让语文学习成为长期自觉的习惯培养 论文

让语文学习成为长期自觉的习惯培养摘要：近几年来，随着科技的进步，时代的前进，我国的教育工作也随着社会的进步不断地改革，以寻求与时代相符合的教育模式。小学语文在是很重要的，小学生在刚开始上学的时候还不懂怎样去学习，所以就需要小学教师在给学生讲课时把语文有关的知识尽量地给学生指出来，然后一天使学生有一个好的语文学习习惯。教师还要让语文学习成为学生一种自觉的学习行为，让学生无论在什么时候都能够自觉主动地去学习语文知识。关键词：语文学习自觉学习习惯培养提升能力在现在的学生的学习生活中，有很多的学生学习知识就是为了让自己试卷上的数字变得更大，而意识不到学习语文是一种能力提升。因此在语文要老师慢慢地引导，让学生自觉地去学习语文上的知识。那么这种能力需要学生有良好的语文学习习惯，并且能够长期自觉地坚持下去，才能够从根身的文学鉴赏能力。因此，本文主要分析如何让语文学习成为学生长期自觉的一种习惯。以下是培养学生长期自觉的语文学习习惯的具体措施。一、重视学生的语文基础能力学生不愿意去学习语文知识，不愿意研究语文，有很多的学生都觉得语文上的许多的知识在自己平时的生活中用不到，不像数学上的一些算数知买东西的时候算算账，所以学生就不想花那么多的时间积累语文中的知识。这样一来，老师就必须要向学生阐述语文学习在我们生活和学习中的重要语文知识对自身将来的前途是有用处的，这样才能够让学生在心理对语文学习产生兴致，并且想要长期的坚持下去。这样才能够培养学生长期自觉的惯。教师可以在平时的学习中细心地观察学生的语文作业或者语言表达是否有错误，以此来向学生强调语文学习与我们的生活息息相关，语文学习能够让学生在平时进行语言表达时更加清晰地表达出自己的想法，能够使其他人更容易理解自身所想要表达的意思，做一个会说话，清楚表达内心所想的人，所在课堂上想办法让学生养成自觉学习语文的习惯。这些都是语文中非常基础的部分，也是学习语文最大的用处。语文很多的内容都是为了让学生学习的，可能有的学生会觉得身为中国人就没有什么必要在语文上下太多的功夫，但是他们不知道语文这门学科有太多的地方需要学习。然而究竟该怎样习，就需要语文老师用自己丰富的语文知识来为学生讲解，感染学生。优秀的语言表达能力能够增强人们之间的感情，能够给人留下更深刻的印象，看出语文习惯在语文学习中有着多大的作用。二、重视学生的语言表述的能力学习语文对学生来说非常重要的就是学生在和别人说话的时候就能很快地明白别人说的是什么，表达的意思是什么，然后学生快速地回复别人人们之间的对话非常地愉快，双方留下很好的印象，很大程度上提升自己的语文能力。首先，在小学语文学习中主要需要学生掌握最基本礼貌性的表们和别人见面打招呼，要根据他的年龄和与你的关系来称呼对方，这些内容需要学生在日常生活中与平时的语文学习相结合，并且能够灵活地掌握这些礼貌用语。这种语文的学习能力是在无形的生活中体现的，也能够在无形之中提升个人的能力，这就充分说明了语文学习习惯的有用性其次学生要想要能够在生活中成为一个很有修养的人，就需要增加自己语文的知识储备，无论是在学习中还是生活中都要多多地观察与记忆，并且这要长期地坚持下去，只有这样才能够在以后需要用到一些词或句子的时候，能够出口成章，话语间都能够体现出个人的深厚的文不管是在工作中还是在学习中都需要用到的请假条、辞职报告、年终书以及收款收据等，这充分说明我们的生活离不开语文的学习。因此，在以后的语文学习中需要学生重视自觉语文学习习惯的积累，重视在学习中积与句子，这样才能进一步地提升自身的语文学习能力与水平。三、重视语文生活化引发学生思考语文教师为了让学生试卷上数字变大，就需要使用多种方式让学生在心里觉得语文真的很有趣，想要学习语文，想要去认识语文，这样的话学生文。在将学生的兴趣充分的发挥出来之后，就要进一步去引导学生，让学生知道学习语文不是单纯的有用，而是对学生将来的发展有很大的帮助。在师应该引导学生去欣赏优秀的文学作品，汲取书本中的营养；推荐学生阅读一些贴近生活的书籍，感受书籍与生活的联系。比如在《守株待兔》这篇够让学生在阅读中学习到做人的道理，教导学生对待生活和工作都不能存在侥幸心理，指望靠好运气过上好日子是没有好结果的。在这篇文章的教学生必须依靠自己的真正努力与付出，才会收获知识与果实，现实生活中没有不劳而获的美事。通过这类文章的阅读就能够使学生应用书籍中的知识指活。四、重视学生思考习惯的养成现在很多教师在教学中把电脑作为道具，通过丰富的多媒体把知识传授给学生，可是教师却忽略了学生在心里思考知识，得出结论的过程。学生运转，学生在遇到事情的时候不思考，这样就会使思考能力越来越差，这样的方式非常不利于学生的学习，所以老师就应该在教学时提出更多与知识有关的问题，让学生去想这些问题，然后学生能够联系生活中的一些现象，来理解课本中的内容。还有一点就是在让学生思考问题之后可以说出内心所想。比如在学习《我变成了一棵树》这篇课文时，教师就可以引导学生思考我为什么想变成一棵树；我变成树后都经历了那些事情；小作者为什么觉得变成了树真麻烦。蜂》这篇课文时向学生提出作者的实验目的，实验过程，实验结论，引导学生根据自己的理解从文章中找到答案，让学生自己学会思考，进而引导学生活中的事物。从这类文章的教学中我们可以教导学生由此就能够加深学生对文章内容的印象，同时也能够使学生在阅读课文学习课文的过程中更好地体会生活，感受生活以及感知生命的意义，进而提升语文学习素质，让学生越来越热爱语文。五、重视语文与其他艺术的结合语文教师除了要教给学生一些语文上的知识以增加学生的语文水平，还需要将其他的学科知识的内容融入到语文学科中，其他的学科中也有很多知识内容，所以学生也可以通过其他学科的学习了解到更多的语文知识内容。这样的方式也能够将其他学科中优秀的内容通过创新的方式更好地学习语文知识，就能将艺术上的知识与语文的知识进行更好地结合，让学生能够散发息，这样的方式不仅仅的培养了学生语文学习能力而且还增加了学生的艺术素养。重视语文与其他艺术的结合，不但能够让学生提升对美的感受力学作品的欣赏力，还能够让学生学习到很多的关于艺术领域的知识。就比如《一幅名扬中外的画》这篇课文就属于介绍艺术性绘画的文章，主要介绍超的绘画艺术和这幅画的历史价值。教师在讲解这篇课文时为学生播放一些经典的教学视频资料，把学生吸引到语文学习中，另外鼓励学生动手查找培养学生自觉学习语文的习惯，进而提高自己的能力。这样的教学方式能够调节课堂学习的气氛，使课堂的气氛变得更加活跃，变得有活力，不过需在进行授课的过程中要以语文知识的学习为主，一定要注意不要因为艺术因素的融入而使语文课堂变成艺术上的欣赏课，也就是说教师需要把握好教识融入之间的度，这样才能够使学生形成长期的主动学习语文的习惯。六、重视学生阅读习惯的养成在老师平时的教学之外，鼓励学生广泛阅读。教材内容要深入阅读、理解，学生就会在不知不觉中被这些内容所感染，无形之中增强学生的阅读提升学生的阅读意识；另一方面，要增加学生的阅读资料，平时为学生提供阅读资源，比如可以在教室的角落位置设立一个简单的语文阅读书刊，将志放在上面供学生业余时间阅读。这样的方式能够让学生对阅读产生很高的兴致，学生就会在学习之外的空余时间用来读更多的语文优秀作品，从书越来越快，能够理解的内容也更多。学生喜欢去读书，就会经常去读书，就能够使学生养成语文学习的习惯，在每天重复学习之后就能很好地提升能力，提升自身的语文学习能力和习惯，长期坚持下去学生就能够形成自觉学习语文的习惯。结束语现在很多老师的语文教学中注重明显的试卷上的分数，认为学生在语文上的能力表现就是分数的增加，分数高了学习能力就强了，但是很多的教到的是学生内在的语文能力的提升才是更重要的，才是对学