大班教案：小马运粮

汇报人：大班教案：小马运粮2024-01-30目录教学背景与目标教学内容与步骤教学方法与手段活动资源与环境创设评价方式与标准制定延伸拓展活动设计01教学背景与目标Chapter大班儿童正处于幼儿园教育的最后阶段，即将升入小学，需要逐渐适应更加复杂的学习任务。幼儿园教育阶段儿童发展特点游戏化教学理念大班儿童已经具备了一定的认知、语言和社交能力，能够参与更加多样化的活动。通过游戏化教学，将学习与游戏相结合，激发儿童的学习兴趣和积极性。030201背景介绍01020304培养儿童协作能力通过小马运粮游戏，让儿童学会与他人合作，共同完成任务。增强儿童规则意识让儿童了解并遵守游戏规则，培养儿童的自律性和责任感。提高儿童运动技能在游戏中进行跑、跳、搬运等动作，锻炼儿童的身体协调性和灵敏性。促进儿童全面发展通过多样化的游戏内容，促进儿童在认知、情感、社交和身体等多方面的全面发展。教学目标与意义适龄儿童与分组适合5-6岁的大班儿童参与。根据儿童的兴趣、能力等因素进行合理分组，确保每个小组的实力相对均衡。每个小组建议5-6名儿童，以便更好地进行合作和游戏。教师在游戏中担任引导者和裁判的角色，确保游戏的顺利进行。适龄儿童分组方式小组人数教师角色02教学内容与步骤Chapter通过小马运粮的故事，教育孩子们要勇敢面对困难，学会解决问题。一天，农场主让小马将一袋粮食运到河对岸的磨坊。小马勇敢地接受了任务，但在途中遇到了河流和障碍。小马生活在一个美丽的农场里，每天帮助农场主运送粮食。小马通过智慧和勇气，成功地将粮食运到了磨坊，并获得了农场主的赞扬。故事情节故事背景故事高潮故事寓意小马运粮故事梗概01020304讲述小马运粮的故事，引导孩子们理解故事情节和寓意。活动一角色扮演游戏，让孩子们扮演小马、农场主等角色，体验故事情节。活动二绘画活动，引导孩子们画出小马运粮的场景，培养想象力和创造力。活动三总结分享，让孩子们分享自己在活动中的感受和收获。活动四主题活动安排及流程

重点难点解析及应对策略重点理解小马运粮的故事情节和寓意，培养孩子们的勇气和解决问题的能力。难点如何引导孩子们深入理解故事寓意，并将其应用到实际生活中。应对策略通过角色扮演、绘画等多种活动形式，激发孩子们的兴趣和参与度；结合生活实例，引导孩子们思考并解决问题。03教学方法与手段Chapter创设“小马运粮”故事情境01利用故事、图片、视频等多媒体手段，将幼儿带入“小马运粮”的情境中，激发幼儿的兴趣和好奇心。角色扮演与情境模拟02让幼儿扮演小马、农夫等角色，模拟运粮过程，增强幼儿的参与感和体验感。提问与引导03通过提问引导幼儿思考，如“小马在运粮过程中遇到了什么困难？它是如何解决的？”等，帮助幼儿更好地理解故事内容和情境。情境导入法应用示例123将运粮任务设计成游戏形式，如设置障碍、比赛等，让幼儿在游戏中体验运粮的乐趣和挑战。设计“小马运粮”游戏明确游戏规则和奖励机制，鼓励幼儿积极参与游戏，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。制定游戏规则与奖励机制通过游戏化的评价方式，如颁发奖章、贴纸等，对幼儿的表现给予及时反馈和肯定，增强幼儿的自信心和成就感。游戏化评价与反馈游戏化教学法实践探索亲子共同参与“小马运粮”活动鼓励家长与幼儿一起参与“小马运粮”的游戏或手工制作等活动，增进亲子间的互动和沟通。亲子互动效果观察与记录观察并记录亲子互动过程中的表现、反应等，分析亲子互动对幼儿成长的影响和作用。亲子互动模式总结与推广根据实践效果，总结有效的亲子互动模式，并通过家长会、家园联系栏等途径进行推广，提高家长的育儿水平和参与度。亲子互动模式搭建及效果评估04活动资源与环境创设Chapter宽敞平坦的户外场地，确保幼儿有足够的活动空间。场地应远离噪音和干扰，保证幼儿能专注于活动。根据活动需要，可设置起点、终点、障碍物等，增加难度和趣味性。场地选择和布置要求01小马模型或玩具若干，数量根据幼儿人数和活动需求确定。020304粮食替代品（如沙包、小球等），确保安全、卫生、易携带。障碍物制作材料（如垫子、桶、圈等），可就地取材，确保安全牢固。根据活动需要，可准备相应的装饰物，营造氛围。道具准备和制作指导010204安全防护措施完善活动前应对场地进行安全检查，确保无尖锐物品、危险物品等。活动中应安排专人负责幼儿的安全，避免发生碰撞、摔倒等意外。对幼儿进行安全教育，提醒他们注意自我保护和同伴安全。准备好急救药品和器材，以备不时之需。0305评价方式与标准制定Chapter老师在小马运粮活动过程中仔细观察幼儿的表现，记录幼儿参与活动的积极性、动作协调性、团队合作能力等方面的表现。活动过程中观察老师重点关注幼儿在活动过程中出现的关键事件，如解决问题、创新行为、合作互动等，并进行详细记录。关键事件记录老师可设计观察记录表，对幼儿的表现进行分类记录，以便更好地分析幼儿的发展水平和进步情况。观察记录表的使用观察记录法应用案例分析活动结束后，老师及时与幼儿进行口头交流，针对幼儿的表现给予具体的肯定和建议，鼓励幼儿继续努力。老师可定期向家长发放书面报告，详细介绍幼儿在小马运粮活动中的表现、进步和需要改进的地方，引导家长积极参与家园共育。活动后的口头反馈定期书面报告口头反馈和书面报告结合使用老师根据幼儿年龄特点和教育目标，制定明确的小马运粮活动评价标准，包括动作技能、认知能力、情感态度等方面。评价标准的制定为了更好地评价幼儿的表现，老师可设定具体的量化指标，如运粮的数量、速度、准确性等，以便对幼儿的表现进行客观、准确的评价。同时，要注意量化指标的科学性和合理性，避免过于追求数量而忽视质量。量化指标的设定评价标准明确和量化指标设定06延伸拓展活动设计Chapter创作故事画鼓励幼儿根据“小马运粮”主题，创作一幅或多幅故事画，描绘小马在运粮过程中的经历，培养想象力和绘画能力。观察并记录请幼儿在家中观察并记录马或其他动物的行走、奔跑姿态，以及它们如何搬运物品，增进对动物行为的理解。动手制作利用废旧材料，如纸箱、纸杯、布料等，制作小马或其他动物的模型，锻炼动手能力和创造力。家庭作业布置建议经典的童话故事，讲述小马在妈妈的鼓励下勇敢过河的经历，培养幼儿的勇气和自信心。《小马过河》以农场为背景，介绍各种动物的生活习性和特点，增进幼儿对动物的了解和喜爱。《动物农场》讲述不同动物如何发挥自己的特长，帮助农场主运送粮食的故事，引导幼儿学习团结协作的精神。《运粮小能手》亲子阅读推荐书目户外探险活动组织幼儿到附近的动物园或农场进行参观和探险，观察真实的小马和其他动物，感受自然的魅力。家长需为幼儿准备合适的服装和鞋子，并告知相关注意事项。角色扮演游戏在下次课堂上举行“小马运粮”角