六年级语文下册第二单元作文技巧点拨写作品梗概讲义

六年级语文下册第二单元作文技巧点拨写作品梗概讲义第二单元写作品梗概

生花小练笔

练笔习题

最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。

妙笔分析

本次小练习要求我们仿照《鲁滨逊漂流记（节选）》文中列表格的方式把好处与坏处分别列出来。然后再说说通过这种方式分析自己遇到的困难和烦恼，对自己有什么帮助。学会在面对问题的时候，要像鲁滨逊一样辩证的思考问题、积极乐观面对问题。

练笔示例

示例：妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。

坏处好处

1.早晨没有人喊我起床。1.每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。

2.中午只能在学校吃食堂。2.跟同学们在一起吃饭挺热闹的。

3.家庭作业没有人帮我检查。3.写完家庭作业自己检查一遍，比以前细心多了。

4.双休日只能待在家里，不能像以前一样跟妈妈出去玩。4.双休日在家里阅读名著。

5.好久没有吃到妈妈包的饺子了。5.自己动手包了一次饺子，虽然包的饺子不好看，也没有妈妈包的饺子好吃，但是心里很高兴。

结论：妈妈不在家的日子，虽然有很多不方便的地方，但是我开始变得独立起来，收获还是很大的。

妙笔大作文

习作热身

本单元我们学习了三篇外国文学名著的节选部分，《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》。通过学习，我们大概了解到三部名著的内容，而如果要把握全书的内容，则需要了解作品梗概。这次习作要我们选择最近读过的一本书梗概，用十分简练的语言介绍这本书。

习作思路

思路图示

思路探讨

学生：老师，什么是一本书的梗概呢？

老师：梗概就是把读过的一篇文章或一本书中最主要的内容用简略的语言概括出来，它属于读书笔记的一种。梗概的目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行概括的交代，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。

学生：老师，我怎么觉得写梗概就是写文章的复述和缩写呢？

老师：梗概它不同于文章的复述和缩写，应该比复述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。

学生：老师，写梗概有什么好的方法呢？

老师：一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全"，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。具体来说，可分成以下三步：第一步：读。读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。通过对原文的精读，了解原文内容，明确作者的写作意图。第二步：选。筛选概括，合并成段。在理解原文的基础上，选出描写具体或是富含情感的关键内容，并注意适当保留，对不影响文章表达的次要内容则大胆地取舍。保留“主干”，去除“枝叶"。第三步：连。将选出来的各部分内容连接起来，适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。

妙笔分析

妙笔一读懂原文，把握主要内容

在通读作品的基础上，体会作品的主要内容是什么。除此以外，还需要掌握作者在这部作品中要表达的爱憎、弘扬的精神、阐明的观点等。作品的重要情节和主人公的原话，可以帮助我们快速读懂原文，把握主要内容。

典例呈现古巴的一位老渔夫圣地亚哥已经连续84天没捕到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常常梦见狮子。精彩借鉴开篇以简洁的语言介绍故事的主人公及故事的主要内容。

妙笔二理清基本框架，把握脉络

写作品梗概要理清书籍内容的基本框架，知道作者是怎样安排章节的，每个章节写的是什么，提炼出各个章节的关键词句，再根据先后次序排列起来，就可以得出作品的脉络。我们还可以通过作品中的关键因素来理清作品的脉络，比如时间、地点的转移，不同事件的发生等。

典例呈现《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。全书共九章，主要内容梗概：第一章：秃鹤是一个残疾男孩，他凭借自己的坚强和一丝不苟的态度，不仅赢得了会演冠军，还让同学们信任了他。第二章：纸月来油麻地上学。纸月的家中只有一位年老的外婆，她性格内向成绩却很优异，但却被人欺负，她的遭遇让老师和同学震撼，桑桑看不下去出手相助。但她却突然消失在油麻地。第三章：写蒋一轮老师和白雀的爱情故事。蒋一轮是一位年轻、受校长青睐的老师，他在与白雀姑娘演出时出现了迷离的感情，但白雀的父亲反对。虽然他们暗地里写信并让桑桑传达，但两人最终还是带着遗憾分开了。第四章：写秦大奶奶和油麻地小学之间的故事。最后秦大奶奶因为捞学校里的一个瓜被淹死了。第五章：……精彩借鉴小作者在充分了解《草房子》原著内容的基础上，对原著进行概括。文章正文采用并列式结构，详略得当，对各章节内容进行了有序介绍。段落之间的语言有连贯性，表意十分清楚。

妙笔三保留“主干"，去除“枝叶”

我们要在理解原书的基础上，筛选概括出原书各章节的大意，然后将它们合并成段，构成一段意思明了、语言简洁的梗概。我们常常把一部作品比作一棵大树，“主干"就是作品的主要情节，“枝叶”就是作品中的细节描写，如景物描写、环境描写、心理描写、次要的人物对话以及可有可无的介绍等。写作品梗概就如同替树木修枝剪叶，我们要保留原作品中的主要情节，删减不影响中心的内容。

典例呈现小男孩尼尔斯发现自己变成了小狐仙，于是他决定去找小狐仙讲和。因为尼尔斯以前太调皮捣蛋了，欺负过所有的小动物，所以当他跑到门廊外时，麻雀、鹅、鸡等小动物都跑到他身边，不停地嘲笑他。而尼尔斯竟听懂了他们说的话，他感到大为吃惊，同时也猜测出了原因。直到家里的猫出现了，他才能摆脱那些小动物的追赶。他向猫询问小狐仙的去处，却遭到了猫的拒绝，他恼羞成怒，就跟猫打起架来，结果却把自己弄得伤痕累累。羞愧的尼尔斯赶紧溜到牛棚里去找小狐仙，没想到五月玫瑰、金百合和星星三头牛都想要把他教训一顿。尼尔斯想向牛道款，但牛不听他说话。他只好垂头丧气地离开牛棚，爬到院子里的围墙上。精彩借鉴第1自然段保留了作品的主要内容，删去了跟主要内容关联不大的心理活动描写，道明了尼尔斯变成小狐仙的缘由。第2～4自然段把尼尔斯和小动物之间的语言描写由直接引语变成转述句；将他们之间的动作描写进行选择后，概括成简明的叙述性语言。。

妙笔四锤炼语言，表达连贯

作品的梗概应该做到语意清楚连贯，明白通顺。我们写梗概时容易忽略上下文的衔接与呼应，所以适当补充内容，能起到使梗概表意更加准确的效果。比如加入作品的故事背景、人物的思想感情等内容。我们还可以恰当运用过渡词句，自然过渡。过渡词句是指在作文中用一些词语或句子，提示前后意思之间的联系，将上下句有机联系起来，自然而然地由上文转入下文。比如适当运用关联词、提示语或者用表示时间或空间的词语过渡。

典例呈现张嘎梦想得到一支属于自己的真枪，成为真正的八路军战士。在一次战斗中，他配合罗金宝执行任务时，用钟连长送给他的木枪指着日军的翻译官，缴获了一把手枪，非常神勇。为了不让钱队长收回手枪，他把手枪藏在鸟窝里，没有上缴，受到批评关了禁闭。经过钱队长的教育，嘎子认识到了自己的错误。因为在一次斗争中受伤了，张嘎只能在老乡家养伤。一天，他偷偷地离开了大伯家，打算回部队报到。在路上，张嘎却被敌军抓走了，面对敌人的盘问，他英勇地反抗。为了救出钟连长和张嘎，部队打算穿过敌军的封锁线，与鬼子火拼。张嘎听敌军说岗楼外面失火了，他想：一定是八路军来了。于是他便趁看守他的敌军不注意时，将其打晕，利用油灯里的煤油，点燃了自己的衣服，丢在梯子上。为了使火烧得更旺，张嘎不断把稻草抱进岗楼里。正因为张嘎设法在里面放火，与八路军里应外合，最终八路军一举歼灭了敌人，救出了钟连长。张嘎在这次战斗中发挥了很大的作用，立了大功，也替奶奶报了仇，乡亲们都非常喜欢他。精彩借鉴第1自然段的首句是补充内容，加入了张嘎梦想得到真手枪的内容，为下文张嘎把手枪藏起来，没有上缴给钱队长的内容作铺垫，将上下文自然衔接起来。第2自然段首句是过渡句，既承接了上文钟连长以及张嘎被抓的情节，又引出下文与敌军的战斗。

范文优化《丛林之书》梗概这几天，我看了《丛林之书》，这本书出自诺贝尔文学奖得主吉卜林之手。①翻开书页，就好像进入了热带丛林，我仿佛亲历了有趣又刺激的丛林生活。樵夫的儿子莫格里还是一个婴儿的时候，在森林里受到老虎谢尔汗的追赶，父母逃散，他误入狼穴，被母狼收养，成为狼群中的一员。他有很多动物朋友，有慈祥的狼妈妈、忠诚的狼兄弟、足智多谋的黑豹巴希拉、憨厚的老熊巴卢、正直的狼群头领阿克拉，以及孔武有力的蟒蛇阿卡等。几年后，莫格里长成一个勇武而又聪慧的少年。②他们在莫格里周围形成了一个温暖的集体，他们教给莫格里生活的智慧和谋生的本领，教给他动物们必须遵守的“丛林法律"。莫格里具有人类的智慧，学会了用火，他从附近的村子里取来了被动物们称为“红花”的火，帮助阿克拉平息了狼群的叛乱，把煽动叛乱的谢尔汗烧得落荒而逃，焦头烂额③。后来，莫格里被一位村妇收养，但谢尔汗跟踪而来，要加害于他。因此，莫格里和狼兄弟定下计策，利用牛群设下埋伏，谢尔汗陷进牛群的包围之中，被牛踩死。但莫格里因冒犯了村里的巫师而被村民用石子驱赶出来，最终回到了丛林。他在丛林里和群兽一起游玩、睡觉、吃饭，将人们带入奇幻而又真实的热带丛林。细致并充满童趣的语言将你不经意间地融入丛林之中，和莫格利一起与各种动物玩耍嬉戏。莫格里出生的村庄则是另一番景象。人们互相猜忌，嫉妒富有的米苏阿而以莫格里为借口说她是巫师，老猎人满口胡言说莫格里是魔鬼……他们一个个愚昧无知，令莫格里十分厌恶。④莫格里和他的动物朋友们，之所以能够战胜种种困难，最根本的原因就是他们能够非常团结，因为团结就是力量。精彩借鉴①不足：开篇没有点明所看的书目是什么。修改：这几天，我看了《丛林之书》，这本书出自诺贝尔文学奖得主吉卜林之手。②不足：“他们"指的是谁？缺少叙述对象。修改：他有很多动物朋友，有慈祥的狼妈妈、忠诚的狼兄弟、足智多谋的黑豹巴希拉、憨厚的老熊巴卢、正直的狼群头领阿克拉，以及孔武有力的蟒蛇阿卡等。他们在莫格里周围形成了一个温暖的集体，他们教给莫格里生活的智慧和谋生的本领，教给他动物们必须遵守的“丛林法律”。③不足：逻辑顺序混乱。先“焦头烂额"，难以忍受才“落荒而逃”。修改：把煽动叛乱的谢尔汗烧得焦头烂额，落荒而逃。④不足：这里不是故事的重点，有些繁琐，应该删去。修改：直接删去即可。

名家名段

1.风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。（海明威《老人与海》）

鉴赏这是一段否定式的景物描写，看似无景，实则有景，老人多么想看到这一切啊，他太孤独了，可他什么也没有看到，因而情中生景。

2.你以为我穷，低微，不漂亮，我就没有灵魂没有心吗？你想错了!我和你一样有灵魂，有一颗完整的心！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你难以离开我就如同我现在难以离开你一样，我现在不是依据习俗、常规，甚至也不是通过血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！（夏洛蒂·勃朗特《简爱》）

鉴赏人与人之间应该是平等的。无论是亿万富翁或是街头乞丐，他们的灵魂是平等的!重要的并不是虚而不实的财富地位，身家背景，而是我们活在世上到底有没有风风火火的做过一件事，有没有后悔过。"当我们的灵魂经过了坟墓，站在上帝脚跟前",我们展示出来的不再是繁华飘渺的事物，而是我们的心灵，我们的品质，我们的人格，这些都和我们的贫富，贵贱，美丑，高矮没有丝毫关联。

3.人人都说我父亲的房子是瓦兹尔阿克巴汗区最华丽的屋宇，甚至有人认为它是全喀布尔最美观的建筑。它坐落于喀布尔北部繁华的新兴城区，入口通道甚为宽广，两旁种着蔷薇;房子开间不少，铺着大理石地板，还有很大的窗户。爸爸亲手在伊斯法罕（Isfaham，伊朗中部城市。）选购了精美的马赛克瓷砖，铺满四个浴室的地面，还从加尔各答（Calcutta，印度城市。）买来金丝织成的挂毯，用于装饰墙壁，拱形的天花板上挂着水晶吊灯。（卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》）

鉴赏虽然阿米尔父亲富有，但是不至于到这种地步，而后文更是详细描写了房子的奢华，显然，作者用这些“极致”的词汇来夸张地表示，目的在于简单而有力地表达阿米尔父亲的富有，一种毋庸置疑的富有。进而展现阿米尔父亲的个人能力之强和社会地位之高，也间接地表达了阿米尔对父亲的敬仰和骄傲。

4.回头看那日色时，渐渐地坠下去了，武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛