20以内的进位加法 练习二十三（教案）-一年级上册数学人教版

/教案：20以内的进位加法练习二十三年级：一年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法。2.培养学生运用20以内进位加法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。教学重点：1.20以内进位加法的计算方法。2.解决实际问题的能力。教学难点：1.进位加法的运算规律。2.解决实际问题时，如何运用进位加法。教学准备：1.课本、练习本、铅笔等学习用品。2.教学课件或黑板。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习20以内不进位加法，引导学生回忆计算方法。2.提问：如果加数相加大于10，我们应该怎么办呢？引发学生对进位加法的思考。二、探究（15分钟）1.讲解进位加法的概念，引导学生理解进位的含义。2.示例：87=15，讲解如何将1进位到十位上，形成15。3.学生尝试计算以下题目，教师巡回指导：56=98=77=49=66=4.学生分享计算过程和答案，教师点评并总结计算方法。三、巩固练习（15分钟）1.学生独立完成练习二十三中的题目。2.教师选取部分题目进行讲解，强调计算方法和注意事项。3.学生互相检查作业，讨论解题过程中的问题。四、拓展应用（5分钟）1.出示一些实际问题，引导学生运用20以内进位加法解决问题。2.示例：小华有9个苹果，妈妈又给了他6个苹果，请问小华现在有多少个苹果？3.学生尝试解决实际问题，教师点评并总结。五、课堂小结（5分钟）1.让学生回顾本节课所学内容，总结20以内进位加法的计算方法。2.强调进位加法在实际生活中的应用。六、作业布置（5分钟）1.完成练习二十三剩余题目。2.预习下一课内容。教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了20以内进位加法的计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在计算过程中遇到的问题。同时，要注重培养学生的合作意识和实际应用能力，使他们能够在日常生活中熟练运用所学知识。重点关注的细节：进位加法的运算规律补充和说明：进位加法是20以内加法中的一个重要概念，它涉及到两个数相加时，个位数相加大于等于10时，需要将多出的部分进位到十位上。这个运算规律是学生需要重点理解和掌握的。首先，我们需要让学生明确进位加法的含义。进位加法是指两个数相加时，个位数相加的结果大于等于10，需要将多出的部分进位到十位上的加法运算。例如，计算87时，个位数相加得到15，这时我们需要将5进位到十位上，最终的结果是15。其次，要让学生理解进位加法的运算过程。在进行进位加法运算时，我们需要先计算个位数的和，然后判断是否需要进位。如果个位数的和大于等于10，我们就需要将多出的部分进位到十位上。例如，计算98时，个位数的和是17，这时我们需要将7进位到十位上，最终的结果是17。此外，还需要让学生掌握进位加法的计算方法。在进行进位加法运算时，我们可以先将个位数的和计算出来，然后判断是否需要进位。如果需要进位，就将多出的部分加到十位数上。例如，计算137时，个位数的和是10，这时我们需要将1进位到十位上，最终的结果是20。在教学中，我们可以通过具体的例子来帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律。例如，我们可以给出一些20以内进位加法的题目，让学生进行计算，并引导他们观察和总结进位加法的运算规律。同时，我们还可以通过解决实际问题来让学生运用进位加法，从而加深他们对这个运算规律的理解和掌握。总结起来，进位加法是20以内加法中的一个重要概念，它涉及到两个数相加时，个位数相加大于等于10时，需要将多出的部分进位到十位上。在教学中，我们需要让学生明确进位加法的含义，理解进位加法的运算过程，掌握进位加法的计算方法，并通过具体的例子和实际问题来加深他们对这个运算规律的理解和掌握。进位加法的运算规律是20以内加法教学中的一个重点和难点，因为它涉及到对数字位值和进位机制的理解。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.进位加法的概念解释：进位加法是指在加法运算中，当两个数相加时，个位上的数字相加超过了10，就需要将超过的部分“进位”到十位上。例如，76=13，个位上的7和6相加得到13，这里的3写在个位上，而1需要进位到十位上，所以最终结果是13。2.进位加法的运算步骤：a.首先，让学生从个位开始相加，不考虑进位。b.然后，判断个位相加的结果是否超过10。如果超过10，就将超过的部分（即10的倍数）记下来，作为进位到十位的数字。c.接着，将进位后的数字加到十位上，进行十位的加法运算。d.最后，将个位和十位的结果组合起来，得到最终答案。3.进位加法的教学方法：a.使用直观教具，如计数棒、算盘等，帮助学生理解进位的概念。b.通过分组活动，让学生相互练习进位加法，增强他们的实际操作能力。c.设计有趣的数学游戏，如“进位接力赛”，让学生在游戏中自然地理解和运用进位加法。d.结合实际生活情境，如购物找零、时间计算等，让学生看到进位加法在生活中的实际应用。4.进位加法的常见错误及纠正方法：a.学生可能会忘记进位，或者进位错误。教师需要通过反复练习和提示，帮助学生养成正确的进位习惯。b.学生可能会在十位上加法时忘记加上进位的数字。教师可以通过颜色标记或特别的符号来提醒学生注意进位。c.学生可能会在计算过程中混淆位数。教师可以通过强调位数的重要性，以及使用清晰的计算格式来帮助学生避免混淆。5.进位加法的拓展与深化：a.在学生掌握了基本的进位加法后，可以引入更大的数字范围，如50以内、100以内的进位加法。b.可以让学生尝试解决涉及多位数进位的复杂问题，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。c.引导学生探索进位加法与其他数学概念的联系，如减法、乘法等，帮助他们建立完整的数学知识体系。6.进位加法的评估与反馈：a.通过定期的书面测试和口头提问，评估学生对进位加法的理解和掌握程度。b.在学生练习时，教师应提供及时的反馈，指出他们的错误并指导正确的