中班数学《1-5数字的正确书写及计算》教案

中班数学《1-5数字的正确书写及计算》教案汇报人：2024-01-24CATALOGUE目录课程介绍与目标数字1-5正确书写方法数字1-5计算基础互动游戏环节课堂检测与反馈01课程介绍与目标本教案适用于幼儿园中班学生，年龄在4-5岁之间。适应年龄段先决技能课程时长学生需掌握1-5数字的基本认读和初步计算能力。建议本教案课程时长为30分钟。030201教案背景学生将学会正确书写1-5的数字，并能进行简单的加减计算。知识与技能通过讲解、示范、练习和游戏等多种教学方法，引导学生积极参与、主动思考。过程与方法培养学生对数学的兴趣和自信心，培养其认真书写的习惯和主动思考的能力。情感态度与价值观教学目标黑板投影仪教学软件实物教具教具和多媒体资源01020304用于教师示范和学生练习书写数字。播放相关教学视频或图片，辅助教师讲解。提供数字书写练习、数学游戏等互动教学资源。如数字卡片、计数器等，用于辅助学生理解数字和计算过程。02数字1-5正确书写方法从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。书写方法教师先在黑板上演示，然后让学生在练习本上模仿书写。示范数字1的书写方法及示范起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。书写方法教师先在黑板上演示，然后让学生在练习本上模仿书写。示范数字2的书写方法及示范数字3-5的书写方法及示范数字3的书写方法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。数字4的书写方法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。数字5的书写方法：从上线一半不到的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。示范：教师先在黑板上演示每个数字的书写过程，然后让学生在练习本上模仿书写。注意纠正学生的错误姿势和笔画顺序。03数字1-5计算基础通过具体物品或图形，向幼儿解释加法的含义，即“合并”或“增加”的过程。加法定义使用教具（如积木、水果等）进行演示，例如将1个苹果和2个苹果放在一起，问幼儿一共有多少个苹果。演示加法鼓励幼儿参与加法操作，如让他们自己合并物品并计数。引导幼儿实践加法概念引入与实例演示

减法概念引入与实例演示减法定义通过具体物品或图形，向幼儿解释减法的含义，即“去掉”或“减少”的过程。演示减法使用教具进行演示，例如从5个积木中拿走2个，问幼儿还剩下多少个。引导幼儿实践鼓励幼儿参与减法操作，如让他们自己从一堆物品中拿走一部分并计数剩余部分。游戏化练习通过游戏形式进行加减法练习，如“抢椅子”游戏（幼儿根据加减法指令抢椅子）或“接龙”游戏（幼儿按照加减法规则接龙）。结合生活实例设计一些与幼儿生活经验相关的加减法问题，如“妈妈买了3个苹果，吃掉1个，还剩下多少个？”或“小明有4块糖，分给小红2块，小明还有多少块糖？”。分组竞赛将幼儿分成小组进行加减法竞赛，如每组轮流回答加减法问题或完成加减法任务，看哪组表现最好。加减法综合练习04互动游戏环节游戏目的通过观察和思考，培养孩子们发现数字规律的能力。游戏规则教师先给出一个数字序列，让孩子们找出其中的规律，并填写缺失的数字。例如，教师可以给出“1、3、5、_、9”这样的序列，让孩子们找出其中的规律并填写缺失的数字7。游戏建议教师可以根据孩子们的实际情况，逐渐增加数字序列的难度，提高孩子们的观察力和思维能力。游戏一：找规律填数字通过抢答加减法问题，提高孩子们的口算速度和准确性。游戏目的教师快速念出加减法算式，孩子们听到后迅速举手抢答。回答正确者得分，回答错误者不得分。游戏结束后，得分高者获胜。游戏规则教师可以根据孩子们的实际情况，调整加减法的难度和速度，确保游戏的趣味性和挑战性。游戏建议游戏二：抢答加减法问题游戏目的通过小组合作，培养孩子们的团队协作能力和计算能力。游戏规则将孩子们分成若干小组，每组4-5人。教师给每个小组分配一个计算任务，例如“计算1+2+3+4+5的结果”。小组内的孩子们需要相互协作，共同完成计算任务。完成任务后，小组可以向教师汇报结果并展示计算过程。游戏建议教师可以根据孩子们的实际情况，逐渐增加计算任务的难度和复杂性，提高孩子们的团队协作能力和计算能力。同时，教师还可以引导孩子们在小组内展开讨论和交流，分享彼此的思路和方法。游戏三：小组合作完成计算任务05课堂检测与反馈我能够正确书写数字1-5，并且理解它们的含义。我能够运用数字1-5进行简单的加减运算。我在课堂上积极参与讨论和活动，与同学合作愉快。学生自评报告学生们在本节课中表现积极，大部分学生能够正确书写数字1-5，并且掌握它们的含义。在运算方面，学生们还需要加强练习，提高运算速度和准确性。下一节课将继续巩固数字1-5的书写和计算，同时引入新的数学概念。教师点评和总结家长认为本节课