14《小蜗牛》（教学设计）统编版语文一年级上册

/14《小蜗牛》（教学设计）一、教材分析《小蜗牛》是统编版语文一年级上册的一篇童话故事。故事讲述了小蜗牛在成长过程中，勇敢面对困难，努力追求梦想的故事。本文以小蜗牛的成长历程为线索，通过生动的语言和形象的描绘，展现了小蜗牛勇敢、坚韧的品质。教材通过这个故事，旨在培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会本课生字词，并能正确书写；能够用自己的话复述故事。2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标：学生能够从小蜗牛身上汲取勇敢、坚韧的品质，培养面对困难、积极向上的精神风貌。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会本课生字词，并能正确书写；能够用自己的话复述故事。2.教学难点：如何引导学生从小蜗牛身上汲取勇敢、坚韧的品质，培养面对困难、积极向上的精神风貌。四、教学准备1.教学课件：包括故事插图、生字词卡片等。2.教学道具：小蜗牛头饰、背景音乐等。3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行表演。五、教学过程1.导入新课教师出示小蜗牛头饰，引导学生猜测今天要学习的故事主人公。学生回答后，教师揭示课题《小蜗牛》。2.初读课文（1）教师播放课文录音，学生认真听读，感知课文内容。（2）学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主解决。（3）教师检查学生自读情况，指导学生正确朗读课文。3.精读课文（1）教师引导学生关注故事情节，分析小蜗牛在成长过程中遇到的困难。（2）学生讨论：小蜗牛是如何克服困难的？他身上有哪些值得我们学习的品质？（3）教师总结：小蜗牛勇敢、坚韧的品质值得我们学习。4.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小蜗牛勇敢、坚韧的品质。5.作业布置（1）抄写本课生字词。（2）用自己的话复述故事。6.教学反思本节课通过阅读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容，感受小蜗牛勇敢、坚韧的品质。在课堂教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。同时，关注学生的情感体验，使其从小蜗牛身上汲取勇敢、坚韧的品质，培养面对困难、积极向上的精神风貌。需要重点关注的细节是“精读课文”环节中的学生讨论：小蜗牛是如何克服困难的？他身上有哪些值得我们学习的品质？这个环节是教学过程中的核心部分，旨在引导学生深入理解课文内容，感受小蜗牛勇敢、坚韧的品质，并通过讨论的形式，培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和合作能力。对于这个重点细节，我们可以进行以下详细的补充和说明：1.教师在引导学生关注故事情节时，可以通过提问的方式，让学生回顾小蜗牛在成长过程中遇到的困难。例如：“小蜗牛在爬行过程中遇到了哪些困难？”“他是如何克服这些困难的？”这样的问题可以引导学生深入思考，理解课文内容。2.在学生讨论小蜗牛如何克服困难时，教师可以适时给予提示，帮助学生更好地理解故事。例如：“小蜗牛在遇到困难时，有没有放弃？”“他是如何鼓励自己的？”通过这些问题，引导学生关注小蜗牛勇敢、坚韧的品质。3.学生讨论后，教师可以组织学生进行分享，让他们用自己的话复述故事，并谈谈对小蜗牛品质的理解。这样既能检验学生的学习效果，又能培养学生的口头表达能力。4.在讨论过程中，教师要注意引导学生关注小蜗牛勇敢、坚韧的品质。可以举例说明这些品质在现实生活中的重要性，如：“我们在学习、生活中也会遇到困难，我们要像小蜗牛一样，勇敢面对，努力克服。”5.讨论结束后，教师进行总结，强调小蜗牛勇敢、坚韧的品质值得我们学习。同时，鼓励学生在面对困难时，要积极向上，勇敢追求梦想。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地引导学生深入理解课文内容，感受小蜗牛勇敢、坚韧的品质，并在讨论过程中培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和合作能力。同时，关注学生的情感体验，使其从小蜗牛身上汲取勇敢、坚韧的品质，培养面对困难、积极向上的精神风貌。在精读课文的环节中，教师应当通过一系列精心设计的教学活动，引导学生深入挖掘文本内涵，从而更好地理解小蜗牛的成长历程和所展现出的品质。以下是对这一环节的详细补充和说明：1.教师可以通过提问和引导，帮助学生梳理故事情节，例如：“小蜗牛在故事中遇到了哪些具体的挑战？”“它是如何一步一步克服这些挑战的？”这样的问题可以让学生回顾故事细节，同时也能够引导学生思考小蜗牛面对困难时的态度和行动。2.在讨论小蜗牛克服困难的方法时，教师可以让学生小组合作，分享各自的想法。例如，学生可以讨论小蜗牛是如何保持积极心态的，它是否寻求了帮助，以及它是如何利用自己的智慧和坚持来解决问题的。这样的讨论有助于学生认识到在面对困难时，积极思考和坚持不懈的重要性。3.教师可以组织学生进行角色扮演，让学生代入小蜗牛的角色，体验它在故事中的情感变化和成长过程。通过角色扮演，学生可以更直观地感受到小蜗牛的勇敢和坚韧，同时也能够提高他们的同理心和表达能力。4.在讨论小蜗牛的品质时，教师应当引导学生将这些品质与现实生活中的人物或事件相联系。例如，可以让学生思考自己或身边的人在面对困难时的表现，以及他们是如何克服困难的。这样的联系有助于学生将故事中的教训应用到自己的生活中。5.教师在总结环节应当强调，小蜗牛的故事不仅仅是一个有趣的故事，它还传递了重要的价值观和生活态度。教师可以鼓励学生将小蜗牛的勇敢和坚韧作为榜样，激励自己在面对困难时不放弃，勇往直前。通过这样的教学设计，学生不仅能够理解故事内容，还能够从中吸取到勇气和坚持的力量，这