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文档简介
课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《社戏》学习目标课前学习任务1.查阅资料,了解社戏、鲁迅、香蕉说的体裁知识等文体知识。2.反复诵读,感知文章内容,批注文中美句,把握作者文章中的情感。课上学习任务【学习任务一】文学常识积累。1.社戏。旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏,用以酬神祈福,一般均在庙台或在野外设台演出。社,旧时祭祀土地神之所在。在绍兴,社是一种区域名称,社戏就是社中每年所演“年规戏”。2.鲁迅。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月,第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说。作品有小说集 、、《故事新编》,散文集,散文诗集,杂文集《坟》《热风》《二心集》《而已集》《华盖集》《且介亭杂文》等。本文选自他的小说集。我在七上学过他的《从百草园到三味书屋》,阅读过他的散文集《朝花夕拾》;七下学过《阿长与〈山海经〉》,八上学过《藤野先生》,都是出自。3.小说。是以为中心,通过完整的和来反映社会生活的文学体裁。小说三要素:人物、情节、环境。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。环境包括自然环境和社会环境。4.背景。短篇小说《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品【学习任务二】初读课文,积累字词。1.标注段落(共40段)。2.圈画重要字词,查字典,标注读音,将难写的字词写3遍。大抵归省偏僻行辈掘惮钳()照例欺侮絮叨宽慰竭力嘱咐()装模装样怠慢礼数聚拢撺掇凫水橹()潺潺朦胧踊跃兽脊弥散蕴藻()()屹立家眷踱来踱去喃喃吁气皎洁蹿撮纠葛棹着小船楫好歹()【学习任务三】速读课文,整体感知。1.速读课文,感知故事情节。仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。2.说说自己对文本写作意图的理解。【学习任务四】美读课文,感悟意境。本文作者运用多种感官,详写了沿途美好的夜色风光,迷人而又带有神秘色彩,令人陶醉。请从文中画出你认为最生动传神的景物描写的段落,大声朗读3遍,并做好批注。赏析方法:可以从感官、修辞、写法、情感、炼字等角度品味赏析。示例:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。批注:从嗅觉角度和视觉角度,生动形象地展现了江南水乡独特的美,渲染出水乡夏夜安宁的气氛,烘托“我”喜悦的心情。【学习任务五】品读课文,分析人物。1.文中刻画了大量的人物形象,请从文中选择你喜欢的人物,用这样的句式说一说:我最想和文中的交朋友。因为他,我是从课文看出来的。示例:我最想和文中的阿发交朋友,因为他纯真无邪,憨厚无私,我是从课文中他建议小伙伴们偷摘自家的豆看出来的。2.从文中画出有关“我”的心理的句子,每个句子读3遍,选择你最喜欢的一句,结合上下文,抓住关键词,揣摩这些语句,体会“我”的心理,做好批注。示例:到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。批注:“我”非常想去看戏,但又不能去,于是想象社戏表演的情景,以及看戏人喝豆浆的场景,表现了一个孩子的悲伤、失落的情绪。【学习任务六】跳读课文,品味语言。作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例,画出这些句子读一读,并具体分析这些表达方式各自的作用。示例第1段)“我”的外祖母家乡平桥村的情况都是运用了“记叙”的表达方式,层次清楚地展现了平桥村的情况。“但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”,是“议论”的表达方式,表达自己对平桥村的热爱和怀念,和自己对读书生活的厌倦。【学习任务七】精读课文,问题探究。1.“偷”,一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为,那么在课文中,小朋友们“偷豆”是好还是坏呢?请阅读课文24、25、26、27段,从以下方面分析:(1)小伙伴们偷豆的目的是什么2)他们偷的是谁家的豆3)他们是怎么样“偷”的?(4)他们怎样预防偷的秘密被人发现5)又怎样对待可能出现的后果?2.从文章来看,豆是很普通的豆,戏也是让“我”昏昏
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