重、难点：通过分角色朗读，了解小动物们过冬的不同方式。教学过程：一、情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）二、小组合作学习。1．分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2．组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？三、理解