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PAGEPAGE5幼儿园中班教案?大老虎和小老鼠?含反思中班教案?大老虎和小老鼠?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感,对图画内容感兴趣,学习有序地观察画面,大胆地猜测故事中可能发生的情节,并尝试用适宜的词语描述图画内容,领会故事蕴含的寓意和哲理,快来看看幼儿园中班?大老虎和小老鼠?含反思教案吧。活动目标:1、对图画内容感兴趣,学习有序地观察画面,大胆地猜测故事中可能发生的情节,并尝试用适宜的词语描述图画内容。2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。活动重难点:大胆地猜测故事中可能发生的情节,并尝试用适宜的词语描述图画内容。体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。活动过程:一、引出课题。1、出示挂图做成的小老鼠演示教具,幼儿说说小老鼠的形态,并猜测它会和谁做朋友。2、出示挂图做成的老虎演示教具,点明老虎和老鼠做了朋友,幼儿猜测它们会玩什么,怎么玩。二、幼儿阅读。1、根据教师的要求,阅读?小朋友的书middot;我升中班了?第29mdash;30页大老虎和小老鼠,看有几幅画面,然后自主阅读。2、教师引导幼儿观察画面内容,看看画面上有哪些角色,它们之间可能发生了什么事三、看图说话。1、教师示范,选一幅画,用好听的词语描述,如第一个画。可以用一只又高又大很厉害的老虎描述,让幼儿寻找出这句话中又高又大这个好听的词语。2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画,用两分钟时间准备,然后表述,并请其他幼儿补充。找一找其中好听的词语3、教师根据幼儿的讲述内容,编成简单的故事。四、完整欣赏故事一遍。自我反思:问题1、教师是活动的向导,无视幼儿是活动的主体。在请幼儿个别观察图片的时候,虽然给他们自由发言的时机,但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢,没有对他们很多有创意、有想法的答复进行追问,错失了教育的契机。可见我在师幼互动应答策略这方面尚还很欠缺。解决策略1、尊重幼儿的想法,鼓励有创意的猜测。既然是请幼儿看图猜测故事内容,我就应该听取各种不同的猜测,哪怕与故事情节相反,只要他有自己的理由,都应该肯定,并以故事讲得是不是和你讲得一样呢激趣,设置悬念。问题2、无视阅读技能的培养,没有对幼儿进行阅读技能的提醒。在请幼儿阅读时,发现幼儿尚没有养成良好的阅读习惯,喜欢边看边和旁边的小朋友讲话,导致教师无法为全班孩子营造一个安静、独立思考的环境。这也要求今后要对我们班幼儿的阅读习惯进行重点培养跟重视。解决策略2、在生活环节中加强幼儿对阅读技能,如:翻书的动作、按页翻书、阅读顺序等。问题3、活动中传达的同伴之间要和睦、友好的情感没有得到更好的延伸。单一、呆板的言语说教只能将道理存在于幼儿的潜意识中,无法真正内化为他们的具体行动。仅仅依靠故事中的情节无法让幼儿亲身体会到同伴间要分享、友好带来的愉悦情绪。解决策略3、重在活动的延伸。教师可举例在平时生活中幼儿普遍的、有代表性的不和睦想象,请大家说说解决问题方法,并鼓励幼儿试着去尝试与同伴之间的分享,让其真正体验到同伴间和睦相处带来的幸福感。小百科:老虎是典型的山地林栖动物,由南方的热带雨林、常绿阔叶林,以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林,都能很好的生活。在中国东北地区,也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地,以利于捕食。内容总结
〔1〕幼儿园中班教案?大老虎和小老鼠?含反思
中班教案?大老虎和小老鼠?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感,对图画内容感兴趣,学习有序地观察画面,大胆地猜测
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