五年级下品德与社会说课伟大的先人

五年级下品德与社会说课伟大的先人一、课本剖析:本课选自人教版《品行与社会》五年级下册第三单位的第一课：伟大的先人，主要让学生明白一些在中国汗青上影响比较大的汗青人物，明白他们的思想，学习他们的物质，本节课是第一课时，主要先容孔子。课本提供了丰裕的素材，源于学生生活，有一定的普遍性。因此，我以目标为本，从课本所提供的丰裕的素材中选择合适的内容。二、学情剖析:五年级的学生对汗青名人及他们的思想事迹已经有一些明白，在语文学科中也打仗过孔子这个别物，出自于《论语》中的名言也会背诵几句，但是”只知其一，不知其二”。敷衍孔子创立的儒家思想和他对中华文化的影响明白得并不深刻，所以，议决本节课的传授，希望学生对孔子等汗青名人有更深、更系统的明白，从而受到他们事迹的感动，产生学习他们物质想法。三、传授目标：《品行与社会课程标准》指出：帮助学生到场社会，学习做人是课程的核心。课程要存眷每一个儿童的成长，培育他们对生活的积极态度和到场社会的能力，成为有爱心、有责任心、有优良行为习惯和本性品格的人。基于以上传授思想和传授理念，我确定如下传授目标：（1）知识与技术：让学生明白孔子等在中国汗青上有较大影响的汗青人物，明白一些他们的思想与事迹。（2）要领与历程：议决课前收集的资料、故事及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。（3）情绪、态度与代价观：议决本课的学习，让学生学习他们的物质。传授重、难点：依据课本的特点及学生的认知纪律，我确定了本节传授的重难点：重点：让学生明白孔子等在中国汗青上有较大影响的汗青人物，明白一些他们的思想与事迹。难点：让学生明白他们的思想，学习他们的物质。四、说传授要领：(一)说教法：西席应当根据不同的传授内容，预设的传授目标，采取不同的传授要领，才华游刃有余从容施教。所以我设计了：交流发言、直观感知、探究思考等传授要领，而且使用了直观的多媒体传授手段，激发学生的交流和明白的愿望，变动学生用多种方法到场讲堂活动。（二）说学法：西席在传授历程中应把握目标，注意引导学生用多种感官去查看、体验、感悟社会，让学生在活动中探究，在探究中发觉和办理标题。根据学生的认知纪律，我在传授中采取的学法有：举例子、讲故事、小组交流、自主探究等要领，变动学生主动到场的兴趣，引导学生自主探究学习。五、传授准备：西席：“孔子画像”、“文庙”、“孔子一生简介”课件学生：1、观察孔子的知名度2、搜集孔子等名人的资料，搜集他们的图片、故事、思想主张等，明白我国古代名人的思想与事迹3、搜集《论语》的经典名言六、传授历程：学生是学习的主体，西席做为学生学习的组织者、引导者，应存眷学生学习的开始，学习的兴趣，学习的状态，使学生能积极地到场到探索新知的历程中。、情境导入，感受名人师：在中华民族五千年的汗青长河中，涌现了许许多多卓越的汗青人物，说说你知道哪些汗青名人。把他们的名字写到黑板上。给这些名人分一下类（设计意图）：这样的开头设计，抓住学生感情，吸引学生兴趣，变动学生学习的积极性。（二）、交流汇报感受学习师：这些名人的的思想、主张、故事会让我们受到很多教诲，大众畅谈一下吧！（学生整理自己搜集的资料、图片、故事等，挑选重点先容）学生交流汇报听了这些伟人的故事，你有什么想说的？（设计意图）：这样让学生对这些名人有一些明白，进而去学习他们的物质。（三）、交流汇报，明白孔子师：要是要问，在中国几千年的汗青中，谁对中国的思想和文化的形成及成长影响最大、最长远，人们都市不约而同地想到孔子。那么，你知道孔子吗？先说说自己观察到的环境，在你的周围，有几多人知道孔子？指名回答。师：两千多年来，孔子一直被尊崇为“至圣先师”，影响着一代代的中国人，由于他的世界影响力，他也被尊为世界文化名人。世界各地很多地方都建筑有怀念孔子的建筑。让学生寓目世界各地有关孔子的建筑，引起学生敬佩的感情。师：那么，为什么孔子会被尊为“至圣先师”，为什么这么多人知道孔子，为什么我们本日还要怀念孔子呢？大众想明白吗？那么，我们来学习一下吧！课前老师让大众搜集有关孔子的资料，先让学生读一读自己搜集的资料，小组交流一下，注意要挑选重点来交流。然后，用三到五分钟的时间给大众汇报一下自己组明白的孔子环境。要求：声音洪亮、回答娴熟、表达明白简洁。学生交流汇报，其他学生可以补充。（设计意图）：这会变动学生积极主动到场进来，让学生从思想上感受中国名人的伟大，进而产生学习他们的欲望。然后师让学生寓目自己搜集的资料，让学生系统、深入明白孔子。（四）、拓展空间，学习孔子说说自己知道哪些孔子的言论，最喜欢哪一句，为什么？师：孔子的一些言论，可以作为我们的座右铭、作为我们的指导思想来指导我们的行动，对我们本日的学习生活还有很大的意义。（五）、学习反馈，品味感悟让学生谈谈自己学习孔子之后的感受（设计意图）：这既是对本节课的一个反馈，也是明白学生思想动态。（六）、概括总结，课后升华：为了更好地学习和理解本课，课后布置学生看《论语》每天一篇。做到坚定，学习才会有成效。总结：师：在汗青的长河中，这些伟人以自己刚强的意志、顽强的毅力努力学习、认真生活，帮助他人、体贴社会，为后世子孙留住了宝贵的物质财产，让我们学习这些伟人的物质，在以后的学习中发扬光大，在以后的生活中有所建树吧！七、板书设计：板书是一种重要的传授帮助手段，也是讲堂传授中不可缺少的有机组成部分。为了突出传授重点，我议决课件展示：伟大的先人至圣先师孔子