新高考生物一轮复习学案课前选择性必修1-1-3通过激素的调节神经调节与激素调节的关系

课前自主预习案3通过激素的调节神经调节与激素调节的关系[高频考点]1．动物激素的调节及其应用2．体温恒定调节和水盐平衡调节以及血糖平衡调节过程,科学探究,通过“动物激素的实验探究”及“模拟尿糖的检测”实验，掌握科学探究的思路和方法社会责任,通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度[基础梳理——系统化]知识点一激素调节知识点二激素调节的实例1．血糖平衡的调节2．甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节知识点三神经调节与体液调节的关系比较项目神经调节体液调节区别作用途径________________运输反应速度迅速________作用范围准确、比较局限较广泛作用时间________比较长联系内分泌腺直接或间接受____________的调节；内分泌腺所分泌的________可以影响神经系统的发育和功能知识点四人体的体温调节和水盐平衡的调节1．人体的体温调节2．人体水盐平衡的调节[基能过关——问题化]一、判一判1．促胰液素是人们发现的第一种激素。()2．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平升高。()3．在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。()4．糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接关系。()5．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。()6．激素种类多、量极微，可以组成细胞结构，但不能提供能量。()7．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，尤以骨骼肌和肝脏产热为多。()8．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。()二、连一连主要内分泌腺及其分泌的激素三、议一议【教材易漏拾遗】1．斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素的实验中是如何设置对照实验的？2．如果某人一天要喝10多千克水，经检查发现他的垂体功能有问题，请分析此人多饮的原因可能是什么？3．下图为血糖调节的部分过程示意图，据图分析：(1)图中激素①和激素②分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？(2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？(3)如果胰岛B细胞受损会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂的方式治疗？4．据图分析甲状腺激素的分泌过程(1)由图可知，甲状腺激素的分泌存在什么调节？(2)若其他条件不变，给小鼠饲喂含②的食物，则③的量将变化吗？为什么？(3)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表，在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。甲组乙组丙组丁组切除甲状腺手术但不切除甲状腺甲状腺激素溶液灌胃W饲养14天饲养14天1次/天，共14天1次/天，共14天本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。请回答：①表中W是对丁组小鼠的处理，该如何处理？②预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。③通过服用放射性131I也可检测甲状腺功能，其依据是什么？课前自主预习案3基础梳理——系统化【知识点一】内分泌器官高效体液靶器官、靶细胞【知识点二】1．胰岛素胰岛A细胞肝糖原脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原2．促甲状腺激素释放激素垂体甲状腺甲状腺激素【知识点三】反射弧体液较缓慢短暂中枢神经系统激素【知识点四】1．氧化放能骨骼肌、肝脏汗液毛细血管2．升高渗透压感受器大脑皮层抗利尿激素肾小管、集合管基能过关——问题化一、判一判1．√2.×3.√4.√5.√6.×7．√8.√二、连一连三、议一议1．提示：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。2．提示：垂体功能出现问题，则不能释放由下丘脑细胞分泌的抗利尿激素，使肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增加，只能通过神经调节将信息传到大脑皮层产生渴觉，主动饮水，造成多饮。3．(1)提示：胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。(2)提示：不是，它还分泌多种消化酶。(3)提示：糖尿病；不能，因为胰岛素属于蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸，不起作用。4．(1)提示：存在分级和负反馈调节。(2)提示：不变；②为促甲状腺激素，化学本质是蛋白质，只能注射，不能口服，故若给小鼠饲喂含②的食物，促甲状腺激素