《钢铁是怎样炼成的》教案设计

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计「篇一」

一.课外阅读阶段

1.开学初,课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关

系等。自我检查一下读书的速度和质量。

2.通过读出版说明和后记了解出版意图,掌握阅读线索。

3.根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的‘有关资料•，了解作者经

历、创作背景,理解作品的重要思想和重点内容。

4.结合观看电视连续剧,将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比

较。

5.一边读,一边摘录,加批注,写心得。

二.堂上交流

1.复述本书的故事梗概,其他同学进行补充。

2.小说哪一些章节给你留下了深刻的印象,为什么？

3.保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。

4.作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？

5.一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。

三.识记：

背诵“人最宝贵的是生命-一一为人类的解放而斗争”。

四.课堂迁移

你周围如果有像保尔那样经受种种考验，克服重重困难,顽强地生活、学习、工

作的人,去采访他,他的事迹写成文章，向报纸、杂志投稿。

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计「篇二」

名著推荐与阅读一关于《钢铁是怎样炼成的》（网友来稿）教案教学设计

枫叶红了

学习步骤：

课外阅读阶段

1.开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人

物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。

2.通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。

3.根据阅读需要参阅附录的’资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者

经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

4.结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比

较。

5.一边读，一边摘录，加批注，写心得。

二.堂上交流

1.复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。

2.小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？

3.保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。

4.作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？

5.一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。

三.识记：

背诵“人最宝贵的是生命--一为人类的解放而斗争”。

四.课堂迁移

你周围如果有像保尔那样经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习、

工作的人，去采访他，他的事迹写成文章，向报纸、杂志投稿。

作者邮箱：

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计「篇三」

《钢铁是怎样炼成的》的教案范文

学习步骤：

课外阅读阶段

1.开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人

物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。

2.通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。

3.根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料•，了解作者经

历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

4.结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的‘人物形象进行比

较。

5.一边读，一边摘录，加批注，写心得。

二.堂上交流

1.复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。

2.小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？

3.保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。

4.作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？

5.一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。

三.识记：

背诵“人最宝贵的是生命一一一为人类的解放而斗争”。

四.写一篇读书心得。

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计「篇四」

教学目标

(一)知识、能力目标：

(1)引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练

意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。

(2)初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。

（二）过程与方法：

（1）能够分析自己的意志品质。

（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

（三）情感、态度、价值观目标树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇

于克服困难的优良品质。

教学重难点

教学重点：战胜挫折的方法。

教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

课前准备课件教学步骤：

一、导入新课：（多媒体显示）

梅兰芳在刚学戏的时候，面对一个很不利的条件一一眼皮下垂，迎风流泪，眼

珠转动不灵活。唱旦角的眼睛不好，那还成吗?亲戚朋友为他担忧，他自己也常发

愁。后来，他偶然发现，观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活。于是他每天一早起来

就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天际，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家

的，终于练就了舞台上那一双神光四射、精气内涵的秀目。

教师说明：从材料中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。教师提问：

那么梅兰芳的目的是什么？学生回答：

教师提问：他遇到了什么困难？学生回答：

教师提问；他是怎样克服这个困难的？学生回答：

教师提问；他的行动是自觉的还是被人监督的？学生回答：

教师提问：最后他有没有实现自己的目的？学生回答：

［师］从中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。那么我们的意志品质怎么

样呢?们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢?这就是我们今天要讲的内容。

［讲授新课］

第而框钢铁是这样炼成的（板书）

一、我的意志品质（板书）

活动一：了解自己意志品质的状况

活动目的

通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠

正什么，引发学生培养自己坚强意志的动机。

活动准备准备意志力自测表。

活动过程

第一步：学生测试自己的意志力（多媒体显示）

请根据你的实际情况，填写A完全能做到、B基本能做到、C很少能做到、D

做不到。

1.当我决定做一件事时.，就立即动手，绝不拖延。

2.练长跑时，能否坚持到底。

3.学习期间，没做完功课就不会去玩。

4.答应别人的事就不会食言。

5.即使在冬天，我也能用冷水洗脸。

6.在遇到困难时，首先自己独立思考。

说明：每个A得15分;每个B得10分;每个C得2分;D不得分，为优秀;70〜

80分为良好;60-70分为一般;60分以下为较差。

（或使用《意志力自测表》来测试学生意志力，表见“备课资料”）

第二步：看看自己的“意志银行”里储存了哪些意志品质。（多媒体显示）

意志坚强意志薄弱

表现一坚持不懈见异思迁、左右摇摆、虎头蛇尾、半途而废

表现二处事果断优柔寡断、草率从事

表现三不怕困难遇到困难就退缩、责怪别人、怨恨自己

表现四善于自制骄傲自满、放纵自己、垂头丧气、听之任之、随波逐流、不

负责任

第三步：前后左右四名学生相互议论一下，如何克服懦弱、培养坚强。

［生1］应该给自己一个明确的目标，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的

认识，就会迎难而上，勇往直前。

［生2］我们处理事情要果断，既不要优柔寡断，也不要草率从事。

［生3］我们应该有坚韧性，不怕困难挫折，实现自己的目标。

［生4］我们要有自制力，调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不

气馁、不焦躁当然也不骄傲、不自满。•评价指导

本活动主要是为下面讲解“磨砺意志学会坚强”做好思维“热身”，易于使学

生产生共鸣。

二、磨砺意志学会坚强（板书）

活动二：齐白石的化石为泥与其炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在联系？

活动目的

通过阅读和讨论让学生明白坚强意志与成功之间的关系，由此激发学习怎样锻

炼意志品质的兴趣。

活动准备

学生查找齐白石的有关资料。

活动过程

第一步：学生阅读齐白石的材料，并回答材料后的问题。

［生1］坚强的意志是事业成功的保证。综观古今中外，凡在历史上有贡献、有

成就的人大都是意志坚强的人。老一辈革命家王若飞身在狱中，仍然坚持天天做

体操，他说：“敌人就是下一刻钟杀我，我这一刻钟还要爱护身体。我活在世上，

不为敌人活着，是为我们的事业活着。”正因为有这样坚强的意志，才经受住困难

和挫折的考验。还有文天祥、司马迁他们都有坚强的意志。

［生2］成功的大门向来都是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键

要看我们是否具有坚强意志。

［生3］居里夫人说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我激励

自己，用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。”可见，坚强的意志和

毅力才是成功的可靠保证。坚强的意志，是一切成功的基石。

第二步：对比齐白石，学生反思自己的状况第三步：学生谈谈自己应当怎么

做。

［生］我们要拥有成功大门的叩门石.，这块叩门石就是指要有坚强的意志。这是

块神奇的石头，每个人原本都可以拥有它来叩开成功大门，只是有的人没有寻找，

没有磨砺甚至放弃了。我们要掌握磨砺意志的方法和途径，决心做一个意志坚强的

人，并且开始行动，从现在做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常的学习

和生活中积极地、有目的地进行意志磨砺并有所体会。现在我们就来认真寻找自己

身上拥有的叩门石并让它更坚韧吧。

评价指导

在学生阅读和讨论时，重点放在成功与意志品质的联系上，强化坚强的意志品

质对取得成功的作用，由此激发学生学习怎样锻炼意志品质的兴趣。

1.磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标（板书）

［师］人们常说：“不达目的，决不罢休。”这说明人的意志总与一定的目标和

计划联系在一起。如果没有达到所渴望的结果，人的意志行动就不会停止。所以，

我们磨砺意志，要有高尚的生活目标，做一个高尚的人。

大家阅读课本81页的小故事，并联系自己意志薄弱方面中缺乏明确目标的例

子与这个例子进行对比，并确立自己的目标。

方明的目标：我想做一个最优秀的中学生，在班里我一定要当班长，在学习上

一定要各门功课在95分以上，在学科竞赛上我一定要获得二等奖以上的成绩，在

体育比赛中我一定要争冠军，在钢琴考级上我一定要考最高级。只有实现这些目标

才说明我的理想是远大的。

周红的目标：我平时最苦恼的是写作文，看着作文题我不知如何动笔，但我很

清楚写作能力对我们一生的发展非常重要。我要积极向老师请教、向同学学习，多

看些优秀作文和一些好的文章，并坚持每周写一篇习作，请老师指点。我一定要咬

牙坚持下来，也请老师和同学们帮助我。

［师］方明的目标要求太高、太绝对，没有回旋的余地，很难实现;周红的打算

切实可行，明确具体、易落实。目标可以分为近期目标和远期目标。近期目标经

过努力在短时间内能得到实现标的实现则需要付出长期的努力。无论是哪种目标的

实现，都需要意志和毅力，一步一现。树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提。

如果没有明确的目标和坚定的信念能取得成功。

2.磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起（板书）

活动三：从今天起，我们可以尝试这样做

活动目的

通过活动让学生能联系自己的实际状况，有的放矢地从小事做起。

活动准备

学生准备表演小品《做大事》。

活动过程

第一步：学生表演小品《做大事》。

［师］意志的培养，我们从小就开始了，比如小时候刚走路，不小心摔倒在地

时，家长会鼓励我们“别哭，自己站起来”；上学了，老师鼓励我们课堂上“勇敢

一点，举手发言，错了也不要紧”，等等。这些都是在点点滴滴地培养我们的意

志。现在我们来看小品，看看小鹏是怎样做的。表演小品《做大事》

同学们在打扫教室卫生，只有小鹏东转西转，就是不干活，还做出一副很怕灰

尘的样子，一边捂着鼻子一边说：“你看美国总统布什、英国首相布莱尔、球王贝

利、拳王泰森、联想总裁、方正董事、同方的头头哪个会把时间花在打扫卫生上？

大人物是从来不干这种鸡毛蒜皮的小事的。”接着，他拍拍正认真擦地的小明的肩

膀说：“嘿，老兄，别跟老黄牛似的干，你学习那么棒，考清华，出国留学，赚大

钱绝对没问题，别干了。”小明说：“难道你没听过‘一屋不扫，何以扫天下'这

句话吗?难道你没学过‘勿以善小而不为’吗?事情要从一点一滴做起，人最怕的就

是好高鹫远。你现在没有总统、首相的地位，没有球王、奉王获得的奖杯，没有方

正、联想总裁的学问，你为什么与他们比？”小鹏支吾了好半天，说：“大丈夫志

存高远，从来不拘小节，打扫卫生这种事不是男子汉干的。”

［师］小明的话是否有道理?小事和大事之间有什么关系?小鹏如果不改正这个缺

点，他能做成大事吗？

［生］世界上的大事都是由小事积累而成的，块的砖石堆砌而成的。“千里之

行，始于足下”，万里长城是由一块一块的砖石堆砌而成的。正如列宁所说；“要

成就一件大事业，必须从小事做起。”意志品质的培养也是如此，我们培养意志，

要从小事做起。

第二步：看课本第81页，将可以尝试这样做的条目画“，再将书上没有

的而自己可以做的小事列出来。

［师］假如你爱睡懒觉，我们先想想有什么危害。

［生1］总让我匆匆忙忙，吃不了早饭，忘带用具，骑车闯灯，路上不安全，迟

到挨批，做事拖拉

［生2］睡懒觉使我早上没有时间锻炼，吃不上早饭，上课时肚子饿，精力不集

中

［师］大家想一想：有什么好方法来改正呢？(学生答，补充，教师选择要点多

媒体显示)

(1)早睡，作业要提高效率；

(2)要分析睡迟了的原因；

(3)要讲究方法。要有步骤地改：比如第一周可以在闹钟响第一次后再睡20分

钟，第二周可以再睡15分钟，第三周只能赖床10分钟了，以此次递减；

(4)要请家长和朋友帮助和监督，请家长按自己的计划多喊几次；

(5)要有惩罚措施，比如迟到后的惩罚等等；

(6)也要有奖励措施，有奖有罚，比如做到了周末就可以多睡会儿；

(7)要坚持，不能“三天打鱼，两天哂网”；

(8)要防止反复，要克服困难，比如天气冷了、晚上睡迟了等等；

(9)要定好改正计划，可以给朋友看，请朋友监督；

(10)要定下改正的期限；

(11)要作记录；

第三步：教师小结

［师］大家都知道这些坏习惯给我们带来了很大的危害，我们必须改变。不能忽

视小事，习惯是长期形成的。一个小的坏习惯也能充分暴露自己的弱点，而改变一

个坏习惯就是战胜自己的表现，也是锻炼意志的最好机会。不能再让坏毛病危害自

己了，我们必须从现在开始，下决心改正它!现在大家来看《明日歌》。(多媒体

显示)

明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉腕。世人若被明日累，春去

秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我《明日歌》。

［师］要培养坚强的意志，不仅要从小事做起，而且要从现在开始。我们每时每

刻、事事处处都有锻炼意志的机会，比如每天按时起床、按时交作业、遵守校规校

纪，这是我们每天都要去做的。但意志薄弱的人总想等明天吧，这就是对自己的放

纵。要知道明天还有明天。抓不住今天的人，永远也不可能有美好的明天。

评价指导

教学时要指出名人的成功也是一件件很小的事情开始的，强调从小事做起对每

一个人从成长和发展的重要意义。

3.磨砺坚强的意志，应善于管理自己（板书）

［师］磨砺坚强意志，应善于管理自己。每做一件事之前，可以尝试先制定一个

切实可行的计划，然后按照计划实行。这样加强管理，坚持下去，形成习惯，就有

利于培养自己的意志力。分析下列同学的毛病是什么。他们该如何改正？（多媒体

显示）

王江：每次参加中长跑比赛，前几圈我都能跑在最前面，而到最后，难受极

了，就是跑不到终点。我明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了儿

天，就不想写了。

［生］他的问题是半途而废，没有按计划执行。应该管好自己，做事要坚持到

底。（多媒体显示）

马文：上课我总是管不住自己，总爱和同学说话;早晨睡觉特别香，不愿起

床，所以老是迟到。

［生］他的问题是惰性严重。他应该克服惰性，学会战胜自己，从小事做起。

（多媒体显示）

张华：在学习上遇到难题我就想找现成的答案一抄了之;从小到大，我学过

琴、画过画练过武术，我看同学们学什么我就跟着学什么，可就是至今也没有一项

专长。

［生］他的问题是目标不明确，没有根据自己的实际，制定切实可行的计划，再

坚持下去。

［师］根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活

动安排好，就是在培养自己的意志品质。

4.磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）

活动四：杨利伟材料

活动目的

通过讨论让学生明白艰苦的环境对磨砺意志的作用。

活动准备

学生了解杨利伟的事迹。

活动过程

第一步：学生阅读杨利伟艰苦训练的材料，然后请学生补充他们了解到的杨利

伟事迹。第二步：讨论杨利伟能成功飞上太空与他的意志品质的关系。

［生1］杨利伟通过各种艰苦的训练，向人的生理极限挑战，培养了超人的意志

品质，使他成为我国的“飞天第一人”。

［生2］特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”既是我国的载人

航天精神，也是杨利伟意志品质的体现。

［生3］杨利伟似乎与生俱来就具备“当第一”的超常素质，但这绝不是天生

的。从尖子飞行员到航天员的非凡经历，造就了他的可贵品质，既有坚韧不拔的顽

强意志，又有精细严谨的良好习惯。

［生4］上天难，上天确实难，更比攀登蜀道难上万万倍。要想成为一名合格的

航天员，除了必须具备特殊的身体素质，掌握深奥的相关知识，还必须接受一系列

严格的特殊训练。杨利伟在航天员训练中表现得出类拔萃，他那坚忍不拔的顽强意

志、精细严谨的良好习惯充分发挥了作用。

第三步，教师小结。

［师］磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。坚强的‘意志、高尚的

品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨炼。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒

来”，说的就是这个道理。

评价指导

要让学生知道，艰苦的环境更有利于磨砺意志要，艰苦的环境和工作对磨砺意

志是十分必要的。

活动五：长者的话有道理吗?为什么？•活动目的

通过讨论让学生认识到，缺乏艰苦环境的锻炼可能会使自己不够坚强，促使他

们有意识地寻找艰苦环境来锻炼自己。

活动准备

将学生分组进行判断和讨论，将自己小组的理由整理出来。

活动过程

第一步：小组代表阐述理由，其他同学补充。

组1:艰苦环境有利于我们增强意志力。古人云：“天将降大任于斯人也，必

先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾

益其所不能。”所以艰苦的环境更有利于我们增强意志力。

组2：古人云：“犯其至难而图其至远。”事实证明，一个缺乏艰苦环境锻炼

的人，是很难成就大业的。艰苦环境可以使人保持清醒的头脑，磨炼坚强的意志，

始终自警自励而不敢有所懈怠，这清醒的头脑和坚强的意志，又将使人战胜困苦与

艰难，最终走向人生的辉煌之崩。

组3：顺境更有利于人的成长！因为处在顺境中，可以为人们提供必要的成长

环境，所以会更有利于人的成长。大家可以看看我国上千名两院院士，又有多少人

出生于贫寒之家?苦难在检验人的意志的同时，也消耗了人的精力，不利于人的成

长，没有干过苦差事的人也未必意志不强。艰难困苦锻炼出的人毕竟是风毛麟角，

其实良好的环境中更容易成才，才子也更多。

第二步：教师小结。

［师］自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长

是十分有益的。适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前

提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计「篇五」

20xx《钢铁是怎样炼成的》名著导读教案

本书通过描写十月革命前后的生活现状，塑造了保尔柯察金这一伟大形象。这

本书告诉我们一个很简单的道理：只要勇于面对挑战，敢于战胜困难，最终将获得

成功。下面是《钢铁是怎样炼成的》名著导读教案，供大家参考！

《钢铁是怎样炼成的》名著导读教案

教学目标：

（一）知识与技能

1、让学生学会读整本书。

2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。

3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。

（二）过程与方法

教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。

（三）情感、态度、价值观

从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般

的意志，具有勇于献身的精神。

教学策略：

（一）课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电

视连续剧。

（二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。

（三）课时安排：三课时

教学重点：精读的引领

教学难点：阅读兴趣的激发

教学过程：

第一课时

课外阅读阶段：

1.开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物

关系等。自我检查一下读书的.速度和质量。

2.通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。

3.根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经

历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

4.结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比

较。

5.一边读，一边摘录，加批注，写心得。

一、名言导入：

书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就

好像鸟儿没有翅膀。

----莎士比亚

二、检查整本书通读情况：

1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其

他组有纠错机会，纠错正确，得10分。

(1)保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？

(2)保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？

(3)保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？

(4)作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？

2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分。

(1)说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。

(2)保尔的第一把武器是怎样得到的？

(3)保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？

(4)对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计「篇六」

枫叶红了

学习步骤：

课外阅读阶段

1.开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人

物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。

2.通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。

3.根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料•，了解作者经

历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

4.结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比

较。

5.一边读，一边摘录，加批注，写心得。

二.堂上交流

1.复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。

2.小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？

3.保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。

4.作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？

5.一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。

三.识记：

背诵“人最宝贵的是生命--一为人类的解放而斗争”。

四.课堂迁移

你周围如果有像保尔那样经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习、

工作的人，去采访他，他的事迹写成文章，向报纸、杂志投稿。

作者邮箱：

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计「篇七」

《钢铁是怎样炼成的》是通过描写十月革命前后的生活现状，塑造了保尔柯察

金这一伟大形象。这本书告诉我们一个很简单的道理：只要勇于面对挑战，敢于战

胜困难，最终将获得成功。下面是《钢铁是怎样炼成的》的教案设计，欢迎参考！

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计

【导读目标】：

1、掌握阅读长篇小说的基本方法。

2、学会从阅读中总结出一些读书心得。

3、培养学生的阅读兴趣。

4、对学生进行一些人生观价值观的教育。

【导读重难点】：

1、小说的人物分析是重点。

2、从阅读中导出读书心得是难点。

【课时安排】：

一课时教学过程：

一、激趣导入

同学们,在北京残奥会上,我们领略到了残疾人体育健儿儿自强不息、奋能拼搏

的风采.在世界文学史上也有这样一位身残志坚,生命不息、奋斗不止的作家.他是

谁呢?想必大家一定能猜得出来,他就是前苏联业余作家奥斯特洛夫斯基.今天我们

就一起来走进他的代表作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，去感受他那身残志坚，生

命不息、奋斗不止的历程吧。

二、自主学习

1、作者简介由学生发言介绍，教师汇集补充，主要让学生了解作家以下信息：

奥斯特洛夫斯基（1904T936）,前苏联业余作家.出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡,并在

那里度过了一个没阳光的少年时代，后参加革命，1929年，他在全身瘫痪、双目失眠

的情况下，用自己的战斗经历素材，以顽强的意志,历时三年创作完成《钢铁是怎样

炼成的》.其后又开始小说《暴风雨所诞生的》的创作，只完成了第一部，就与世长

辞，年仅三十二岁。

读书心得：作家的经历与书中主人公保尔的经历相仿,因此,本书是一部自自传

性小说.对我们写作文的启示是，写作素材来源于生活.2、标题解析标题是文章的

眼睛.乍看标题,本文似乎要告诉我们如何练钢,读完后方知本文乃是在讲如何炼人.

这个比喻形象生动，因此作家十分钟爱,不忍更换.奥斯特洛夫斯基在解释这部作品

的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固.我们这一代

人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气."

读书心得：给作文安一个明眸善睐的'眼睛十分重要。

三、走进文本教师导学：长篇小说人物众多，情节复杂,读完之后对它们进行

一番梳理十分必要。

人物分析

《钢铁是怎样炼成的》主要人物表形象特征：

①主人公保尔请同学们用一句话概括保尔的形象特征，并稍作解说.保尔是一

个刚毅坚强的革命战士.他在人生各个方面都经受住了严峻考验,在敌人严刑拷打面

前,他坚强不屈;在枪林弹雨的战场上，他勇往直前;在与病魔斗争中,他多次让死神

望而却步。

②冬妮亚冬妮亚，保尔的第一个女友，出身资产阶级家庭,是一个追求平凡生活

的女性,与保尔因追求不同而最终分手,是保尔形象的很好的烘托。

读书心得：人要有百折不挠的意志，才能克服困难。

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计「篇八」

教学目标

1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。

2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。

3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理

解，提高语文能力。

重点难点

在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。

教前准备

1、学生根据自己的兴趣，制定阅读计划，教师给予方法指导

2、阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。

活动建议

第一步：阅读

一、内容：

学生按阅读计划完成阅读任务。

二、课时：

三课时

三、要求：

1、口述故事大意，介绍人物

2、有感情朗读故事片断

3、摘录优美文句、段落

4、做好读书卡片

第二步：思考与交流

一、内容：

班级交流、评价。安排活动主持人，规定义流程序，确定活动评委。

二、课时：

一课时

三、要求：

1、讨论或辩论

作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？

保尔身上最使你感动的是什么？

2、以小组为单位，精读课本上两片断，设计“探究练习”题，参与评选。

3、完成读书卡片

四拓展训练

自己另选几个片段精读，填写阅读记录

第三步：写作与活动

一、内容：

通过各种语文综合实践活动的成果展示，学生在欣赏、鉴赏过程中，加深对作

品的理解。

二、课时：

一课时

三、参考活动：

1、“我心目中的英雄”演讲比赛

2、创作小诗或短小的散文

3、经典场景再现，小课本剧表演

4、办一期专题手抄报

5、编写短小书评

专题《钢铁是怎样炼成的》教案设计「篇九」

陈佩华

教学目的：1、明确文学名著（小说）考查要点，指导名著复习的方法

2、整理《水浒》《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》

四部小说的基本内容。

3、强化训练，提高文名著的阅读鉴赏能力。

教学重点：

1、学会剖析考点，提高知识梳理的能力。