信心教育教案 雷蕾1-16课时

《信心教育》教学设计（第1课）课题学习要有信心课型新授课时1学习目标1．通过观看视频了解增强信心的重要性。

2．通过活动让学生懂得如何在学习中树立自己信心。学习重点1．了解信心的重要性。

2．知道自己应该怎样在学习中增强自信心。学习难点1．感受自信心的重要性。

2．自己平时在学习中遇到困难要有信心。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图视频引入（5分钟）师：请同学们跟老师一起观看视频，说说看到了什么，好吗？认真倾听、仔细思考吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。亮出目标明确任务（1分钟）出示学习目标及课题仔细思考明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。自主探究，获取新知（18分钟）看一看、说一说、做一做。（使学生初步感受在学习中自信心的重要性）1、看视频想一想自己在学习中遇到困难时应该怎么做？2、说一说这个做法对吗？3、看完视频你有什么想法？答案合理+2团结协作+1学生的认知源于自己的行动和思考，通过亲身的尝试来感受学习要有信心的重要性。自主探究，总结反思（11分钟）1、在平时的学习中，你有过缺乏自信心的时候吗？

2、今后你打算在学习上怎样增强自信心？1、能说出一些学习中的案例+12、想法合理+1通过交流，了解自己学习上是否有过不自信的时候，知道以后怎么增强自信心。冥想总结分享收获（5分钟）在音乐声中教师带领学生回顾梳理知识点，生分享学习收获。分享收获生回顾学习方法、分享学习收获，有利于学生对知识的记忆和对学法的掌握。板书设计学习要有信心不怕困难相信自己迎难而上教学反思《信心教育》教学设计（第2课）课题学游泳要有信心课型新授课时1学习目标1．通过观看视频了解增强信心的重要性。

2．通过活动让学生懂得如何在学游泳中树立自己信心。学习重点1．了解信心的重要性。

2．知道自己应该怎样在学游泳中增强自信心。学习难点1．感受自信心的重要性。

2．自己平时在学游泳中遇到困难要有信心。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图视频引入（5分钟）师：请同学们跟老师一起观看视频，说说看到了什么，好吗？认真倾听、仔细思考吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。亮出目标明确任务（1分钟）出示学习目标及课题仔细思考明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。自主探究，获取新知（18分钟）看一看、说一说、做一做。（使学生初步感受在学游泳中自信心的重要性）1、看视频想一想自己在学游泳中遇到困难时应该怎么做？2、说一说这个做法对吗？3、看完视频你有什么想法？答案合理+2团结协作+1学生的认知源于自己的行动和思考，通过亲身的尝试来感受学游泳要有信心的重要性。自主探究，总结反思（11分钟）1、在学游泳的时候，你有过缺乏自信心的时候吗？

2、今后你打算在学游泳中怎样增强自信心？1、能说出一些学游泳中的案例+12、想法合理+1通过交流，了解自己学游泳中是否有过不自信的时候，知道以后怎么增强自信心。冥想总结分享收获（5分钟）在音乐声中教师带领学生回顾梳理知识点，生分享学习收获。分享收获生回顾学习方法、分享学习收获，有利于学生对知识的记忆和对学法的掌握。板书设计学游泳要有信心不怕困难相信自己迎难而上教学反思《信心教育》教学设计（第3课）课题学做饭要有信心课型新授课时1学习目标1．通过观看视频了解增强信心的重要性。

2．通过活动让学生懂得如何在学做饭中树立自己信心。学习重点1．了解信心的重要性。

2．知道自己应该怎样在学做饭中增强自信心。学习难点1．感受自信心的重要性。

2．自己平时在学做饭中遇到困难要有信心。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图视频引入（5分钟）师：请同学们跟老师一起观看视频，说说看到了什么，好吗？认真倾听、仔细思考吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。亮出目标明确任务（1分钟）出示学习目标及课题仔细思考明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。自主探究，获取新知（18分钟）看一看、说一说、做一做。（使学生初步感受在学做饭中自信心的重要性）1、看视频想一想自己在学做饭中遇到困难时应该怎么做？2、说一说这个做法对吗？3、看完视频你有什么想法？答案合理+2团结协作+1学生的认知源于自己的行动和思考，通过亲身的尝试来感受学做饭要有信心的重要性。自主探究，总结反思（11分钟）1、在学做饭的时候，你有过缺乏自信心的时候吗？

2、今后你打算在学做饭中怎样增强自信心？1、能说出一些学做饭中的案例+12、想法合理+1通过交流，了解自己学做饭中是否有过不自信的时候，知道以后怎么增强自信心。冥想总结分享收获（5分钟）在音乐声中教师带领学生回顾梳理知识点，生分享学习收获。分享收获生回顾学习方法、分享学习收获，有利于学生对知识的记忆和对学法的掌握。板书设计学做饭要有信心不怕困难相信自己迎难而上教学反思《信心教育》教学设计（第4课）课题学滑冰要有信心课型新授课时1学习目标1．通过观看视频了解增强信心的重要性。

2．通过活动让学生懂得如何在学滑冰中树立自己信心。学习重点1．了解信心的重要性。

2．知道自己应该怎样在学滑冰中增强自信心。学习难点1．感受自信心的重要性。

2．自己平时在学滑冰中遇到困难要有信心。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图视频引入（5分钟）师：请同学们跟老师一起观看视频，说说看到了什么，好吗？认真倾听、仔细思考吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。亮出目标明确任务（1分钟）出示学习目标及课题仔细思考明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。自主探究，获取新知（18分钟）看一看、说一说、做一做。（使学生初步感受在学滑冰中自信心的重要性）1、看视频想一想自己在学滑冰中遇到困难时应该怎么做？2、说一说这个做法对吗？3、看完视频你有什么想法？答案合理+2团结协作+1学生的认知源于自己的行动和思考，通过亲身的尝试来感受学滑冰要有信心的重要性。自主探究，总结反思（11分钟）1、在学滑冰的时候，你有过缺乏自信心的时候吗？

2、今后你打算在学滑冰中怎样增强自信心？1、能说出一些学滑冰中的案例+12、想法合理+1通过交流，了解自己学滑冰中是否有过不自信的时候，知道以后怎么增强自信心。冥想总结分享收获（5分钟）在音乐声中教师带领学生回顾梳理知识点，生分享学习收获。分享收获生回顾学习方法、分享学习收获，有利于学生对知识的记忆和对学法的掌握。板书设计学滑冰要有信心不怕困难相信自己迎难而上教学反思《信心教育》教学设计（第5课）课题谈话：我就是喜欢我课型口语交际课时一课时学习目标1、认识和展现自己的优点。2、培养幼儿自信心。学习重点提高口语交际能力，培养良好的听说习惯学习难点1.根据需要收集有关材料的能力。2.通过搜集的材料，学会如何列提纲。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入故事导入，激发谈话兴趣故事引出本次活动，今天老师带来一个故事，故事的名字叫做《毛遂自荐》，仔细听故事，待会老师要考考你们呢！（教师讲述故事）活动依据：友善用脑教学步骤——亮标设计意图：使学生明确本课的学习任务，提高学习的目的性。活动一提问故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自荐吗？明确讲故事的意图活动二互相交流通过提问引出本次活动。教师：一个人如果有本领，别人又不知道，该怎么办呢？是一个人呆在一边等人来请呢？还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我推荐呢？（教师引导幼儿思考并试着个别的回答。)（每条+1分）2、其他小组补充（每条+1分）。当一个人有本领，别人不知道的时候我们可以勇敢地站出来自我推荐，就像我们在上课时，老师提出问题后，如果我们自己知道，那我们就可以积极举手回答问题，这也是自我推荐。活动三请幼儿说一说自己的本领或优点。1、教师先以自己为例说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。（＋1分）教师：小朋友不们每个人都有自己的优点或本领，钟老师也有自己的优点，今天我先来说一说我的优点或本领，我是幼儿园里的一名教师，我会教小朋友们新的知识和本领，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小朋友，当有小朋友需要帮助时我会及时的帮助他，瞧！老师是不是很棒啊！（+2分）鼓励幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。冥想鼓励积累教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和本领。总结本堂课板书设计毛遂自荐教学反思《信心教育》教学设计第6课时课题树立自信心课型信心教育课时一课时学习目标教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。学习重点学习难点学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》活动一学文明理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”!2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。活动二活动明理1、角色扮演（15分钟）:让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话…………师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。活动三总结全课可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。总结本堂课板书设计树立自信心1、准备工作：确定上课主题，准备相关资料，整理大纲，自己试讲2、展示交流：条理清楚、注意语气、语速适当、做成展板、画出路线、附上讲解教学反思《信心教育》教学设计第7课时课题谈话：我就是喜欢我课型口语交际课时一课时学习目标围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论自己。2.能看到自己的长处，对自己有信心学习重点提高口语交际能力，培养良好的听说习惯学习难点1.根据需要收集有关材料的能力。2.通过搜集的材料，学会如何列提纲。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入课文导入，激发谈话兴趣同学们，你喜欢自己吗？为什么啊？有这么一只青蛙，它是对自己充满了自信活动依据：友善用脑教学步骤——亮标设计意图：使学生明确本课的学习任务，提高学习的目的性。活动一问题探究过渡语:小青蛙有自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。那你喜欢你自己吗?明确本次口语交际的要求。活动二说说爱好要求：说说“我的爱好”提问:你喜欢什么?(我喜欢笑，我喜欢白色)（＋1）引导学生认真倾听，比较集中地围绕介绍哪些方面进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。活动三讲讲“我会做的事”引导幼儿用“我就是喜欢我，因为我会……”句式讲述。提问:(1)我会为自己做什么?(自己穿衣，自己洗脸、刷牙、自己吃饭…..)（＋1）如:我就是喜欢我，因为我会自己整理玩具….….（＋1）我会为别人做什么?（＋1）我会为爸爸、妈妈(我就是喜欢我自己，因为我会为爸爸、妈妈端饭、摆筷子.....（＋1）此环节的设计是让学生学会有条理地交流、评价，在交流、评价中掌握讲解的方法和技巧。冥想鼓励积累我们每个小朋友都有自己的优点，每天都在不断地进步，健康地成长。如果有人问你，你喜欢你自己吗?你会怎么说呢?(我喜欢我自己)总结本堂课板书设计口语交际：我就是喜欢我1.准备工作：谈话导入准备资料整理提纲自己试讲2.展示交流：条理清楚注意语气语速适当做成展板画出路线附上讲解教学反思《信心教育》教学设计第8课时课题我能行课型信心教育课时一课时学习目标1知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。2.体验自己解决困难的喜悦。3乐于探索、交流与分享。4培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。学习重点体验自己解决困难的喜悦。学习难点1.乐于探索、交流与分享。2.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图导入导入借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。在戊密的树不里，生活看许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)活动依据：友善用脑教学步骤——亮标设计意图：使学生明确本课的学习任务，提高学习的目的性。活动一幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。第一组:羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?（＋1）第二组:小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?（＋1）第三组:小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊怎么办呢?（＋1）第四组:啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?（＋1）第五组:小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?（＋1）鼓励幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。活动二活动明理幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师:我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好?(你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的?引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办?你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了，你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么办?4游戏:"寻宝。鼓励幼儿想出各种办法过河导找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。活动三总结全课让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心总结本堂课板书设计我能行1、准备工作：确定上课主题，准备相关资料，整理大纲，自己试讲2、展示交流：条理清楚、注意语气、语速适当、做成展板、画出路线、附上讲解教学反思《信心教育——尼克松败于自信的故事》教学设计（第9课）课题信心教育——尼克松败于自信的故事课型新授课时1学习目标1、通过活动使学生懂得自信是个人良好品格的表现。2、通过活动教育学生正确评价自己，树立自信心，客服学习上的困难。学习重点通过活动使学生懂得自信是个人良好品格的表现。学习难点通过活动教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图谈话引入（5分钟）说一说什么是自信心？认真倾听、仔细思考谈话导入，激起学习兴趣，为后面学习做铺垫亮出目标明确任务（1分钟）板书标题：信心教育——尼克松败于自信的故事任务：学习自信心的含义认真倾听、思考明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。活动一：小组探究，获取新知（18分钟）讨论：1、你在生活中、学习中遇到过哪些困难？2、你是怎么解决的？活动规则：回答合理，声音洪亮+2分补充质疑+1分引导孩子从生活、学习的真实事例中发现树立自信心的重要性，克服学习上的困难。活动二：交流讨论，总结反思（11分钟）出示尼克松败于自信的故事小组读一读。2、讨论你从中理解到了什么？活动规则：1、朗读声音洪亮，认真+1分2、能正确理解+2分学生的认知源于自己的思考和总结，通过小组朗读，交流去理解故事的意义。冥想总结分享收获（5分钟）在音乐声中教师带领学生回顾梳理，生分享学习收获。积极参与总结生回顾梳理学习内容、分享学习收获，有利于学生对知识的掌握。板书设计信心教育——尼克松败于自信的故事你遇到过的困难？相信自我教学反思《信心教育——小泽征尔胜于自信的故事》教学设计（第10课）课题信心教育——小泽征尔胜于自信的故事课型新授课时1学习目标1、通过活动使学生懂得自信的表现是什么。2、通过活动让学生认识自信在学习中，在自己成长过程中的重要性。学习重点通过活动使学生懂得自信的表现是什么。学习难点通过活动让学生认识自信在学习中，在自己成长过程中的重要性。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图复习引入（5分钟）上节课我们学习了尼克松败于自信的故事，我们总结出来许多不自信给我们带来的坏处，那如果一个人有自信，又会有怎样不同的结局呢？认真倾听、仔细思考通过复习引出本节课学习目标要，引发思考。亮出目标明确任务（1分钟）板书标题：信心教育——小泽征尔胜于自信的故事任务：懂得自信的表现是什么。认真思考明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。活动一：乐于分享，获取新知（18分钟）讨论：分享你生活中、学习中关于自信的故事？活动规则：1、乐于分享，声音洪亮+2分2、补充质疑+1分引导孩子从生活、学习的真实事例中寻找自信心。活动二：交流讨论，总结反思（11分钟）出示小泽征尔胜于自信的故事小组读一读。2、讨论你从中理解到了什么？活动规则：1、朗读声音洪亮，认真+1分2、能正确理解+2分学生的认知源于自己的思考和总结，通过小组朗读，交流去理解故事的意义。冥想总结分享收获（5分钟）在音乐声中教师带领学生回顾梳理，生分享学习收获。积极参与总结生回顾梳理学习内容、分享学习收获，有利于学生对知识的掌握。板书设计信心教育——小泽征尔胜于自信的故事拥有自信充满自信——成功教学反思《信心教育——名人故事会》教学设计（第11课）课题信心教育——名人故事会课型新授课时1学习目标通过活动使学生明白自信是个人取得成功，克服失败的基础，成功又会给人带来增强自信的心理效应，从而促使个人品格的良性循环。学习重点通过活动使学生明白自信是个人取得成功，克服失败的基础，成功又会给人带来增强自信的心理效应，从而促使个人品格的良性循环。学习难点通过活动使学生明白自信是个人取得成功，克服失败的基础，成功又会给人带来增强自信的心理效应，从而促使个人品格的良性循环。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图视频引入（5分钟）播放《信心吸引力》视频认真观看、仔细思考激发学习兴趣，引发思考。亮出目标明确任务（1分钟）板书标题：信心教育——名人故事会任务：不断增强自信心，促使个人品质良性循环。认真体会学习任务，脑海建立学习目标明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。活动一：小组探究，获取新知（20分钟）讨论：说一说你收集的有关于信心的名人故事，小组派代表进行分享，谈谈心得体会。活动规则：1、声音洪亮，声情并茂+2分2、补充质疑+1分引导孩子从名人故事中寻找自信心。活动二：大声歌唱，升华情感（9分钟）出示歌曲《明天会更好》教师教唱歌曲《明天会更好》，同学们齐唱。认真学习，声音洪亮，富有情感让学生体会歌词的意义，在自我歌唱中增强信心。冥想总结分享收获（5分钟）在音乐声中教师带领学生回顾梳理，生分享学习收获。积极参与总结生回顾梳理学习内容、分享学习收获，有利于学生对知识的掌握。板书设计信心教育——名人故事会名人故事《明天会更好》教学反思《信心教育——面对挑战》教学设计（第12课）课题信心教育——面对挑战课型新授课时1学习目标1、通过活动使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生的挑战。2、通过活动使学生学会自觉地运用一些方法，调整失败给自己带来的心理阴影，通过有效的途径，锻炼提高个人的自信力。学习重点通过活动使学生学会自觉地运用一些方法，调整失败给自己带来的心理阴影，通过有效的途径，锻炼提高个人的自信力。学习难点通过活动使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生的挑战。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图谈话引入（5分钟）同学们，有谁认为自己是一个有自信的人，请举手。认真思考通过谈话引出本节课学习目标要，引发思考。亮出目标明确任务（1分钟）板书标题：信心教育——面对挑战任务：认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生的挑战。真体会学习任务，脑海建立学习目标明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。活动一：跨越障碍，建立信心（18分钟）出示自信心检测题，同学们自我检测。活动规则：1、认真思考，答案合理+2分通过信心检测题了解孩子们现在的信心状况。活动二：交流讨论，总结反思（11分钟）小组讨论：在今后的生活、学习中面对困难应该如何增强、建立自信心？活动规则：1、能说出方法+2分2、补充质疑+1分学生的认知源于自己的思考和总结，通过小组讨论，找出建立自信心的方法。冥想总结分享收获（5分钟）想一想今后的生活、学习中应该以怎样的心态面对挑战。认真思考，总结冥想回顾，设想未来，勇于面对。板书设计信心教育——面对挑战自我检测树立信心的方法教学反思《树立自信心》教学设计（第13课）课题树立自信心课型新授课时1学习目标1．通过表演童话剧，树立自信心。

2．通过活动让学生领悟到，树立自信，才能获得成功。学习重点1．树立自信心，克服困难。

2．知道自己应该做才能做才叫自信。学习难点1．感受自信行为。

2．自信从活动做起。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图视频引入（5分钟）师：请同学们跟老师一起观看童话剧，说说看到了什么，好吗？

《我不行与我能行》认真观看、仔细思考吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。亮出目标明确任务（1分钟）出示学习目标及课题仔细思考明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。自主探究，获取新知（18分钟）看一看、说一说、做一做。（使学生初步感受自信的重要性）1、看童话剧时想一想：自己在表演时应该怎么做？2、说一说小乌龟的做法对吗？3、看完童话剧你有什么想法？答案合理+2团结协作+1学生的认知源于自己的行动和思考，通过亲身的尝试来感受自信的重要。自主探究，总结反思（11分钟）1、在平时的表演活动中遇到困难，自己是怎么做的？

2、在今后的学习遇到困难你打算怎样？1、能说出一些生活中的案例+12、想法合理+1通过交流，了解自己生活中是否有过不自信的行为，知道以后该怎么。冥想总结分享收获（5分钟）在音乐声中教师带领学生回顾梳理知识点，生分享学习收获。分享收获生回顾学习方法、分享学习收获，有利于学生对知识的记忆和对学法的掌握。板书设计树立自信心角色扮演议一议 克服自卑树立自信教学反思《实践活动树立自信心》教学设计（第14课）课题实践活动树立自信心课型新授课时1学习目标教育学生做事应有自信心的意识。树立自信，解决困难。学习重点1．做事应该有自信心意识。学习难点1.树立自信，解决困难。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图谈话引入（5分钟）师：学生谈一谈那些行为是没有自信心的？认真倾听、仔细思考吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。亮出目标明确任务（1分钟）出示学习目标及课题仔细思考明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。自主探究，获取新知（18分钟）1、经历实践活动，讨论解决困难的方法，尝试解决困难。（使学生初步感受自信心的重要性）1、说一说活动中的人有无自信心？2、讨论：自信心的重要性？答案合理+2团结协作+1学生的认知源于自己的行动和思考，通过学习感受自信心的重要性。自主探究，总结反思（11分钟）1、在平时的生活学习中，你有过不自信的行为吗？

2、今后你打算怎样做一个有自信心的人？1、能说出一些生活中的案例+12、想法合理+1通过交流，了解自己生活中是否有过不自信的行为，知道以后怎么做一个有自信心的人。冥想总结分享收获（5分钟）在音乐声中教师带领学生回顾梳理知识点，生分享学习收获。分享收获生回顾学习方法、分享学习收获，有利于学生对知识的记忆和对学法的掌握。板书设计 实践活动树立自信心树立自信做一个有自信心的人教学反思《讲故事树立自信心》教学设计（第15课）课题讲故事树立自信心课型新授课时1学习目标通过活动让学生感受自信心的重要性

。培养孩子的自信心。学习重点1．感受自信心的重要性。学