身体的“联络员”教案 五年级上册科学教科版

教科版小学科学五年级上册第四单元《健康生活》第5课

《身体的“联络员”》教学设计

【教材分析】

本课是教科版科学五年级上册《健康生活》单元的第5课。

她是在学生学习了第4课“脑的知识”后，去学习认识神经系统及工作过程,

建立“神经系统”整体认识，引导形成良好习惯，保持身体健康。教材由三部分

组成第一部分一一聚焦，引发学生对于人体如何感知外部环境刺激并作出反应

的研究兴趣。第二部分一一探索，认识神经系统，了解神经具有传递信息的功能

理解神经系统的工作过程。第三部分一一研讨，引导学生结合自己的生活实际构

建保护神经系统的认知；重在引导学生用其指导自己的行为，树立健康意识，养

成良好的生活习惯。

【学情分析】

此前，学生通过学习，知道脑是人体的神经中枢，但是对于人体是如何接受

外界信息，并将其传递给脑，而脑又是如何发出指令，指挥人体作出相应的反应

的工作过程并不了解。这部分内容是教学的难点，比较抽象，不容易感知。因其

具有一定的神秘感，又使学生具有一定的探究兴趣。五年级学生喜欢探究，凡事

乐于亲身经历，对事物的认识建立在感性基础之上，有一定的分析能力，能够从

一些感性材料中提炼出自己的结论。

【教学目标】

科学观念：1.知道人体感受外部刺激并作出反应，是神经系统协助完成的。

2.能够基于接球活动，推测神经系统的工作过程。

科学思维通过分析“缩手反应”和“扔接沙包”的反应过程，能理解神经

系统的工作过程，并构建“感受刺激一传入神经一神经中枢一传出神经一做出反

应”表达模型。

探究实践在“扔接沙包”的体验活动中，能根据首轮经验和训练，改进自

己“投”或“接”的方法，尝试提高命中率。

态度责任：1.课后对人体能协调有序地完成各种工作具有持续的研究兴趣。

2.知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此指导自己的学

习。

1.知道人体感受外部刺激并作出反应，是神经系统协助完成的。

2.能够基于接球活动，推测神经系统的工作过程。

【教学准备】

教师：视频、PPT课件。

学生：科学教科书和活动手册、文具、1张A4纸，乒乓球，一个塑料杯或其他

容器。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

回想夏季被蚊虫叮咬后身体的一些反应。

二、聚焦

1.提取学生回答的关键词，说明这是人体感知到了外界的刺激（如听到“嗡

嗡嗡”的声音、看到蚊子等），而作出了相应的反应（如躲进被子、拍蚊子

等）。

2.设置问题串，引导学生一步步认识神经传递的过程。

提出问题：在我们作出这些反应之前，身体的哪些器官发挥了作用呢？

是谁控制了这个过程吗？

感觉器官所感受到的刺激是如何传递给脑的呢？

脑又是怎样把处理好的指令传递给身体，从而作出反应的呢？

三、探索

L探索一：在第一轮的接球游戏中分析身体是怎样联络的。

（1）说明游戏规则；

（2）学生游戏师范展示；

（3）学生思考人体是怎样感受刺激，作出反应的：我觉得在这个游戏中，我的

眼睛看到了橡皮擦的方向，神经把这个刺激告诉了脑，脑发布了指令再通过神经

告诉手和脚接下来需要怎么行动。

2.探索二：借助神经传递示意图理解这个过程

分部讲解，助力学生理解，最后由学生阐述接球这个过程。

学生我明白了，所以在这个过程中，眼睛是感受刺激的器官，传入神经把

刺激传递给脑，经过脑的处理之后，传出神经将脑发出的指令又传递出去，这样

子身体接收到了脑传出来的指令，就能去接球了。

3.探索三：在三分钟的练习时间和第二轮的接球游戏中进一步理解分析身体是

怎样联络的。

（1）提问：如果在不改变材料和规则的情况下，你有什么好办法可以有效

的提高命中率呢？

（2）三分钟的练习时间。

（3）第二轮的游戏时间。

（4）学生小结：在经过反复的练习后，接糖的成功率提高了。也许是因为

有了多次的练习，我们之间的默契增加了，熟悉了对方的扔球力度，方向等等,

肢体的协调性也提高了。

4.探索四：举例说明有效的学习和训练可以提高神经系统的反应能力。

5.探索五：举例说一说如何保护神经系统。

四、课堂小结

1.通过这节课的学习我知道神经系统是由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身

的周围神经系统组成的。

2.身体对环境刺激作出反应时，需要经过“感受刺激一一传入神经一一神经

中枢一一传出神经一一作出反应”这几个步骤。

3.我们还知道了有效的学习和训练能够改善神经系统的功能，因此，我们在

学习和生活中都要采用有效的方法来保护我们的神经系统。

五、巩固练习

1.选择题当我们突然被强光照射时，会迅速闭上眼睛，以保护眼睛不受伤

害。这个过程中身体是如何作出反应的？排序正确的是（）

①神经中枢②传入神经③传出神经

④眼睛（感受强光刺激）⑤眼部肌肉（控制闭眼）

A.④①②③⑤

B.④③①②⑤

C.④②①③⑤

2.选择题莉莉削苹果皮时不小心划破手指，立马就觉得很疼，这是（）

工作的结果。

A.血液循环系统B.神经系统

C.呼吸系统D.消化系统

3.选