2024年大班语言教案精华

第页2024年大班语言教案精华大班语言教案篇1

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人独创的文字，为自己是中国人感到傲慢。

2、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的`爱好。

活动打算：

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况。

活动过程：

一、找汉字

1、出示挂图1。图片上有什么，这些文字一样吗?有谁知道是哪些国家的文字。

2、找出图片中的汉字，汉字是中国人独创和运用的文字。

二、看图猜字

1、找出挂图二(遮住汉字部分)。以嬉戏方式启发幼儿辩识象形字。

2、引导幼儿了解视察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

3、出示一些象形字，了解它们是从各种详细形象的图画中创建演化过来的。

4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明

三、沟通关于汉字的阅历

1、你望见过这些字吗?你在什么地方见过?

出示在幼儿四周中常见的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号

2、供应一些小图书，让幼儿圈出相识的文字。

大班语言教案篇2

活动目标

1、熟识故事内容，知道乌鸦生长的过程和改变

2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情

活动打算

乌鸦图片一张、教学大纲

活动过程

1、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境师：小挚友，你们看这是谁呀？是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的？你们看看原来乌鸦的.窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的窝里住着谁呢？有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢？我们一起来看看这本书《乌鸦的窝》。

2、引导幼儿逐页阅读故事，理解故事内容第一页：窝里有什么？是什么样子的？这些蛋是谁的？乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋其次页：图上这只乌鸦师谁呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？为什么要每天趴着孵蛋？为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈每天都在窝里孵蛋辛不辛苦？让幼儿感受乌鸦妈妈每天孵蛋的艰辛。

第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚诞生的小乌鸦是什么样的？他们看起来怎么样？乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢？我们一起来看看第四页。帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。

第四页：你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么？四个小宝宝要吃很多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们？乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必需每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经验，感受乌鸦对孩子的爱。

第五页：现在谁来用一句话说说第五页？乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么？究竟乌鸦宝宝会发生什么事呢？我们一起来看看第六页。

第六页：你们看小乌鸦在干什么？乌鸦宝宝都飞走了，猜猜乌鸦的窝里还剩下什么？

第七页：哦，原来喧闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了？

3、共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容师：我们看看乌鸦师怎么生长的？逐一出示图片，这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的作者师怎么写《乌鸦的窝》

4、师幼谈话引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦师：你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝，那你们的爸爸妈妈爱你们吗？从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你？那你们爱爸爸妈妈吗？你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢？

5、结束语：今日我们一起读了《乌鸦的窝》的故事，小挚友回家后要爱爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事。

大班语言教案篇3

活动目标

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。

2.感受挚友、亲人之间和谐的情感。

3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.发展幼儿思维和口语表达实力。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算

PPT、标记、爱心

活动过程

一、理解生活中的各种配对

1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

二、分段讲解并描述故事

1.提出问题

老师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的`坐到右边。

幼儿：

老师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。

2.讲解并描述第一段故事

老师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。(老师讲解并描述故事第一段)

老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议一下。想法变更的小挚友可以换一下位置。

3.讲解并描述其次段故事

老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的?还是接着听故事吧!(老师讲解并描述故事其次段)

老师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人变更办法吗?

4.讲解并描述第三段故事

老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，因为你们大家都觉得它们不行以在一起。(老师讲解并描述故事第三段)

老师：有要换位置的吗?理由是什么?

5.讲解并描述第四段故事

老师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(老师讲解并描述故事第四段)

三、回来生活

1.老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

2.老师：老师要告知你们一个隐私：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越华蜜越美满;在幼儿园里,和你天生一对的挚友越多,你在幼儿园的日子就过得越欢乐。

大班语言教案篇4

活动目标：

1.观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。

2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.启发大胆想象，创编散文诗。

4.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

PPT、音乐、图谱、小铃

活动过程：

一、导入

1、唱歌进场。

师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

师：你们喜爱下雨天吗？为什么？

调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

二、听小雨点唱歌

1、老师边播放PPT边朗诵散文诗。

师：今日老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

师：小雨点会唱什么歌？

师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

2、再次播放PPT，老师朗诵。

师：顽皮的小雨点还喜爱和挚友们玩，我们再来看看它找到了那些挚友，都和挚友干什么了？

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱

师：小雨点找到了什么挚友，在干什么呢？

4、边看图谱边听老师朗诵。

师：这么好听的歌我们一起再来听一遍好吗？

5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

师：小挚友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！

三、仿编诗歌

1、幼儿自由探讨。

师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做挚友，去干什么呢？我们来和好挚友说一说。

2、引导幼儿自主创编。

师：小雨滴找到了谁做挚友？它在干什么？会发出什么样的声音？

3、老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

师：小雨滴又去了新的`地方，找到了新的挚友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

（出示小铃）

师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？

（叮叮叮）

师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

附：

《顽皮的小雨点》

下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么好玩，多么好听的歌呀！

教学反思：

在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用实力及表达实力。这个活动贴近幼儿的生活，老师注意启发引导，通过让幼儿在主动探究、操作和嬉戏等过程中观赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主子。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿酷爱大自然情感。

大班语言教案篇5

活动目标：

1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。

2、通过提问，尝试比较快的驾驭别人的谈话内容。

3、情愿主动、主动参加集体谈话和个别自由交谈。

活动打算：

小鸟的图片一张

活动过程：

一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题

出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?

小结：小鸟的翅膀能飞上天空。

二、尝试围绕话题自由交谈

我们都知道小鸟有一对翅膀，它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢?

激励幼儿和旁边的小挚友谈一谈，说说自己的想法。

三、在集风光 前进行讲解并描述沟通

老师激励幼儿在集风光 前大胆地说