四年级上册信息技术第二单元第5课《数据获取》教案浙教版

四级上册信息技术教学设计

课题第5课《数据获取》单元二单元学科信息技术年级四年级

【核心素养】

信息意识：

学生能够意识到信息的重要性，了解数据获取的方法对于解决问题和做出决

策的重要性。

计算思维：

学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，通过数据获取的方法分析和处理信

,国、O

数字化学习与创新：

学生能够灵活运用信息技术工具，获取和处理数据，创造性地运用信息技术

解决问题。

信息社会责任：

学生能够理解信息的合法使用和保护个人隐私的重要性，具备正确的信息伦

理意识。

学习

【教学目标】

目标知识与技能：

1、数据获取的方法；

2、问卷设计的基本步骤。

过程与方法：

通过讲解，引导学生了解数据获取的方法；通过小组合作，知道问卷设计的

基本步骤。学生能够掌握数据获取的基本方法，包括调查、观察、实验等，能够

合理设计问卷，收集有效的数据。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用

信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。

培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与信息技术学习，培养对信息技术

的兴趣和热爱，形成正确的信息价值观和积极的学习态度。

重点数据获取的方法

难点问卷设计的基本步骤

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、单元导入

1、情景展示创设趣味的学

人们在生活和工作中整理分析获取的数观看习情境，更能激

教学设计据，可以借助图表加深对数据的理解，用数发学生的兴趣；

据来证明自己的观点。

日常生活中，你是如何获取数据的？

你会在末来的工作中使用表格吗？

收集到的数据，如何提升数据的价值？

2、本单元学习任务

（1）了解数据获取、整理、计算的基本

方法。

（2）掌握利用图表呈现数据、分析数据。

（3）学会使用文字处理软件制作数据

分析报告。

二、新课导入

］、情景展不

身边的数字设备不断增多，人们往往忽

视数字设备的使用时间。你关注过数字设备

的使用时间吗？如何获取数字设备使用的时思考；表达培养表达能力

间数据，从而合理使用身边的数字设备？

2、本节课学习任务

（1）数据获取的方法；

（2）问卷设计的基本步骤

3、揭示课题

板书：数据获取

三、新知学习

（一）、建构

数据在各领域有着十分重要的应用，数

据获取的方法有很多，可以根据需要灵活选

择。

（二）、数据获取的方法

数据获取的方法有哪些？学习

培养倾听习惯

教学设计获取数据的方法有现场记录、问卷调查、

网络获取、设备采集等。

（三）、问卷调查收集数据

问卷调查是一种有效的数据收集方法。

如要分析数字设备的使用情况，需要设计一

份问卷收集数据。

问卷调查步骤主要有哪些？

问卷调查步骤主要有：

1、设计调查问题。调查问卷首先要考虑

调查的具体内容，并设计多个便于回答的问

题。这些问题必须具体、明确，最终能转换学生利用自主

成一系列的选择题或问答题。如调查数字设探究、小组合作、

备使用情况，可以从被调查者年级、性别、实践操作的方

设备使用时间等方面来考虑。学习法去解决问题；

2、制作调查问卷。调查问卷应包含调查师生直观演示

目的、调查说明、调查内容等，调查问卷要更具说服力，力口

语句通顺，排版整齐。深印象。

3、开展问卷调查。根据研究的具体情

况，选择通过实地问卷或者网络问卷开展调

查。调查时关注数据获取的对象和问卷数据

的采集质量，以便获取准确的数据。

试一试

关于“学生数字设备使用情况”研究主操作练习

题，开展网络问卷调查并导出收集到的数据。

培养动手能力

四、技能巩固

完善“学校学生数字设备使用情况”的

网络调查问卷，收集更多相关数据。

交流表达

五、课堂小结

今天你有哪些收获？你对感知光线有哪培养表达能力

些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？