第1课《社戏》学习任务单 统编版语文八年级下册

课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《社戏》学习目标课前学习任务1.查阅资料，了解社戏、鲁迅、香蕉说的体裁知识等文体知识。2.反复诵读，感知文章内容，批注文中美句，把握作者文章中的情感。课上学习任务【学习任务一】文学常识积累。1.社戏。旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏，用以酬神祈福，一般均在庙台或在野外设台演出。社，旧时祭祀土地神之所在。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演“年规戏”。2.鲁迅。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说。作品有小说集 、、《故事新编》，散文集，散文诗集，杂文集《坟》《热风》《二心集》《而已集》《华盖集》《且介亭杂文》等。本文选自他的小说集。我在七上学过他的《从百草园到三味书屋》，阅读过他的散文集《朝花夕拾》；七下学过《阿长与〈山海经〉》，八上学过《藤野先生》，都是出自。3.小说。是以为中心，通过完整的和来反映社会生活的文学体裁。小说三要素：人物、情节、环境。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。环境包括自然环境和社会环境。4.背景。短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品【学习任务二】初读课文，积累字词。1.标注段落（共40段）。2.圈画重要字词，查字典，标注读音，将难写的字词写3遍。大抵归省偏僻行辈掘惮钳()照例欺侮絮叨宽慰竭力嘱咐()装模装样怠慢礼数聚拢撺掇凫水橹()潺潺朦胧踊跃兽脊弥散蕴藻()()屹立家眷踱来踱去喃喃吁气皎洁蹿撮纠葛棹着小船楫好歹()【学习任务三】速读课文，整体感知。1.速读课文，感知故事情节。仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。2.说说自己对文本写作意图的理解。【学习任务四】美读课文，感悟意境。本文作者运用多种感官，详写了沿途美好的夜色风光，迷人而又带有神秘色彩，令人陶醉。请从文中画出你认为最生动传神的景物描写的段落，大声朗读3遍，并做好批注。赏析方法：可以从感官、修辞、写法、情感、炼字等角度品味赏析。示例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。批注：从嗅觉角度和视觉角度，生动形象地展现了江南水乡独特的美，渲染出水乡夏夜安宁的气氛，烘托“我”喜悦的心情。【学习任务五】品读课文，分析人物。1.文中刻画了大量的人物形象，请从文中选择你喜欢的人物，用这样的句式说一说：我最想和文中的交朋友。因为他，我是从课文看出来的。示例：我最想和文中的阿发交朋友，因为他纯真无邪，憨厚无私，我是从课文中他建议小伙伴们偷摘自家的豆看出来的。2.从文中画出有关“我”的心理的句子，每个句子读3遍，选择你最喜欢的一句，结合上下文，抓住关键词，揣摩这些语句，体会“我”的心理，做好批注。示例：到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。批注：“我”非常想去看戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的场景，表现了一个孩子的悲伤、失落的情绪。【学习任务六】跳读课文，品味语言。作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，画出这些句子读一读，并具体分析这些表达方式各自的作用。示例第1段）“我”的外祖母家乡平桥村的情况都是运用了“记叙”的表达方式，层次清楚地展现了平桥村的情况。“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是“议论”的表达方式，表达自己对平桥村的热爱和怀念，和自己对读书生活的厌倦。【学习任务七】精读课文，问题探究。1.“偷”，一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为，那么在课文中，小朋友们“偷豆”是好还是坏呢？请阅读课文24、25、26、27段，从以下方面分析：（1）小伙伴们偷豆的目的是什么2）他们偷的是谁家的豆3）他们是怎么样“偷”的？（4）他们怎样预防偷的秘密被人发现5）又怎样对待可能出现的后果？2.从文章来看，豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏