天津市红桥区2022-2023学年高一年级下册期末语文试题

天津市红桥区2022-2023学年高一下学期期末语文试题

学校：,.姓名:.班级:考号:

一、选择题

1.下列词语中加点的字，读音不无碘的一项是()

A.耀(Xi)文木讷(ne)残羹冷装(Zhi)

B.蹙(Cii)缩驾圾(yu)百(ge)争流

C.手C(Zhuo)差(Cha)遣≡(yan)旗息鼓

D.擎(bie)脚迤(yl)®不省(xιng)人事

【答案】C

【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

C.“差遣”的“差”读作“chdi

故选C。

2.下列词语中，有错别字的一项是()

A.鹿寨款待随心所欲

B.砒霜慌唐肃然启敬

C.驱逐驯熟焦头烂额

D.俨然魅力张弛有度

【答案】B

【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。

B.“慌唐”的“慌”写作“荒”，“肃然启敬”的“启”写作“起”。

故选Bc

3.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是()

七八月间，正当草原茂盛，阳光静好，青草,鹰雕从云层下低飞

,草从间被我们的脚步惊扰起来的蚱蟋和草虫，在身前身后

得好远。旷野无人，只有的风声。这里，应该就是人间天堂了……

A.繁荣掠过起跳轻柔

B.繁茂经过弹跳轻快

C.繁荣经过起跳轻快

D.繁茂掠过弹跳轻柔

【答案】D

【详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。

第一空，繁荣：指自己的事业蓬勃发展。或者指草木茂盛，也指经济或事业蓬勃发展，

一件事物发展到顶盛的时期。繁茂：（草木）繁密茂盛，茂盛的，茁壮的。句中用来形

容青草，选用“繁茂''恰当；

第二空，掠过：扫过，擦过，从上面飞过。经过：从某处过，经历的过程，通过。根据

“鹰雕从云层下低飞”的提示，是用来写鹰雕的飞行的，故选“掠过”恰当；

第三空，起跳：跳水、跳高、跳远等的开始跳。弹跳：人体或物体向上弹起。根据“惊

扰起来的蚱蠕和草虫，在身前身后”的提示，句中是用来形容“蚱蠕和草虫”的动作，选“弹

跳”恰当；

第四空，轻快：轻松愉快，不费劲。轻柔：轻而柔和。根据“风声”的提示，这里是用来

形容风声的，选“轻柔”恰当。

故选D。

4.下列各句中加点词语的使用，不惜总的一项是（）

A.三十多年来，社会沧逐耳变，《读者》誓做精神家园守望者的宗旨却始终未改变。

B.揭露食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者又不容蒋的责任。

C.网络交友已是许多人玩腻的游戏，可有些年轻人依然用曲不建，接连不断扎了进

去。

D.为保障游客权益，使游客在拳拳不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿旅游市

场。

【答案】D

【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。

A.沧桑巨变：比喻世事的巨大变迁，形容变化很大。此处指社会的变化很大，使用正

确。

B.义不容辞：道义上不允许推辞，指理应接受。此处指新闻工作者责无旁贷，使用正

确。

C.乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。此处指

年轻人喜爱网络交友，使用正确。

D.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。此句想表达信息良莠不齐，不合语境。

故选D。

5.下列句子中，线音语病的一项是（）

A.继法国、芬兰等国之后，我国是第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。

B.地、市委有关领导在大会上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。

C.新广告法正式颁布实施后，禁止任何商家不得以10岁以下儿童代言广告。

试卷第2页，共15页

D.针对各种交通乱象，天津市警方将全面整治与排查道路交通设施安全隐患。

【答案】A

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

B.成分残缺，“提高传染病防控工作”后应添加“效率”。

C.否定失当，删掉“禁止”或“不得”。

D.语序不当，"排查'''整治''两词顺序对调。

故选A。

6.把下列句子组成上下衔接、语意连贯的一段话，最恰当的一组是（）

①春日融融。和风习习。花红草青，气息清新，难怪唐人语出惊人：“握月担风且留后

日，吞花卧酒不可过时。”

②鬼斧神工的幽雅峻峭，司空见惯的柳下花前，小桥流水。芳草萋萋，自然之美，无处

不在。佳境原本用不着寻觅。

③把那盘盘盏盏的美酒佳肴，统统搬到郊野去享用，另有一种滋味，别有一番情趣。

④郊游野宴，自然以春季为佳。

⑤但自然之美，有时还得屈尊郊野，远足寻觅。

A.②⑤③④①B,③④②⑤①

C.④③⑤②①D.②⑤④③①

【答案】A

【详解】本题考查学生语言表达连贯之衔接和排序的能力。

佳境原本用不着寻觅一但自然之美还得远足郊野寻觅一郊野别有情趣T郊游以春季为

佳一为什么选择春季。关键是第④句，若把它放在第③句与第⑤句之间，便割裂了第④

句与第①句的紧密联系。

故选Ao

7.下列文学常识相关内容的表述，不氐理的一项是（）

A.《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》对话精彩，思辨性强；《庄子》常用寓言，

富于启发性。

B.关汉卿的《窦娥冤》是元杂剧的代表性作品，“即列之于世界大悲剧中，亦无愧

色”。

C.《红楼梦》这部章回体长篇小说，是一部艺术化的中国古代社会文化的百科全书。

D.《促织》《变形记》这两篇散文都写了人化为虫的故事，“变形”中都寄寓着批判。

【答案】D

【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.

D.“《促织》《变形记》这两篇散文”错。《促织》是清代文学家蒲松龄创作的文言小说。

《变形记》是奥地利作家弗兰兹・卡夫卡创作的中篇小说。所以，二者都是小说。

故选D。

二、小阅读-课内

8.对下面这首诗的赏析，不恰m的一项是（）

念奴娇•过洞庭

［南宋］张孝祥

洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，

明河共影，表里俱澄漱。悠然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西

江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！

A.时近中秋，作者北归，途经洞庭，写作此诗描摹洞庭月色，同时抒发自己的

怀抱。

B.上阕着力刻画作者想象中洞庭恢弘景象，因其难以言说，便只用“妙”字来概

括。

C.“孤光自照，肝肺皆冰雪”，作者自省为官时光明磊落，襟怀坦荡，犹当空明

月。

D.全词意境空灵，如水银泻地、千里流光，又仿佛孑立云端、勘破时空、物我

两忘。

【答案】B

【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“想象中洞庭恢弘景象”说法有误，上阕中作者从不同的角度写自己“望''洞庭的景象，

先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象；接着“遥望”，看到了山水青翠、君山如青

螺的景象，所以是实写。

故选B0

三、文言文阅读

阅读李斯的《谏逐客书》的片断，完成下面小题。

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则土勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河

海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明苏德。是以地无四方，民无异国，四

时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，

试卷第4页，共15页

使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而贵盗粮”者也。

夫物不产于秦，可宝者多；土不产于秦，前愿忠者众。今逐客以资敌国，损民？益

仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

9.下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（）

A.故能明基德/自塞不变者而观之B.今乃弃黔首以资敌国/今其智不反不

能及也

C.西愿忠者众/蟹六跪W二螯D.损民以益仇/余以乾隆三十九年十二

月

io.下列对选文的理解和分析，不F獭的一项是（）

A.分析“用客治国''和"逐客资敌”两种策略，从正反两方面驳斥“逐客”之策。

B.“今逐客以资敌国”一句，关照的是第一段，意在阐明逐客对敌对国家的危害。

C.第一段举出“五帝三王之所以无敌”的事实，从正面论证“用客治国”是上策。

D.第二段是对全篇文章的归结，从而进一步论证“逐客”必将会危及到国家安全。

【答案】9.B10.B

【解析】9.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.第一个“其”，第三人称代词，他的。句意：所以能彰明他的德行。

第二个“其”，第三人称代词，它，指代事物。句意：而从事物不变的一面看来。

B.第一个“乃”，副词，竟然、去II。句意：现在却抛弃百姓使之去帮助敌国。

第二个“乃,,，副词，竟然、去限句意：现在他们的见识竟然反而赶不上（这些人）。

C.第一个“而”，连词，表转折，但。句意：但愿意效忠的很多。

第二个“而”，连词，表并列，和。句意：螃蟹有六条腿和两个蟹钳。

D.第一个“以”，表目的的连词，来。句意：减损百姓来充实对手。

第二个“以”，介词，在。句意：我在乾隆三十九年十二月份，

故选B0

10.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“意在阐明逐客对敌对国家的危害”理解错误，"今逐客以资敌国''的意思是如今驱逐宾

客来资助敌国，且分析节选段落，“此所谓‘藉寇兵而贵盗粮'者也”“损民以益仇”等表明

的是逐客对秦国的危害。

故选B。

参考译文：

我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒

绝泥土，所以能成就它的高大：江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立

王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国

它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的

缘故。现在却抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士退却

而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做''借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。

物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如

今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部跟诸侯构筑怨

恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

詹鼎，字国器，宁海人也。其家常贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最

豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉游，独喜游学馆，听人读书，归，辄

能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂日:“吾故市人

家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生涉也？“然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵

不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，

鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸

子师。

（选自《逊志斋集》，有删改）

11.对下列句子中加点词语的解释，不事砚的一项是（）

A.其家素贱素：向来

B.谓其父令儿读书令：使，让

C.奈何从儒生湃也游：游览

D.时吴氏家延师儒延：聘请

12.下列句子翻译成现代汉语，不亚建的一项是（）

A.大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。

译文：大户人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。

B.然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。

译文：然而，詹鼎每节课都认真学习，夜晚，常捧书坐在饼灶旁，嘴里喋喋不休。

C.逾年，尽通其师所能，师辞之。

译文：一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。

D.其师去，鼎遂为吴氏诸子师。

译文：他们的老师离开后，詹鼎于是被聘请担任吴氏孩子们的老师。

试卷第6页，共15页

【答案】ILC12.B

【解析】IL本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.游：学习、读书、交游。句意：为什么要跟着读书人呢？

故选C。

12.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

B.“嘴里喋喋不休”错。“诵不休”，指诵读不止•句意：然而詹鼎每节课都认真学习，夜

晚常在饼灶之下捧书诵读不止。

故选B0

参考译文：

詹鼎，字国器。台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县有

钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。詹

鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出

学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的

父亲不答应，骂道：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我

的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟着读书人呢？”然而詹鼎每节课都认真学

习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见他的志向不改变，遂让他入学读书。

一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教

授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏同样把他和自己的孩子一样看待，让他学习。没

过几年，吴氏子弟无人能及詹鼎。他们的师辞别离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏孩子们

的老师。

四、句子默写

13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）,其言不让，»（《论语•侍坐》）

（2）,而后人哀之；后人哀之而不鉴之，。（杜牧《阿房宫赋》）

（3）盖失强援，不能独完。故日：o（苏洵《六国论》）

（4）吴楚东南拆，。（杜甫《登岳阳楼》）

【答案】为国以礼是故哂之秦人不暇自哀亦使后人而复哀后人也

弊在赂秦也乾坤日夜浮

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：哂、暇、弊、赂。

五、文学类阅读-单文本

阅读下面的文章，完成下面小题。

老人和鹰

刘国芳

老人住进城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不自在。一天，老人便拿了锄头，

去楼下开荒栽菜。锄头是老人从乡下带来的，但老人才在小区一块空地上挖了几锄，就

被儿子看见了，儿子说：“你做什么？”

老人说：“这块地荒着，我想栽些菜。”

儿子说：“你以为这是乡下呀？”

老人说：“那我回乡下去。”

儿子说：“我们乡下已被拆迁了，那儿现在是工业园区，你还回得去？”

老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老人就神思恍惚。老人说：“城里什

么都不好，不像我们乡下，能种菜，养猪养鸡，乡下空气也好，我们乡下有各种各样的

鸟，天上还飞着鹰。”的确，老人经常在乡下看见天上飞着鹰。老人总坐在门口，抬着

头看，看鹰在天上盘旋。看久了，老人的心便跟着鹰去了，也在天上盘旋，自由自在。

到城里后，老人也经常抬头，但很多时候，连一只麻雀也看不到。

老人叹起来了。

过后，老人还是不自在了，每天都怏怏不乐的。这样不开心，老人就出问题了，老

人后来病了，住院了。等老人从医院出来，老人似乎更老了，走路都不稳。儿子当然很

急，每天都开导老人，老人就是开心不了。

这天，儿子带老人去河边。快到河边时，老人忽然看到天上有鹰。看到鹰，老人有

些高兴，老人跟儿子说：“你看到鹰么，在天上飞。”

儿子说：“看到了。”

老人说：“没想到城里也有鹰，它是从我们乡下飞来的吧？''

儿子说，“大概是吧。”

那时候是傍晚了，老人一直在那儿看着，直到天黑。

老人住的小区其实离河不远，老人为了看到鹰，第二天自己去河边了。还没到河边，

老人就看见鹰了，不是一只，是好几只。那些鹰一会儿在天上盘旋，一会儿往下俯冲。

老人不走了，坐在路边的凳子上，一直抬头看着。

一个孩子，蹦蹦跳跳地过来。看见老人后，孩子停住了，孩子说：“爷爷，你在看

试卷第8页，共15页

什么呢？”

老人说：“看鹰在天上飞。''

孩子说：“那不是鹰，那是风筝。”

老人说：“胡说，风筝我还看不出来呀，那就是鹰。”

孩子说：“我没胡说，那就是风筝，不信，到河边去看。”

老人真去了河边，近了，老人果然看见几个人在放风筝。几个人也是老人，但他们

很矫健，在河边跑来跑去。把像鹰的风筝放得跟真的一样。

老人后来走到了他们中间，老人说：“我以为是真的鹰在天上飞哩。”

一个老人说：“好多人都这么说。”

老人又说：“你们怎么能把风筝放得这么好？”

一个老人说：“你也能。”

老人说：“我也能？”

一个老人说：“真的能，只要天天放，就能让你的鹰也飞在天上。”

老人这天真买了风筝，也是那种像鹰的风筝。

那几个老人，教老人放，但老人还是不会。老人有些灰心了，几个老人安慰他：“慢

慢来，我们以前也是这样的。”

老人点点头。

老人后来天天到河边去放风筝，老人开始走的很慢，慢慢地，老人就能走快了。再

后，老人也能跑了。老人的风筝或者说老人想放飞的鹰开始了飞不起来，多放了几次，

鹰就飞起来了。到后来，老人也可以让他的鹰在天上盘旋或往下俯冲。看着头顶上的鹰

飞来飞去，老人觉得开心。

一天，老人把鹰放飞在天上时，忽然来了几只真的鹰，几只鹰都是老人的鹰引来的。

老人看见了那几只鹰，老人以为是同伴放的，但不是，他们还没开始放。那几个老人，

也看见了几只真的鹰，他们跟老人说：“你的鹰引来了真的鹰了。”

老人说：“是真的鹰吗？”

他们说：“是真的！”

老人说：“肯定是我们乡下的鹰飞来了。”

老人说着，笑了。笑着时，老人一颗心跟了鹰去，也在天上盘旋，自由自在。

（选自《光明日报》2011年12月28日第13版）

14.“鹰”在作品中有怎样的作用？请简要分析。

15.根据作品内容，请简要分析“老人”这个艺术形象的代表性。

16.结合作品，指出本文作者刻画“老人”艺术形象的意图。

【答案】14.①鹰从题目到结尾贯穿小说始终，推动着小说故事情节的变化发展（小说

情节变化发展的线索）。

②"鹰'’的有或无，影响着老人身心的状态，有助于刻画人物形象。

③鹰（风筝）在空中飞翔的姿态，寄托了老人对自由自在生活的向往追求（象征着老人

自由自在的精神世界）。15.①“老人”代表了在城市化进程中被迫改变自己熟悉的

生活的人。

②城市化进程改变了他们原有的自由自在的生活。

③他们内心充满了孤独、苦闷和失落，他们深深地眷恋着乡村的生活。

④他们努力在城市中寻找、追求着自己所习惯的自由自在的生活。16.①通过描写

一个普通“老人”的生活状态，寄寓了作者对时代变革中普通人的人文关怀。

②作者描写这一类普通人的生存状态，也寄寓了作者对现实生活的关注、引发了读者的

思考。

【解析】14.本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。

①“老人说：‘城里什么都不好，不像我们乡下.....我们乡下有各种各样的鸟，天上还

飞着鹰。’的确，老人经常在乡下看见天上飞着鹰。……看久了，老人的心便跟着鹰去

了，也在天上盘旋，自由自在”“快到河边时，老人忽然看到天上有鹰。看到鹰，老人有

些高兴”“孩子说：‘那不是鹰，那是风筝。’”“老人的风筝或者说老人想放飞的鹰开始了

飞不起来，多放了几次，鹰就飞起来了。……看着头顶上的鹰飞来飞去，老人觉得开

心'”“你的鹰引来了真的鹰了”，文章以“老人和鹰”为题，开头写老人在城里看不到鹰，

到看到“鹰”状的风筝，再到自己学放风筝引来真的鹰，鹰从题目到结尾贯穿小说始终，

是文章的线索，推动着小说故事情节的变化发展。

②“的确，老人经常在乡下看见天上飞着鹰。……看久了，老人的心便跟着鹰去了，也

在天上盘旋，自由自在。到城里后，老人也经常抬头，但很多时候，连一只麻雀也看不

到”“过后，老人还是不自在了，每天都怏怏不乐的”“看到鹰，老人有些高兴”“到后来，

老人也可以让他的鹰在天上盘旋或往下俯冲。看着头顶上的鹰飞来飞去，老人觉得开

心“，无论城里还是乡下，老人看见天上飞着鹰就觉得开心，自由自在，看不到鹰就怏

怏不乐。“鹰”的有或无，影响着老人身心的状态，有助于刻画人物形象。

③“老人的心便跟着鹰去了，也在天上盘旋，自由自在”“到后来，老人也可以让他的鹰

在天上盘旋或往下俯冲。看着头顶上的鹰飞来飞去，老人觉得开心“，鹰（风筝）在空

中飞翔的姿态，寄托了老人对自由自在生活的向往追求。

试卷第10页，共15页

15.本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。

①“老人住进城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不自在'”‘这块地荒着，我想栽些

菜”“你以为这是乡下呀？”，老人看见地荒着不能栽菜，住进城里后很不习惯，“老人”

代表了在城市化进程中被迫改变自己熟悉的生活的人。

②“城里什么都不好，不像我们乡下，能种菜，养猪养鸡，乡下空气也好，我们乡下有

各种各样的鸟，天上还飞着鹰”“的确，老人经常在乡下看见天上飞着鹰。……看久了，

老人的心便跟着鹰去了，也在天上盘旋，自由自在“，在乡下，老人可以种菜，养猪，

养鸡，看天上自由自在飞翔的鹰，城市化进程改变了他们原有的自由自在的生活。

③“老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老人就神思恍惚”“过后，老人还是不

自在了，每天都怏怏不乐的”“那时候是傍晚了，老人一直在那儿看着，直到天黑”，老

人离开乡下，神思恍惚，生活不自在感觉不快乐，傍晚独自呆着，他们内心充满了孤独、

苦闷和失落，他们深深地眷恋着乡村的生活。

④“看到鹰，老人有些高兴，老人跟儿子说：‘你看到鹰么，在天上飞。老人住的小区

其实离河不远，老人为了看到鹰，第二天自己去河边了”“老人这天真买了风筝，也是那

种像鹰的风筝“''老人后来天天到河边去放风筝，老人开始走的很慢，慢慢地，老人就能

走快了。再后，老人也能跑了“，老人看见鹰状的风筝在天上飞也很快乐，甚至自己买

来风筝放，逐步找到自己所习惯的自由自在的生活方式。

16.本题考查学生探讨作者创作背意图的能力。

①“老人住进城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不自在”“我们乡下已被拆迁了，

那儿现在是工业园区，你还回得去？”“老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老

人就神思恍惚”，乡下被拆迁了，老人住进城里后很不习惯，不自在，神思恍惚，闷闷

不乐，通过描写一个进城的普通“老人”的生活状态，寄寓了作者对时代变革中普通人的

人文关怀。

②“这样不开心，老人就出问题了，老人后来病了，住院了。等老人从医院出来，老人

似乎更老了，走路都不稳。儿子当然很急，每天都开导老人，老人就是开心不了”“那时

候是傍晚了，老人一直在那儿看着，直到天黑“，老人进城后离开了乡下自由自在的生

活，身体生病，心情郁闷，身心都受到影响，作者描写这一类普通人的生存状态，也寄

寓了作者对现实生活的关注、引发了读者的思考。

六、名著阅读

17.学校为展示同学们整本书阅读的学习成果，围绕《红楼梦》《乡土中国》这两部指

定阅读书目，拟召开“阅读•我的挚爱''读书演讲会。现请你撰写演讲用的提示卡片完整版,

以供平时练习使用。要求：观点明确，内容完整，条理清晰，字数不少于80字。

【答案】示例一：①介绍《红楼梦》的艺术价值：从艺术的角度看，人物描写细腻，刻

画形象，可谓古典小说的典范。它突破了人物单线发展的特点，创造了一个宏大完整而

又自然的艺术结构。

②讲解《红楼梦》的思想内容：从思想内容来看，它是一部反映封建社会的兴衰史，因

而这部书既有一定的艺术价值，也有一定的政治价值和实用价值。

示例二：①简介对《乡土中国》的评价：《乡土中国》一书的初版到现在已经有七十多

年了，但是阅读它的人却不分年代和学科而与日俱增。中国在不断地得到书写，但对于

中国的理解，其它书籍都很难超越《乡土中国》。

②阐明《乡土中国》的价值：《乡土中国》的价值不仅在于文字上的通俗易懂、内涵丰

富，更为重要的是，它是让我们真正地触碰中国、直观这个世界的一把钥匙。

【详解】本题考查学生名著阅读撰写演讲用的提示卡片的能力。

解答时，首先明确这是“阅读•我的挚爱”读书演讲活动，主题是“阅读”，撰写演讲用的提

示卡片，主要是对演讲思路、主要内容的大体规划。通过演讲，表达自己对挚爱的书目

的理解，所以要求观点明确，重点突出，条理清晰。

这道题的命题情境整本书阅读，学生需要对《红楼梦》《乡土中国》有充分的阅读积淀。

如《红楼梦》，被公认为中国古典小说巅峰之作，无论是它的思想内容还是艺术价值，

都可以作为探讨评价的角度，也可以探讨《红楼梦》整本书阅读的路径与方法。如《乡

土中国》，是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。全书由12篇文章组成，涉及乡土

社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。在《乡

土中国》中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析,

全面展现了中国基层社会的面貌。全书主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和

地缘等。该书语言流畅，浅显易懂。撰写演讲用的提示卡片时可以从思想性、传统文化、

语言等不同角度切入。

七、材料作文

18.阅读下面的材料，根据要求，写一篇文章。

家国情怀是什么呢？

陆游说：“一身报国有万死，双鬓向人无再青。”

岳飞说：“待从头、收拾旧山河，朝天阙！“

文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

关于家国情怀，你是怎么看待的呢？

试卷第12页，共15页

要求：①自选角度；自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少

于800字；④不要套作，不得抄袭。

【答案】例文：

家是最小国，国是千万家

要读懂家国情怀，须先读懂‘'家''与"国''的关系。

《大学》有言：“修身、齐家、治国、平天下。”我们起于“修身、齐家”，而终于“治

国、平天下“家”是一个个单位，“国”由无数个“家”组成。正所谓，“家是最小国，国

是千万家家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是《礼

记》里修身、齐家、治国、平天下的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,

后天下之乐而乐”的大任担当，亦或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从

来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。那种与国家民族休

戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫作“家''的

人生开始的地方。

“家国情怀”是危难时的担当。

百年前，列强侵略，中华大地生灵涂炭，民不聊生，数额庞大的赔款空J'国库，也

掐灭了百姓活下去的机会。这时，一群青年睁眼看世界、传播新思想，担负起争取民族

独立的时代重任。他们是家庭里父母的孩子，也是国家的新生代力量。近代以来，中华

民族历经内忧外患，家国情怀成为中国人民抗击外敌与建设国家的坚强精神力量。

“家国情怀”还是舍小家顾大家的奉献。

“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名在戈壁滩研制原子弹和氢弹，戈壁滩黄沙漫天飞舞，环

境恶劣，条件艰苦，他却没有任何抱怨。他舍小家顾大家，为国献身三十余载，创造了

中国奇迹。胡思得、李德元和李维新是参与国家核心技术研究的科学家。60年过去了，

他们这些当年的年轻人皆已成为耄耋老人。他们为国家核心技术研究工作默默奉献了一

辈子，因为“国家核心技术研究”这几个字后面是“跟任何人都不能说”的隐秘，他们的相

册里几乎没有壮年时期的照片•，所获得的荣誉和奖项也不能对外公布。回顾自己的一生,

老科学家李德元说：“我参加了国家核心技术研发，这是我一辈子的