4田家四季歌 公开课一等奖创新教学设计

4田家四季歌公开课一等奖创新教学设计小学语文二上《田家四季歌》教学设计

教学目标

1.认识“季、蝴"等15个生字，读准多音字“场”，会写10个生字，会写“四季、农事"等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。

3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

教学重点

学习生字，能正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点

了解农事活动，感受自己对大自然的喜爱。

教学准备

多媒体课件，四季景物图文卡。

课时安排

两课时

教学流程

一、情景导入揭示主题

1.小朋友们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

生1：我最喜欢春天，因为可以放风筝。

生2：我最喜欢冬天，因为可以打雪仗堆雪人。

生3：我最喜欢夏天，因为可以吃冰淇淋。

2.师总结：孩子们，其实每个季节都有每个季节的美丽，我们一起来欣赏一下。春天，我们在草地上放风筝；夏天，我们在小河边嬉戏；秋天，我们在果园里摘果子；冬天，我们在雪地里打雪仗。那农家的四季又是怎样的场景呢？我们一起到课文中去看看吧！

3.这节课我们来学习《田家四季歌》，请你们和老师一起书空课题。注意“歌”的写法，人在唱歌，所以右边下半部分是“人"可不能写成反文旁了。

4.解读课题。请同学们思考：“田家”是什么意思？

生：种田的人家、农家、农村、乡村……

师：是的，以种田为主的人家，我们称为田家，也就是农家。让我们一起去感受农家的四季吧。

二、初读课文，交流识字

1.请你借助拼音，自己先读一读这篇课文。要求读准字音，把不熟悉的生字圈出来多读几遍。

2.识记生字。

（1）孩子们，老师将本课的生字宝宝从课文中单摘出来了，你还认识他们吗？请你借助拼音拍手读三遍。

（2）难度升级，现在老师去掉拼音，请四个大组之间开火车读词语，一个词语读三遍。

（3）孩子们，你们可真棒，那老师要考考你们了，一年级的时候，我们学习了很多识字方法，你还记得有哪些呢？

生：加一加、减一减、换一换、看图识记、组词识记……

师：是的，为专心听讲的你们点赞，现在我们上二年级了，我们还可以利用多音字、形近字、同音字、正反义词等来识记。

（4）你能找出这些词语中的形近字并识记它们吗？

辛：辛苦（“立"“十”天，很“辛"苦）

幸：幸福（有“土”地，有钱财“"，所以很“幸”福。当然，这是物质上的幸福，如果有情、有义、有善心就更完美了，幸福就更长久了）

（5）戴和带如何识记呢？

生：可以用字理识记、同音字识记、组词识记。

◆戴：把东西戴在头、脸、脖子上。

◆带：把东西随身带着。

生1：“场"可以用多音字识记法。打场dǎcháng操场cāochǎng

生2：“苦’可以用反义词识记法，它的反义词是甜。

4.同学们真棒，这节课又掌握了很多识字方法，我们要联系实际生活，学会活学活用。现在我们来玩儿个游戏巩固一下词语吧！

①我指字你来读

②我出卡你来读（一字两遍组一词，如：季季四季的季）

生1：“场”可以用多音字识记法。打场dǎcháng操场cāochǎng

生2：“苦’可以用反义词识记法，它的反义词是甜。

三、朗读指导，理解文意

（一）学习第一小节

1.再次正确、流利地朗读课文，不懂的地方做上记号。

2.思考：①课文是按照什么顺序来写的？②春夏秋冬四个季节各有什么景物？

师：听你们的朗读真是一种享受。现在我们一起进入田家春季去瞧一瞧，通过刚才的阅读你从田家春季都看到了什么景物？

生：春风、花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶。

师：这些景物都是春天特有的景物，作者抓住了春季的特点来写，为我们描绘了一幅美丽的春之景。

3.出示：你们觉得春天的景物美不美？和老师一起来看看春天的景物有多美？和煦的春风，鲜艳的花朵，嫩绿的青草，翩翩起舞的蝴蝶，沾着露珠的麦苗，多么肥的桑叶呀！这就是识字法，将和词语结合在一起可以帮助我们更快得记住这个词语，你学会了吗？

4.带着感情读课文。这样的景色美吗？那让我们美美地读一读课文吧！如何读得美？

生1：要有常有短，有轻有重，富有节奏。

生2：要有欢快的基调，要带着节奏。

（二）学习第二小节

师：嗯，你们读出了春天生机盎然的感觉。你瞧，转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？我们一起来读一读第二小节。读完之后思考，夏天里的田家有什么特点？

生：特点就是“农事忙"，人们都忙着做农事。

师：是的，农事指农业生产中的各项工作。这一小节中写了哪些农事呢？

生：采桑，养蚕，插殃。

师：想象一下：除了这些农事，人们还可能忙着做什么？

生：浇水、施肥、收割小麦……

师：我们再一起读一读第2小节，说说你从哪里可以看出田家农事“忙”呢？

生1：“早起勤耕作，归来戴月光"，我从“早起、月光”看出农民伯伯早出晚归，真辛苦啊！

师：农民伯伯每天早上天还没亮就出去干活儿，晚上回来的时候，月亮已经出来了，田家农事确实“忙"。

师：请你借助课本插图想一想“戴月光”是什么意思？

生：我从插图中看出来，“戴月光"就是农民伯伯回来的时候很晚了，月亮已经升到半空啦！

师：“戴月光”就是指月光洒在了农民伯伯的身上。还有呢，从哪里还能看出他们很忙？

生2：采桑养蚕又插秧，就是刚摘好桑叶养蚕，又要去田里插秧，真忙啊！

师：是啊，除了采桑、养蚕还要插秧，其实养蚕、耕种田地都是一件非常辛苦的事，常常要早起晚归。再读一读这一小节，读出农民伯伯的这份忙碌。

四、指导书写巩固字词

（一）出示“自学导航一"

师：好了孩子们，通过这节课的学习，我们认识了很多生字，这些生字不但要求会读会认，也要会写，我们一起来挑战一下吧！要写好一个字，我们要学会三个观察，哪三个观察？

生：①观察结构。②观察关键笔画。③观察压线笔画。

师：让我们一起来写写有意思的“戴”吧，仔细观察，“戴"由哪几个部分组成？

生：“戴”字的书写可以分解为“十、戈、田、共"四个部分。

师：是的，写字的时候要注意笔顺，从上到下，从左到右。仔细观察下面两个小朋友写的“戴”字，哪个更漂亮？

生：第一个，因为第二个右半部分的斜钩写得太短了。

师：你有孙悟空一样的火眼金睛